Содержание

I.

Введение

II.

Основная часть

1.

Взаимодействие с детьми. Что мы знаем о Вселенной? Опытно-

экспериментальная работа.

2.

Подготовка и проведение образовательной деятельности.

3.

Взаимодействие с родителями.

III.

Заключение.

IV.

Список литературы.

Введение

Интерес к Космосу пробуждается у человека весьма рано. Загадки Вселенной

будоражит воображение всегда, с раннего детства до старости. Солнце, Луна,

звезды - это одновременно так близко, и в то же время так далеко. Каждый

ребенок

с

восхищением

смотрит

на

звездное

небо.

Ему

больше

хочется

узнать о планетах и звездах. Когда ребенок интересуется космосом лучше

объяснять ему на простых примерах.

Наша

Земля - это огромный шар, на котором нашлось место и рекам, и

горам, и лесам, и пустыням, и, конечно, всем нам, его жителям. Наша Земля и

все, что ее окружает, называется Вселенной, или космосом. Космос очень

велик, и сколько бы мы не летели в ракете, мы никогда не сможем добраться

до его края. Кроме нашей Земли, существуют и другие планеты, а также

звезды. Звезды - огромные светящиеся огненные шары. Солнце – тоже звезда.

Оно расположено близко к Земле и поэтому мы видим его свет и ощущаем

тепло. Есть звезды во много раз больше и горячее Солнца, но они светят так

далеко от Земли, что кажутся нам всего лишь маленькими точками на ночном

небе.

В

те

далекие

времена,

когда

люди

не

умели

читать

и

писать,

они

с

удивлением наблюдали за тем, что происходит на небе. Им казалось, что небо

– хрустальный колпак, который накрывает Землю, а звезды прикреплены к

небосводу для украшения. Древние люди думали, что Земля неподвижна, а

Солнце, Луна и звезды вращаются вокруг Земли. Спустя много лет астроном

Николай Коперник доказал, что Земля и другие планеты вращаются вокруг

Солнца. Другой ученый, Ньютон. Понял, почему планеты вращаются вокруг

Солнца и не падают; они взаимно притягиваются друг к другу и не позволяют

друг другу отдаляться от себя или приближаться к себе. Поэтому они все

вращаются вокруг Солнца каждая по своему пути. Так постепенно ученые

открывали тайны космоса.

Цель работы: углубление знаний детей о космосе.

Задачи:

- формировать элементарные знания о космосе;

- рассказать детям о профессии «космонавт»

- уточнить представления о планетах, звездах;

- развивать и расширить кругозор о космосе.

Методы и приемы: наглядный, практический, экспериментальный.

Этапы проекта: подготовительный, основной, заключительный.

1.

Взаимодействие с детьми. Что мы знаем о Космосе?

Космическое пространство и все, что в нем есть, называют Вселенной,

или

космосом.

Звезды,

планеты

и

другие

небесные

тела

находятся

в

космическом пространстве. Большая часть этого пространства - пустота. Там

нет никаких веществ, даже газов. Звезды – это огромные небесные тела. Но

они так далеко от Земли, что кажутся очень маленькими. Скопления звезд

н а з ы в а ю т

с о з в е з д и я м и .

Звезды – это огненные шары, вблизи похожие на Солнце. Они настолько

горячие, что светятся ослепительно. Солнце – самая близкая к нам звезда. Ее

яркий

свет

мешает

днем

разглядеть

другие

звезды,

потому

что

они

несравненно дальше от нас. Вокруг звезд обращаются планеты – холодные

небесные

тела

шарообразной

формы.

Они

сами

не

светятся,

а

только

отражают попавший на них свет. По сравнению со звездами планеты очень

малы. Путь движения планеты вокруг звезды называется орбитой. Вокруг

Солнца обращаются восемь планет. Одна из планет – это Земля, самая краси

вая и самая интересная из планет, на котором живут люди, растут растения.

Жизнь

на

Земле

возможна

потому,

что

у

нашей

планеты

есть

плотная

атмосфера, в которой присутствует кислород. Земля – планета солнечной

системы.

Земля – это третья по счету планета солнечной системы. Вокруг некоторых

планет обращаются малые планеты – спутники. Спутник нашей планеты –

Луна. На Луне воздуха нет, поэтому небо над ней всегда черное и звездное.

Звезды сияют гораздо ярче, чем на Земле. С Земли мы видим ее то круглой, то

в виде серпа, иногда ее совсем не видно. Мы видим только ту часть, на

которую падают солнечные лучи.

Солнце – это ближайшая к Земле звезда. Без Солнца не было бы и жизни на

Земле. Все что происходит на нашей планете, связано с Солнцем: это смена

д н я

и

н о ч и ,

н а с т у п л е н и е

з и м ы

и л и

л е т а .

Марс – четвертая планета от Солнца. На Марсе находятся самые большие

горы в Солнечной системе. Писатели- фантасты считали, что на Марсе живут

разумные

существа

–

марсиане.

Сегодня

ученые

считают,

что

разумной

жизни на Марсе нет, хотя, возможно, здесь могли (или могут и по сей день)

существовать

простейшие

организмы.

Исследования

космических

зондов

п о к а

н е

п о д т в е р д и л и ,

н о

и

н е

о п р о в е р г л и

э т о т

ф а к т .

Юпитер – самая большая планета в Солнечной системе. Диаметр Юпитера в

11 раз больше, чем у нашей планеты. Путь вокруг Солнца Юпитер проходит

за12лет. До нее четыре планеты-Меркурий, Венера, Земля, Марс, а за ней-

Сатурн, Уран, Нептун.

.

Сатурн

легко

узнать

по

поясу

из

ярких

широких

колец.

Это

вторая

по

величине планета, ее диаметр 120 тысяч километров. Вокруг Солнца Сатурн

обращается за 29 лет. У Сатурна очень много спутников, а самый большой-

Титан.

то вторая планета от Солнца - Венера.

В настоящее время существует множество способов наблюдения за космосом,

это оптические телескопы, радиотелескопы, искусственные спутники и др.

Они собирают информацию о солнечной системе

Опытно- экспериментальная работа.

Почему луна меняет свою форму?

Луна не светит сама. Ее освещает солнце. Когда солнце освещает луну сбоку,

то с Земли она выглядит как месяц. Проведем опыт, что луна – это

шар.

Почему день сменяется ночью?

Солнце освещает только обращенную к нему половину земного шара. На

освещенной стороне стоит день, а на теневой – ночь. Но Земля вращается

вокруг своей оси. Когда она делает пол – оборота, день сменяется ночью. На

другой стороне в это время наступает день. Полный оборот Земля совершает

за 24 часа, то есть за сутки.

Почему происходит смена времен года?

Причина смены времен года – наклон земной оси и движение Земли вокруг

Солнца. Земля совершает полный оборот вокруг солнца за год. Год длится

365 дней. Из – за того, что солнышко по – разному освещает поверхность

Земли, происходит смена времен года. Если в Северном полушарии лето, то в

Южном, наоборот – зима.

Почему днем на небе не горят звезды?

Солнце – самая близкая к нам звезда, ее яркий свет мешает днем разглядеть

другие звезды, потому что они несравненно дальше от нас.

Свет звезд похож на свет фонаря: днем его затмевает Солнце. Поэтому звезды

можно увидеть только ночью.

Почему на Земле есть жизнь?

Только на Земле есть необходимая для жизни воздушная атмосфера. Она

защищает

планету

от

испепеляющего

солнечного

жара,

не

пропускает

лишних солнечных лучей. Атмосфера также спасает нас и от космического

холода, окутывая планету, словно одеяло. Во – вторых, только на Земле есть

жидкая вода. Это важнейшее вещество в природе, из которого и возникла

жизнь. Без воды не сможет существовать ни один организм, так как она

составляет значительную часть каждого из них. И, в – третьих, только на

Земле

большая

часть

суши

покрыта

почвой,

которая

обеспечивает

растительной пищей жителей нашей планеты.

Образовательная деятельность

Профессия «Космонавт»

Цель: Расширить представления детей о космических полетах, познакомить

их с российскими учеными, которые стояли у истоков развития русской

космонавтики, - К.Э.Циолковским, С.П.Королевым. Закрепить знания детей о

том, что первым космонавтом был гражданин России Юрий Гагарин.

Методика проведения: - Дети, кто такие космонавты? (Ответы детей)

- Как вы думаете, почему человек захотел полететь в космос? (Ответы детей)

- Человек смотрел на звездное небо и ему хотелось узнать, что же это за

звезды, почему они такие яркие. Ученые придумали специальные приборы –

телескопы и, наблюдая за звездным небом, узнали, что кроме Земли есть и

другие планеты – одни меньше, другие больше.

- Какие планеты вы знаете? (Ответы детей)

- Правильно. Людям хотелось узнать, есть ли жизнь на других планетах. А

если есть, то кто там живет? Похожи ли эти живые существа на людей? Но

чтобы об этом узнать, надо до этих планет долететь. Самолеты для этого не

годились, потому что до планет было очень далеко. И придумали ученые

ракеты.

- Кто же в России придумал первую ракету?

-

Жил

в

городе

Калуге

простой

учитель

Константин

Эдуардович

Циолковский. Он очень любил наблюдать в телескоп за звездами, изучал их и

очень ему хотелось до этих далеких планет долететь. (Показать портрет

ученого). И задумал он сконструировать такой летательный аппарат, который

мог бы долететь до какой – нибудь планеты. Он проводил расчеты, делал

чертежи и придумал такой летательный аппарат. Но, к сожалению, у него не

было возможности такой летательный аппарат сделать.

Пальчиковая гимнастика «Луноход»

Посмотрите, луноход

По луне легко идет.

Он шагает очень важно,

В нем сидит герой отважный.

(Дети ставят на стол подушечки пальцев обеих рук, переносят на руки часть

веса, а затем как бы шагают по очереди правой и левой рукой. Повторяют

четверостишие несколько раз.)

И только через много – много лет другой ученый – конструктор Сергей

Павлович Королев смог сконструировать и изготовить первый космический

спутник, в котором вокруг Земли сначала летала собачка, а потом в 1961г.

Впервые полетел человек. (Показать портрет ученого.)

- Кто знает фамилию этого человека? Кто же был первым космонавтом на

Земле? (Ответы детей)

- Это был Юрий Алексеевич Гагарин. (Показать портрет.)

- Как вы думаете, каким должен быть космонавт? (Предположения детей.)

- Прежде всего у космонавта должно быть крепкое здоровье, он должен быть

сильным, выносливым, потому что во время полета человек испытывает

огромные перегрузки.

После полета Гагарина в космос побывало очень много космонавтов, среди

них были и женщины – это первая в мире женщина – космонавт Валентина

Терешкова (показывает портрет) и Светлана Савицкая (показывает портрет).

Имена

каких

космонавтов

вы

знаете?

(ответы

детей)

Алексей

Леонов

–

первый космонавт, который вышел в открытый космос (показывает портрет)

Многие космонавты летали в космос не один раз и работали там несколько

месяцев. Сейчас совершаются совместные полеты с космонавтами разных

стран.

Может

быть

и

кто

–

то

из

вас

тоже

станет

космонавтом

или

конструктором

ракет,

изобретет

такую

ракету,

в

которой

люди

не

будут

испытывать таких перегрузок, которые испытывают сейчас космонавты, и

прославит нашу Родину.

Дидактическая игра «На чем можно долететь до Луны»

Цель: Закрепить знания детей о Космосе, дать представления о том, на чем

можно долететь до планеты.

Ход игры: Дети сидят на стульях и проговаривают слова:

Чтоб лететь нам на планету,

Мы построили ракету.

Вот немножко посидим

На планету полетим.

Рисование: «Загадочный мир космоса».

Программные

задачи:

Уточнить

знания

детей

о

Космосе:

планеты

Солнечной

системы,

современные

летательные

аппараты,

первые

космонавты.

Оборудование:

иллюстрации

о

Космосе,

альбомный

лист,

цветные

карандаши.

Ход занятия:

Воспитатель предлагает детям путешествовать по планетам. В древности,

когда наши предки жили еще в пещерах, они каждую ночь смотрели в небо и

удивлялись: над их головами в бездонной вышине сверкали бесчисленные

точки. Они исчезали к утру, чтобы появиться следующей ночью. И там, где

днем сверкал огромный диск Солнца, ночью, разгоняя тьму, сияла Луна,

которая периодически меняла свою форму. Почему это происходит, наши

предки не понимали и объяснить не могли. Но, прошли тысячелетия и на

многие вопросы люди нашли ответы.

Космическая физкультминутка:

В небе ясном солнце светит,

Космонавт летит в ракете,

(Потянуться – руки вверх)

А внизу леса, поля –

(наклониться)

Расстилается Земля.

(Руки развести в стороны).

Давайте и мы с вами вспомним сейчас все то, что мы знаем о Космосе.

Дети приступают к выполнению работ.

Чтение художественной литературы:

- Н.Носов «Незнайка на Луне»;

- загадки о Космосе;

- изготовление книжек – самоделок с родителями.

Что – то по небу летит, а в хвосте огонь горит (комета).

То мерцает, то сияет, но планеты согревает (звезда).

Меж планетами летает, космонавтов доставляет (ракета).

Заключение

В ходе нашего исследовательского проекта мы узнали, что Космос – это

необъятное пространство, содержащее миллиарды небесных тел, в том числе

и нашу Землю. Небесные тела – это звезды, планеты и их спутники, кометы,

астероиды и многие другие объекты, сформировавшиеся в Космосе. Ни одно

небесное тело не может сравниться с Землей богатством и разнообразием

природы. Только на нашей голубой планете расположены столь непохожие

друг на друга континенты, омываемые морями и океанами, у нас сменяют

друг друга бескрайние леса, саванны, горы, реки и озера. И самое главное –

только на Земле существует жизнь. У Земли есть спутник – Луна. Она

постоянно вращается вокруг нашей планеты, делая оборот за 28 дней. Это

единственный космический объект, на котором уже побывали люди. На Луне

нет атмосферы и нет жизни. Там днем жарко, а ночью холодно.

Звезды – это гигантские светящиеся шары, состоящие из газов. Одной из

таких звезд является и наше Солнце.

Список литературы

1.

Бурский О.В., Вахрушев А.А. Окружающий мир. М. 2011г.

2.

Кошевар Д.В. Космос. М. 2015г.

3.

Минишева Т. Наглядно – дидактическое пособие. Мозаика – Синтез

2015г.