Конспект итогового занятия по ФЭМП с использованием

ИКТ в старшей группе «Путешествие в страну математики»

Программное содержание:

Образовательные: закреплять знания о геометрических фигурах и счет до 10.

-выявить полученные знания, представления, которые получили дети в

течении учебного года;

- Уточнить знания о прямом и обратном счете;

-закрепить знания о геометрических фигурах;

-упражнять в ориентировке на листе бумаги;

-закрепить знания частей суток;

-закрепить знания дней недели.

Развивающие: Прививать интерес к решению занимательных задач с

математическим смыслом. Развивать мелкую моторику руки, создать условия

для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи,

умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные: Воспитывать у детей интерес математическим понятиям,

дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших

своими достижениями.

Оборудование и материалы: Ноутбук, экран, слайд, геометрические фигуры

с числами, д

∕

и

«Самый короткий, самый длинный», д

∕

и

«По порядку

становись», д

∕

и

«Собери рисунок ковра», конверты.

Ход занятия:

В круг широкий вижу я

Встали все мои друзья

Мы сейчас пойдем на право

А теперь пойдем на лево

В центре круга соберемся

И на место все вернемся

Улыбнемся, подмигнем

И опять играть начнем.

Я, рада видеть вас всех веселыми, в хорошем настроении. Мне очень хочется,

чтобы такое настроение у вас сохранилось до самого вечера. А теперь

посмотрели на наших гостей, подарите улыбку.

Воспитатель:

Молодцы. Ребята, сегодня я Вам предлагаю отправиться в страну

Математики. Хотите? Тогда приготовьтесь в путь. Вот наш садик, (слайд 1).

Возьмите, пожалуйста, свои билеты и займите свои места для

путешествия (Раздаю геометрические фигуры, на которых написаны цифры)

Посмотрите на столах лежат цифры, нужно найти ту цифру, которая

соответствует вашей, и садимся на свои места.

Воспитатель:

Все заняли свои места? Камила , почему ты села на это место? и т. д. (3-4

раза). (Потому что, у меня был билет в виде геометрической фигуры желтого

цвета с цифрой 1).

Молодцы, все справились, все расселись на свои места. А теперь закройте

свои глаза, а Алина сосчитай от 1 до 10. Вот мы с вами в стране Математика.

(слайд 2) Мы с вами узнаем кто живет в этой стране, с вами разгадаем разные

загадки, сделаем разные задания. Посмотрите , пожалуйста, на стол, на столе

лежат конверты. Ребята как узнать сколько здесь конвертов? (надо их

посчитать). Сосчитай Вадим, и мы узнаем сколько конвертов. ( 5

одинаковые конверты , цвета разные). (слайд 3) Ребята ,эти конверты не

простые, эти конверты нам прислал царица математики. Если мы угадаем

задания, который там написано, все выполним ,то узнаем, кто же там в

прекрасной стране математики живет. Садитесь на свои места.

Но, прежде чем мы начнем просматривать их, давайте проведем небольшую

разминку перед сложными испытаниями?

Я буду задавать вопросы, а вы быстро отвечайте.

РАЗМИНКА

- Ребята, назовите времена года?

- Какое сейчас время года?

- Сколько месяцев в году?

- Какой сейчас месяц?

- Сейчас утро или вечер?

- Сколько раз в году бывает день рождения?

- Сколько дней в недели?

Умницы, ответили все правильно.

Идем дальше, готовы ! Я беру самый первый конверт, какого он цвета?

Достаю задание оттуда, а задание то не простое, а это загадка. Послушайте

внимательно.

Задание-1.

У отца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный,

На земле и под водой.

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует свой длинный…

Кто же это?.. (Буратино)

Вот и он (слайд 4)

-Здесь в стране математики живут не только сказочные герои, а разные

жители. А теперь узнаем кто же друзья Буратино.

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня! Круг.

Три вершины,

Три угла,

Три сторонки –

Кто же я? Треугольник.

Не овал я и не круг,

Треугольнику не друг.

Прямоугольнику я брат,

А зовут меня ... квадрат.

Вы подумайте, скажите ...

Только помнить вы должны:

Стороны фигуры этой

Противоположные равны. Прямоугольник.

Я, как круг, почти как он, Но приплюснут с двух сторон. (Овал).

-И так ребята как можно назвать одним словом всех жителей , с которыми

дружит Буратино. (Это геометрические фигуры. (слайд 5)

-Сколько их всего геометрических фигур? (всего 5 фигур)

-Все, эти фигуры одинаковые или разные? (разные цветом, формой)

-А по величине, они какие? (одинаковые, большие)

-Назовите фигуры, у которых есть углы? Сколько их всего?

-Назовите фигуры, у которых нет углов? Сколько их?

Задание-2.

-И так ребята мы с вами и с этим заданием справились и узнали первого

жителя. Кто же он?

Берем следующий конверт, и узнаем, кто еще здесь живет в стране

математики кроме Буратино.

Кто-то страшный девочке встретится сейчас.

Кто расспросит девочку, о ее пути?

Кто обманет бабушку, чтобы в дом войти?

Кто же эта девочка? Кто же этот зверь?

На загадку можешь отвечать теперь!

Ответ: Красная Шапочка и Серый Волк.

(конечно красная шапочка вот она. ( слайд 6)

- Красная Шапочка , когда пошла к бабушке, что она ей принесла? (пирожки,

горшочек масло)

-Красная Шапочка так сильно любила бабушку, что по дороге она собрала

цветы. У вас на столе лежат эти цветы, они не простые, а разноцветные,

красивые.

-Какого цвета цветочки?

-Посмотрите, сколько всего цветочков собрала? (Всего 7 цветов собрала К.Ш)

(слайд 7).

-Давайте посчитаем. (один, два ,три ,четыре ,пять ,шесть, семь)

-Ребята, отличаются эти цветы друг от друга? (величиной)

-Да, Красная Шапочка собрала цветы разные по величине, а вам такое

задание.

Разложите эти красивые цветы разной длины от самой короткой до самой

длинной, выкладывать начинаем с левой стороны. Назовите цветы по длине:

какой цветок самый длинный, какой цветок самый короткий, назовите

средний цветок? А теперь проверим у всех ли так, умницы.

Второй житель в стране математики кто была?

Задание-3.

Берем следующий конверт, какого цвета? Открываем, слушаем внимательно.

У кого большая шляпа?

Кто бездельник и растяпа?

Кто хвастун, болтун, зазнайка?

Знают все, малыш ... (НЕЗНАЙКА). (слайд 8)

-Конечно Незнайка, который ничего не знает. Смотрите ребята, Бедный

Незнайка долго сидит здесь и никак не может собрать рисунок ковра.

Поможем ему? Положите перед собой зеленые коврики, и слушайте задание.

Верхнем правом углу ежик , по середине –елочка, в нижнем правом углу –

бабочка, в нижнем левом углу –цветок, верхнем левом углу -пенек. А теперь

проверим, у всех ли так. Поверяйте (слайд 9). Алина ежик где лежит? Айгиз

бабочку куда положил? Мы с вами помогли Незнайке собрать ковер.

Справились с заданием? Берем следующий конверт. Какого он цвета?

Открываем, слушаем.

Задание-4.

Он весёлый, заводной,

И пропеллер за спиной,

Поднимает настроенье,

Любит сладкое варенье,

Малыша всегда смешит.

Кто же это? Подскажи! (Карлсон)

(слайд 10)

-А, Карлсон ,хочет с вами пошалить.

Понедельник я купался.

А во вторник рисовал.

Среду долго умывался

А в четверг футбол играл

В пятницу я прыгал, долго –долго танцевал.

А в субботу, воскресенье целый день я отдыхал.

-Сели на свои места, Карлсон хочет с вами поиграть. Игра называется «По

порядку становись» У меня на руках грибочки с цифрами, вы сейчас возьмете

по одному грибочку, и постройтесь в порядке возрастания, от 1 до 10 , а кому

не достанется, для них другое задание будет.

-Правильно они построились (слайд 11), А теперь мы с ребятами дадим

задание для грибочков с цифрами. Первое задание дам - Я: цифра 4 топни 2

раза. (цифра 5 хлопни в ладоши 5 раз, число 3, назови своих соседей)

-Молодцы, Теперь открываем последний конверт, наверное, он у нас самый

сложный, слушаем.

Она Буратино учила писать,

И ключ золотой помогала искать.

Та девочка-кукла с большими глазами,

Как неба лазурного высь, волосами,

На милом лице — аккуратненький нос.

Как имя её? Мальвина. (слайд 12)

И она хочет, то бы мы решили такое задание: «Задачи в стихах». Готовы.

Тогда слушайте внимательно и правильно отвечайте на вопросы.

1. По дороге на полянку 4 морковки зайка съел,

На пенек потом он сел и еще морковку съел.

Ну-ка, быстро сосчитай-ка, сколько съел морковок зайка?

Дети: Пять.

2. Пять пушистых кошек улеглись в лукошке.

Тут одна к ним прибежала, сколько кошек вместе стало?

Дети: Шесть.

3. Сколько спинок у трех свинок?

Дети: Три.

4. Сколько хвостов у двух котов?

Дети: Два.

5. Сколько животиков у 5 бегемотиков?

Дети: Пять.

6. Сколько рогов у 2 быков?

Дети: Четыре.

7. Сколько домишек у 100 муравьишек?

Дети: один.

8. Сколько ушей у двух мышей?

Дети: Четыре.

9.Ежик по лесу шел

И подснежники нашел:

Два под березкой,

Один - у осины,

Сколько их будет

В плетеной корзине. Дети: три.

Ну что же, ребята, мы со всеми заданиями справились, и нам пора

возвращаться домой!

Но вернуться нам можно будет в детский сад в том случае, если мы

посчитаем от 10 до 1. Давайте все вместе посчитаем. (считают).(слайд13)

-И так, где мы с вами сегодня были?

-Чем мы там занимались?

-В стране Математике с кем вы встретились, и кому помагали?

-Какие задания вам больше всего понравилось, запомнилось?

А мне понравились, что вы старались, и были очень активны.

На этом занятие окончено.

Всем спасибо! Молодцы!

У отца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный,

На земле и под водой.

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует свой длинный…

Кто же это?.. (Буратино)

Вот и он (слайд 4)

-Здесь в стране математики живут не только сказочные герои, а

разные жители. А теперь узнаем кто же друзья Буратино.

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня! Круг.

Три вершины,

Три угла,

Три сторонки –

Кто же я? Треугольник.

Не овал я и не круг,

Треугольнику не друг.

Прямоугольнику я брат,

А зовут меня ... квадрат.

Вы подумайте, скажите ...

Только помнить вы должны:

Стороны фигуры этой

Противоположные равны. Прямоугольник.

Я, как круг, почти как он, Но приплюснут с двух сторон. (Овал).

Кто-то страшный девочке встретится сейчас.

Кто расспросит девочку, о ее пути?

Кто обманет бабушку, чтобы в дом войти?

Кто же эта девочка? Кто же этот зверь?

На загадку можешь отвечать теперь!

У кого большая шляпа?

Кто бездельник и растяпа?

Кто хвастун, болтун, зазнайка?

Знают все, малыш ... (НЕЗНАЙКА). (слайд8

Задание-4.

Он весёлый, заводной,

И пропеллер за спиной,

Поднимает настроенье,

Любит сладкое варенье,

Малыша всегда смешит.

Кто же это? Подскажи! (Карлсон)

(слайд 10)

Она Буратино учила писать,

И ключ золотой помогала искать.

Та девочка-кукла с большими глазами,

Как неба лазурного высь, волосами,

На милом лице — аккуратненький нос.

Как имя её? Мальвина. (слайд 12)

1. По дороге на полянку 4 морковки зайка съел,

На пенек потом он сел и еще морковку съел.

Ну-ка, быстро сосчитай-ка, сколько съел морковок зайка?

Дети: Пять.

2. Пять пушистых кошек улеглись в лукошке.

Тут одна к ним прибежала, сколько кошек вместе стало?

Дети: Шесть.

3. Сколько спинок у трех свинок?

Дети: Три.

4. Сколько хвостов у двух котов?

Дети: Два.

5. Сколько животиков у 5 бегемотиков?

Дети: Пять.

6. Сколько рогов у 2 быков?

Дети: Четыре.

7. Сколько домишек у 100 муравьишек?

Дети: один.

8. Сколько ушей у двух мышей?

Дети: Четыре.

9.Ежик по лесу шел

И подснежники нашел:

Два под березкой,

Один - у осины,

Сколько их будет

В плетеной корзине. Дети: три.