Занятие по познавательному развитию в старшей группе в форме игры

«Путешествие в страну Здоровья»

Цель: систематизировать знания детей о человеческом организме

Задачи:

1.

Продолжать закреплять у детей знания о частях тела, функция органов

2.

Уточнять с помощью игровых методов назначение тех или иных органов

3.

Формировать умение объяснять полученные знания

4.

Развивать связную речь, пополнять словарный запас детей словосочетаниями

«орган слуха», «орган зрения», «орган осязания», «орган обоняния»

5.

Воспитывать любознательность, логическое мышление, сообразительность,

воспитывать интерес к своему организму.

6.

Развивать у детей умение работать в команде.

Методы и приемы:

1 Беседы

2 Самонаблюдения

3 Игра

4 Логические рассуждения

Материал:

1.

Изображение человека, органы человека: сердце, легкие, печень, желудок, мозг

2.

Мнемотаблица (орган зрения) – для составления рассказа

3.

Аудиозапись «Звук поезда»

4.

Инструменты для определения звука: бубен, барабан, металлофон, колокольчик,

дудочка, треугольник

5.

Блюдца с продуктами для определения вкуса и запаха: чеснок, яблоко, огурец,

апельсин, шоколад

6.

Картинки «Найди отличия»

7.

Коробка для осязания: вата, камень, ракушка, шишка, кубик, конфета

Ход занятия:

Дети входят в зал, их встречает Доктор Плюшева (игровой персонаж).

ДП: Здравствуйте ребята, я Доктор Плюшева (дети здороваются). Сегодня я пришла к

вам, но пришла не одна, а с гостями. Давайте поздороваемся с гостями (здороваются)

ДП: Ребята, вы любите путешествовать (да). Я приглашаю вас в необычное

путешествие «Путешествие в страну Здоровья». Вы стали большие, умные и

любознательные, поэтому для вас я приготовила много интересных заданий. За

правильно выполненное задание вы получите конверт. Открывать конверт до конца

путешествия нельзя. А еще я приготовила маленький сюрприз. Чтобы не сбиться с

пути - нам поможет карта.

А где ваше хорошее настроение? Идите скорее сюда (вывожу на середину муз зала).

Текст с движением:

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты, мой друг,

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Ребята, давайте поделимся хорошим настроением с гостями (дети с ладошек сдувают

«хорошее настроение».

Ну, что в путь. А где же моя карта. ДП находит карту, показывает ребятам.

Дети определяют маршрут и первую остановку.

Звучит сигнал поезда. Дети друг за другом под музыку отправляются к первому городу.

ДП: Ребята, вот мы и прибыли на остановку и первый наш город называется

«Что? Где? Почему?»

На доске изображение человека и карточки - картинки с изображением внутренних

органов: сердце, легкие, печень, мозг, желудок.

ДП: Ребята, какие внутренние органы человека вы знаете? 9дети перечисляют)

Задание: Назвать и правильно расположить на свои места внутренние органы человека.

Назвать их главные функции.

ДП: Молодцы, ребята! С первым заданием вы справились. ДП вручает конверт. Дети

определяют следующую остановку.

Звучит сигнал поезда.

Следующая остановка «Город Запахов и Обоняния»

Чтобы узнать, как называется следующий город, вы должны отгадать загадку

Вот гора, а у горы

Две глубокие норы

В этих норах воздух бродит

То заходит, то выходит

(Нос)

Ребята, для чего человеку нужен нос, к какому органу чувств он относится (орган

обоняния)

Ребята. А чтобы определить вкус продукта, что нам поможет – язык. К какому органу

чувств он относится? (орган вкуса)

Задание: «Определи на вкус и запах данный продукт»

Блюдца с продуктами: яблоко, морковь, огурец, чеснок, апельсин, шоколад.

Дети с завязанными глазами определяют данные продукты, рассказывают о своих

вкусовых ощущениях.

Получают конверт., определяют дальнейший маршрут.

Звучит сигнал поезда.

Остановка «Город Зоркий глаз»

Глаз, это один из ценных органов чувств человека. Для чего нужны глаза (ответы

детей)

Работа с мнемотаблицей.

Задание: сравнить 2 картинки, найти различия.

Дети получают конверт, двигаются дальше.

Сигнал поезда.

Остановка «Город Осязания»

Что относится к нашим органам осязания? (руки, кожа)

Задание: Используя пальцы рук нужно определить, что находится в волшебной

коробке.

Дети по очереди просовывают руки в коробку, называют предмет, показывают.

Получают конверт, определяют дальнейший маршрут.

Сигнал поезда.

Остановка «Город Слухачей»

Ребята вы что- нибудь слышите? Что относится к органам слуха (уши)

Задание: Определить на слух что за инструмент звучит. Дети определяют на слух

(бубен, барабан, колокольчик, треугольник, металлофон, дудочка)

Получают конверт. Определяют маршрут, двигаются дальше

Сигнал поезда.

Остановка «Город добрых сердец»

Самый оргомный орган у человека – это сердце. С самого нашего рождения оно не

перестает трудиться.

Работу сердца можно сравнить с работой мотора.

Что качает сердце? (кровь)

На что похоже сердце и какого размера?

Задание: Дружно передать мягкое сердечко (игрушку) с добрыми пожеланиями друг

другу.

Конверт.

ДП: ребята, наше путешествие подходит к концу. Хотите посмотреть, что в конвертах.

Ребята достают с конверта картинки, собирают пазл с изображением сундука. Находят

сундук в котором - сок.

Ребята, нам пора возвращаться обратно в детский сад. Звучит сигнал паровоза.

Подведение итогов:

ДП: Ребята, вам понравилось путешествовать? Что интересного вы запомнили? Ответы

детей)