«Путешествие в страну Лапландию - царство Снежной королевы»

Итоговое занятие по экспериментально-исследовательской деятельности.

(подготовительная группа)

Краткое описание:

На предлагаемом занятии дети путешествуют по любимой сказке Г.Х.Андерсена "Снежная

королева". Их ожидают волнующее путешествие в замок к самой Снежной королеве и

преодоление препятствий. Использование здоровьесберегающих технологий, сделает это занятие

интересным и позволит применить различные виды деятельности на занятии.

Цель: развивать познавательную активность детей путём создания проблемных ситуаций

(педагогом) и их решения.

Задачи:

- закрепить ранее полученные знания детей о физических свойствах воды, воздуха

-развитие у детей познавательного интереса, способности к самостоятельному

экспериментированию.

- формировать умение организовывать свою деятельность: подбирать материал, продумывать ход

для получения желаемого результата;

- развивать умение делать выводы на основе ранее полученных знаний, умение понятно для

окружающих выражать свои мысли, активизировать словарь;

- способствовать развитию коммуникативных навыков, партнёрских взаимоотношений с

родителями;

Материалы и оборудование:

- костюм Герды

- шапочка огонька для игры «Волшебные превращения»,

- 2 прозрачные пластиковые бутылки с водой (неполные)

- камушки,

Предварительная работа:

Экспериментирование с водой, воздухом, отгадывание загадок, чтение сказки «Снежная

королева» Г.Х. Андерсен.

I. Организационный момент

(Дети зашли в группу под звучание спокойной музыки и рассаживаются на стульчики)

II. Основная часть

Воспитатель

- Ребята, мы начали читать сказку, которая называется «Снежная королева».

- Кто же мне напомнит автора этой сказки?

- С чего начинается эта сказка?

- Зеркало разбилось, проникло в сердца, а какими становились люди после этого?

- Что вы узнали о мальчике Кае и девочке Герде?

(Выслушиваю высказывания детей, помогаю им восстановить в памяти цепь сказочных событий).

- Мы можем не просто читать сказку, но и отправиться в путешествие по ней.

Воспитатель:

(Загадки по содержанию сказки)

В стране озер, протяжных вьюг

И редких певчих стай

У Герды есть хороший друг

Хороший мальчик Кай. Что это за страна? (Лапландия - царство Снежной королевы)

За Королевой вьюги вслед,

Мальчишка, не спеши!

В глазах ее холодный свет,

В ней вовсе нет души. Кто это? (Снежная королева)

Воспитатель: «Кони неслись по улицам города. Стоило Снежной королеве посмотреть на кого

либо, как человек сразу превращался в ледяную статую».

- Я предлагаю вам поиграть в игру «Покружись и замри». (Дети кружатся врассыпную и по

команде «Раз, два, три - замри» - замирают).

- Покажите, какое выражение лица у вашей замороженной фигуры?

- Мальчики, скажите мне шёпотом: в кого вы превратились?

- А девочки?

- Раз, два, три – отомри. Вот мы и стали ребятами. Можем отправляться в путь. И не одни а вместе

с маленькой, но очень смелой девочкой Гердой . Ведь Герда тоже решила отыскать Кая. И мы с

вами пойдём вслед за ней.

Воспитатель предлагает помочь Герде ответить на вопросы, чтобы она смогла продолжить свой

путь.

1. В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает.

А как наскучит ей летать,

На землю падает опять.

(Вода.)

2. Не снег и не лёд,

А серебром деревья уберёт.

(Иней.)

3. Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали.

А пошли искать их днём,

Ищем, ищем – не найдём.

(Роса.)

4. Прозрачен как стекло,

А не вставишь в окно.

(Лёд.)

5. Растёт она вниз головою,

Не летом растёт, а зимою.

Но солнце её припечёт –

Заплачет она и умрёт.

(Сосулька.)

6. Он летает белой стаей

И сверкает на лету,

Он звездой прохладной тает

На ладони и во рту.

(Снег.)

Воспитатель.

-Вы заметили, что Герда загадала вам много загадок и все они о воде. Ведь и снег, и роса, и иней –

это всё вода, только в разных состояниях. Сейчас мы поиграем в игру «Вода – не вода».

Игра «Вода – не вода».

Если воспитатель называет слово, обозначающее то, что содержит воду (лужа, радуга), дети

поднимают обе руки. Если предмет или явление, названное воспитателем, имеет косвенное

отношение к воде (корабль, дельфин), дети топают ногами.

Примерный набор слов: река, лодка, лужа, сосулька, ветер, дельфин, пар, роса, камень, море,

роса, растение, огонь, туман, гора, лягушка.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы много знаете о воде, и были очень внимательны.

- И мы отправимся вместе с Гердой по широкой просторной дороге дальше, выполняя разминку

Чтобы сильным стать и ловким,

Приступаем к тренировке.

Мы шагаем не спеша.

Как погода хороша.

Ловим снег – хлопок в ладоши,

Не боимся мы пороши.

Руки в стороны, по швам,

Хватит снега вам и нам.

Мы теперь метатели,

Бьём по неприятелю.

Размахнись рукой – бросок!

Прямо в цель летит снежок!

(Дети подходят к замку).

- Долго шли мы, но Герда шла ещё дольше. «И днем и ночью шла, пока не пришла к красивому

замку. В этом замке жили принц и принцесса».

Воспитатель: Чтобы Герда отправилась дальше в путь нужно выполнить задание «Напоите

сказочного говорящего ворона, который встретился ей на пути».

Перед вами на столиках стоят прозрачные бутылки с водой. Но бутылки не полные, и вороны,

сидящие на горлышках, не могут достать воду, а им так хочется пить. Помогите ворону напиться.

Вопрос к детям.

- Как это сделать? (Повысить уровень воды в бутылке. Для этого можно использовать камушки.)

Создается 2 команды

Проводится эстафета «Напои ворона»: игроки каждой команды становятся в колонну. Первые

номера берут по одному камушку, бегут к столикам, опускают камень в бутылку, возвращаются

обратно, встают в конец колонны. Вторые номера берут по одному камешку и т. д., пока уровень

воды не повысится до верха бутылки.

А сейчас мы поиграем в игру «Продолжи предложение». (Дети стоят в круге)

1) В комнате стояла елка, потому что …

2) Кай решил подарить Герде подарок, потому что…

3) Кай долго стоял на улице, потому что …

4) Из шляпы потекла вода, потому что…

-Молодцы, внимательно слушали мою сказку.

Я вам приготовила на занятия интересные картинки, пройдемте к столу (перед детьми

расположены два стола, на которых лежат картинки).

Игра «Сложи картинки»

Что случилось? Картины разрезаны на маленькие части, кто это мог сделать. Кто– то очень не

хочет, чтобы их увидели. Но не переживайте мы сейчас их с вами соберем с помощью моих

вопросов. За правильный ответ каждый из вас возьмет маленькую картинку.

Вопросы:

- как называется явление природы, когда идет снег? (снегопад)

- когда медведь впадает в спячку? (зимой)

- в какое время года у клеста появляются птенцы? (зимой)

- какое время года наступает после осени? (зима)

- в какое время года на дорогах бывает гололед? (зимой)

- когда вода превращается в лед? (зимой)

- в какое время года идет снег? (зимой)

Воспитатель.

Молодцы ребята, правильно ответили на вопросы. Посмотрите на обратную сторону фрагмента.

Видите, они разного цвета, те дети, у кого картинка с синей стороной подойдите к столу с синим

треугольником, у кого с желтой стороной – к столу с желтым ромбом

На столах я положила вам две «Зимних» картинки. С помощью этих картинок вам надо описать

свое отношение к нашему времени года.

-Зима - это весело, почему? (можно кататься на лыжах, на санках, играть в снежки, строить

крепость из снега……)

-Зима – это грустно, почему? (дует сильный ветер, сильный мороз, метет метель, животным и

птицам холодно ….)

Воспитатель:

-А теперь ребята я приглашаю вас посетить волшебный дворец, в котором происходят

удивительные чудеса.

Домашнее задание: Родители – показывают опыты-фокусы.



Опыт первый «Яйцеглотатель». Положить в бутылку бумажку и поджечь её. Сверху на

горлышко положить крутое, очищенное от скорлупы яйцо: его засосёт внутрь. При горении

воздух в бутылке разрежается и под давлением наружного воздуха яйцо засасывается.



Опыт второй. «Стакан – непроливайка». Положить открытку глянцевой стороной на стакан

с водой. Придерживая открытку рукой, быстро перевернуть стакан и убрать руку: открытка

будто приклеилась к стакану. Это потому, что давление воздуха, оказываемое снизу на

открытку, больше, чем вес воды внутри стакана. Поэтому открытка плотно прижата к

стакану и не позволяет воде вылиться.

- Герда – молодец. Она преодолела все препятствия. Какие качествахарактера ей присущи?

(Выслушиваю ответы детей)

С давних времён люди слагают пословицы о дружбе. Вот, например: «Дружба не та, что на языке,

а та, что проверена в беде».

- А какие пословицы о дружбе знаете вы?

(Старый друг лучше новых двух.)

( Без друга на сердце вьюга.)

( Без друга и в жизни туго.)

(Дерево сильно корнями, а человек друзьями).

(Не имей сто рублей, а имей сто друзей).

Воспитатель: Только Герда своим горячими слезами смогла растопить ледяное сердце Кая. И я

предлагаю вам поиграть с Гердой в игру «Волшебные превращения»

Выбирается один ребёнок на роль «Огня». Остальные становятся «капельками воды», которые в

холоде замерзают. Герда произносит слово «ХОЛОДНО» и дети-капельки воды двигаются

медленно, замирают- превращаются в ледяные статуи, когда «огонь» далеко. Когда «огонь»

рядом, они двигаются быстрее, испаряются, становятся невидимыми (приседают).

Рефлексия.

Герда: Молодцы, ребята! Вы сегодня порадовали меня, помогли спасти Кая и отогреть его сердце.

Все вы были сильными, ловкими, веселыми, находчивыми. Оставайтесь всегда такими же. До

свидания, до новых встреч!

Воспитатель

Настроение прекрасно и не хочется скучать.

Я забавные картинки предлагаю рисовать.

И соломкой для коктейля прошу кляксы сделать вас,

Чтоб весёлая картинка по листочку расползлась.

Кляксы разные бывают. Что они изображают?

Конкурс художников. Детям раздаются лист бумаги и соломинки для коктейля. Взрослый

(воспитатель и родители) ставит кляксу. Дети дуют в соломинку, чтобы клякса расползлась, делая

какое-либо изображение. Затем дети и родители придумывают название картине. Время

подготовки 3 минуты.

Итог: выставка рисунков «Узоры Снежной королевы на окне»