Тема: Звук “П”. Буква “П”.

Цель: Закрепить правильное произношение звука. Задачи:

1.

Образование существительных единственного числа без окончаний (-

п).

2.

Развитие мелкой моторики.

3.

Учить распространять предложения определениями.4. Учить

образовывать новые слова.

4.

Закрепить понятие о букве.

Оборудование: зеркала, мяч, предметные картинки, “Азбуки”, символы,

разрезная касс,

фланелеграф, липучие ленточки.

Ход занятия:

I Организационный момент: назвать гласный звук первого ряда в словах и

именах: Андрей

Уля, иду, Антон, пишу, утюг, аптека и т.д.;

- назвать гласный звук второго ряда в словах и именах: Иван, Инна, дыни,

мухи, маки, утки.

II Знакомство с темой занятия и т.д.

а) загадать загадку с отгадкой "помидор"

Выделение первого звука из слова “помидор”.

б) артикуляция звука "П" и его характеристика: согласный, глухой, твёрдый

(за ним звук “а”)

III Развитие фонематического восприятия:

а) поднять флажок на звук “п” из звукового ряда;

б) повторить только слова со звуком “п”:

Таня, Паня, баня

Галя, Толя, Коля

Алочка, Галочка, палочка

ушки, пушки, макушки

ситро, ведро, пальто,

дух, пух, бух и т.д.

IV Отобрать картинки на наборное полотно со звуком “п” и поставить к

ним вопросы “кто?”, “что?”. Аналогично с раздаточными картинками.

V Развитие тонкой моторики.

VI Договаривание предложений:

На столе стоят супы. Мама варит вкусный…

В магазине продают тулупы. Папа купил тёплый…

В пруду плавают карпы. На тарелке лежит жирный…

В банках разные сиропы. Поля пьёт вишнёвый…

У розы острые шипы. Полю уколол острый…

На лугу пшеничные снопы. Поля несёт один…

VII Физкультминутка “Жмурки с голосом”.

VIII Подставь первый звук “П” к словам:

Уля – пуля, Алочка – палочка,

ушки – пушки, Олечка – Полечка, луг –плуг,

Оля –Поля, ложка –плошка и т.д.

IX Звуко-слоговой анализ: “ап”, “уп”, “ип”, “оп.

X Знакомство с буквой “П” (выложить букву "П" на фланелегреф с помощью

липучей ленточки).

XI Итог занятия.

XII Оценка детской деятельности.