Картотека речевых игр для детей

1й младшей группы

РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ

ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ

Речевая игра «Назови слово»

Цель: расширять словарный запас детей за счет употребления обобщающих слов,

развивать внимание и память, учить соотносить родовые и видовые понятия.

Материал: мяч

Ход игры. Педагог называет обобщающееслова и бросает мяч поочередно каждому

ребенку. Ребенок, возвращая мяч воспитателю, должен назвать относящиеся к этому

обобщающему понятию предметы.

Педагог: - Овощи;

Дети: - Картофель, капуста, помидор, огурец, редис, свекла, морковь.

Педагог: - Фрукты;

Дети: - Яблоко, груша, лимон, мандарин, апельсин, абрикос.

Педагог: - Ягоды;

Дети: -Малина, клубника, смородина, крыжовник.

Педагог: - Деревья;

Дети: -Береза, ель, сосна, дуб, липа, тополь, и т. д.

Речевая игра «Чудесный мешочек»

Цель: развивать словарь, закрепить названия предметов.

Материал: мешочек, фрукты и овощи.

Ход игры: Перед игрой ребенка знакомят с фруктами и овощами и их внешним ви-

дом. Ребенок по одному достает из «чудесного мешочка» предметы, называет их. За-

тем он отвечает на вопросы педагога о цвете, форме, вкусе овощей и фруктов.

Речевая игра «Кто кем был?»

Цель: активизировать словарь и расширять знания об окружающем

Материал: Игрушки

Ход игры: Педагог задает детям вопросы: Кем раньше был цыплёнок (яйцом, ло-

шадь (жеребёнком, бабочка (гусеницей, рыба (икринкой, корова (телёнком, собака

(щенком, свинья (поросенком, лиса (лисенком, заяц (зайчонком) и т. д.

Речевая игра «Кто что ест?»

Цель: учить употреблять трудные формы существительных.

Материал: картинки с изображением животных.

Ход игры: Педагог сообщает детям, что в корзинке подарки для зверей и просит по-

мочь их раздать животным. Показывает картинки с изображением медведя, собаки,

кошки, курицы. Спрашивает: Кому мёд? Кому зерно? Кому мясо? Кому молоко? и т. д.

Речевая игра «Назови три слова»

Цель: активизировать словарь детей.

Ход игры: Дети становятся круг. Педагог поочерёдно бросает детям мяч и задаёт во-

прос.

•Что можно купить? (платье, костюм, брюки) •Что можно варить? • Что можно чи-

тать? • Чем можно рисовать? • Что может летать? • Что может плавать? • Что (кто) мо-

жет скакать? И т. д.

Речевая игра «Назови действия?»

Цель: учить детей активно использовать в речи глаголы.

Материал: картинки: предметы одежды, самолет, кукла, собака, солнце, дождь, снег

Ход игры: Воспитатель раздает детям картинки и просит подобрать к ним действия

(что может делать самолет - летать, гудеть, возить, подниматься; солнце что делает -

светит, греет, восходит и т. д.)

Речевая игра «Назови части предмета»

Цель: обогащать словарь детей, развивать умение соотносить предмет и его части.

Материал: картинки с изображением дома, грузовика, дерева, птицы.

Ход игры: Воспитатель показывает картинки с изображением дома, грузовика, дере-

ва, птицы и предлагает назвать детям поочередно части предметов (у дома – окна,

дверь, крыша, труба)