Муниципальное казённое образовательное учреждение

«Прогимназия «Эврика»

Конспект

Интегрированной НОД по основам безопасности и

подготовке к обучению грамоте

в подготовительной к школе группе

Тема: «Путешествие в Царство Грамоты»

Воспитатель: Маликова Х.И.

г. Муравленко

2018

Обучающие:

Научить детей безопасному поведению на улице; закрепить изученный ранее материал

о

правилах

безопасного

поведения.

Познакомить

детей

с

правилами

этичного

и

безопасного поведения в общественном транспорте. Формировать культуру поведения

детей на улицах города.

Учить детей проводить звуковой анализ слова «школа»; различать твердые и мягкие

согласные

звуки,

ударные

и

безударные

гласные;

качественно

характеризовать

звуки,

вычленять словесное ударение.

Развивающие:

Обогащать

и

развить

активный

словарь

детей.

Развить

познавательную активность, связную речь и умение детей рассуждать.

Формировать устойчивый интерес к соблюдению правил безопасности.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и уважительное отношение к

другим

участникам

дорожного

движения. Воспитывать

чувство

коллективизма,

взаимопомощи. Создавать положительный эмоциональный настрой.

Оборудование:

Демонстрационный:

Выставка

рисунков

родителей

и

детей,

альбом

«Азбука

безопасности», информационные плакаты по теме, дорожные знаки, загадки.

Указка,

5-ти

звуковая

схема,

фишки

красного,

зеленого,

синего,

черного

цветов,

цветные карандаши, бумага.

Раздаточный: указка, 5-ти звуковая схема, фишки красного, зеленого, синего, черного

цветов, памятки на каждого ребенка, смайлики -настроений.

Предварительная

работа:

Беседа

о

правилах

дорожного

движения,

экскурсия

к

светофору, чтение художественных произведений, выставка рисунков детей и родителей,

сюжетно-ролевая игра «Правила дорожного движения», дидактические игры по ПДД,

подготовка загадок и стихотворений.

Знакомство с понятием «речь» и её видов, развитие способностей подбирать слова к

заданным 4-х и 5-ти звуковым моделям слова, овладение умениями работы с сигнальными

карточками.

Словарная

работа:

Тротуар,

безопасность,

общественный

транспорт,

эвакуация,

опасные предметы, вправо, влево, письменная речь, книга, препятствие.

Методы:

Словесный: Рассказ воспитателя, загадки, беседа, художественное слово.

Наглядный: Дорожные знаки, выставка плакатов и рисунков,

Практический:

Путешествие

по

улицам

города,

рисование

дорожных

знаков

и

составление «книжки малышки», звуковой анализ слова.

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель: Встаньте рядышком друг другом, словно месяц полукругом!

- Ребята к нам пришли гости давайте поздороваемся. (Дети здороваются)

- А вы знаете, что такое ПРАВИЛА? (Высказывания детей)

- Можно ли жить, не соблюдая правил? Скажите, а какие правила вы соблюдаете?

(этикет, разговорная речь, дорожное движение, гигиена, поведение в природе…)

Как можно назвать человека, который соблюдает все правила? (Воспитанный)

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие, узнаем, все

ли дети из нашей группы соблюдают правила? Вы согласны? (Ответы детей).

- Посмотрите знак какой-то, что он обозначает ребята (автобусная остановка)? (Ответы

детей).

- Вот и автобус садитесь, поехали (стулья - это сиденья).

Воспитатель: Как называется транспорт, который перевозит много людей,

называется - общественным. Как называют людей, которые едут в общественном

транспорте, - пассажирами.

Воспитатель: Ребята, для того, чтобы наше путешествие было безопасным, давайте

вспомним правила поведения в общественном транспорте. (Высказывания

детей).

-В автобусе нельзя громко разговаривать.

-Нельзя заносить животных без клеток, а собак без намордников.

-Нельзя заносить колющие и другие опасные предметы без специальных чехлов.

-Нужно уступать места пожилым людям и пассажирам с маленькими детьми.

-Нельзя принимать пищу во время езды, можно подавиться и высовываться в окно.

Воспитатель обращает внимание детей на свёрток, который лежит под сиденьем.

Ребята, как вы думаете, что может, в нём находится? (Высказывания детей).

Ребята, что нам делать и как поступить с этим пакетом? (Ответы детей).

А по какому номеру мы позвоним в полицию? (Ответы детей 02).

Но телефона у меня нет, я думаю, что у водителя есть телефон и он сам позвонит в

полицию.

Наконец - водитель остановился на ближайшей остановке. Ребята, а теперь выйдем из

автобуса. Скажите, в автобусе мы были пассажирами, а на улице мы кто?

Посмотрите ребята какой-то знак. ( Рядом с автобусной остановкой находится знак

ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД).

Сейчас (имя ребёнка) загадает вам загадку.

На животное он похож,

Но не бегает.

Полосатый он, но не коврик.

(Пешеходный переход).

Воспитатель: Ребята, как же нам обойти автобус, для того, чтобы подойти к пешеходному

переходу, спереди или сзади и почему? (Ответы детей).

Все вы знаете ребята,

На дорогах ведь опасно.

Рисковать чего нам ради?

Обойдём автобус ... (сзади).

И при этом не забудем,

Посмотреть ... (вправо и влево)!

Все переходят улицу по пешеходному переходу. Перед детьми «музей» изобразительных

искусств (выставка рисунков родителей и детей на тему «Азбука безопасности»).

Ребята давайте зайдем в «музей», может быть,

Дети рассматривают рисунки и плакаты из серии «Правила безопасности» и

комментируют их:

Нельзя переходить улицу на красный сигнал светофора.

Нельзя играть на проезжей части.

Нельзя отвлекать водителя.

Улицу необходимо переходить по пешеходному переходу.

Перед тем как переходить улицу посмотреть по сторонам и др.

Все выходят из «музея».

Воспитатель: Ребята отгадайте мою загадку.

Вы дружный маленький народ,

Знаете, слово «пешеход».

А дорожка - знакома тоже,

По нему ходить пешеходам можно.

Как зовётся та дорожка? (Тротуар).

Дети идут по тротуару и видят знак (внимание дети).

Воспитатель: - Ребята как вы думаете, что обозначает этот знак, и почему он здесь

находится? Дети дают ответы (Детские учреждения). А какие детские учреждения вы

знаете? (ответы)

Молодцы, вот и «школа» рядом.

Воспитатель: В школе тоже необходимо соблюдать ряд правил. Может быть, вы знаете

эти правила? А чем занимаются в школе дети? (Ответы детей)

Присаживайтесь за столы, обратите внимание, что есть на столах? Чем мы будем

заниматься? (Ответы детей)

- Молодцы, ребята! А как вы догадались? (ответы детей)

Может быть, кто ни будь, догадается, звуковой анализ какого слова мы с вами будем

делать? (Ответы)

Есть большой и светлый дом,

Почемучек много в нём.

И пишут они, и считают,

Читают, творят и мечтают. (ШКОЛА)

- Сколько звуков в этом слове? (пять)

Давайте проверим ШКОЛА (воспитатель выделяет каждый звук в слове голосом)

Ребята, сколько должно быть окошек в доме для слова «школа»? (пять). (Воспитатель

берет схему слова с пятью окошками, дети работают у себя на столах. С помощью указки

читает слово, останавливаясь на каждом окошке, выделяя звук голосом).

- Поселим звук в

каждом окошке.

(Работа у доски. Ребенок берет указку, читает слово, выделяет голосом каждый звук в

слове), остальные работают за столами.

[ Ш ] – согласный твердый, беру фишку синего цвета

[К ] – согласный, твердый беру фишку синего цвета

[ О] – гласный звук, беру фишку красного цвета

[Л ] – согласный твердый, беру фишку синего цвета

[ А ] – гласный звук, беру фишку красного цвета

- Молодцы, ребята. А

теперь определим,

сколько слогов в слове? (два)

Как вы определили? (Мы знаем правило, сколько гласных столько и слогов).

- Давайте определим ударный звук. ШКОЛА (Ударение падает на первую гласную О)

Молодцы, а теперь уберите согласный твёрдый звук [Ш], ударный гласный, безударный

гласный , твердые согласные звуки [К ],[Л ].

Молодцы вы очень хорошо справились с заданием, но время не стоит на месте, предлагаю

вам встать возле своих столов и сделать физкультминутку вместе со мной.

Физкультминутка «Часы»

Работа в парах с разрезными картинками (соблюдение правил пожарной безопасности),

обсуждение сюжетов.

Итог:

Воспитатель: Встаньте рядышком друг другом, словно месяц полукругом

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие по правилам. Ребята, какие правила

вы сегодня соблюдали? (Ответы детей)

Воспитатель: Мы скоро пойдем в школу, и я надеюсь, что вы всегда и везде будете

соблюдать правила.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам взять смайлики и отметить, с каким настроением

вы покидаете наше путешествие. (Обсуждение с детьми)

А вам я хочу подарить памятки, чтобы вы всегда и везде соблюдали правила.

Молодцы, а теперь уберите согласный твёрдый звук [ Ш ], ударный гласный , безударный

гласный , твердые согласные звуки [К ],[Л ]

Ш

К

О

Л

А