муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Новосафоновский детский сад «Солнышко»

Конспект открытого занятия по духовно-

нравственному воспитанию на тему

«Дорогою добра»

Подготовил:

воспитатель Михеева Т.Б.

Прокопьевский муниципальный район

1

Конспект

интегрированного

занятия

для

детей

средней

группы

детского сада по духовно-нравственному воспитанию «Дорогою добра»

Интеграция: коммуникация, социум, познание, творчество.

Цель:

углублять

представление

детей

о

доброте,

как

о

ценном,

неотъемлемом

качестве

человека.

Задачи:

Образовательные: учить подбирать подходящее слово, согласовывать его с другими словами в

предложении;

формировать умение подбирать слова в уменьшительно-ласкательной форме;

учить находить слова, близкие по смыслу.

Развивающие: совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища,

искренне

высказывать

своё

мнение,

проявлять

доброжелательность)

навыки

культурного

общения

со

сверстниками,

следуя

речевому

этикету,

побуждать

к

осмыслению

общечеловеческих ценностей; добиваться доброжелательной интонационной выразительной

речи; развивать логическое мышление, познавательную сферу.

Воспитательные:

воспитывать

любовь

к

ближнему,

противостоять

злу;

содействовать

улучшению поведения ребенка, смягчению характера;

Материалы: магнитофон, записи на диске «Барбарики» – Песенка о доброте», Волшебство:

Сказочная мелодия, костюм феи, волшебная палочка, волшебная шкатулка с угощениями для

детей, мольберт, запись со злым волшебником. белая салфетка, цветок с 3-мя лепестками,

ноутбук, свечка.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, музыкальная.

Предварительная

работа:

чтение

художественной

литературы,

беседа

«О

доброте

и

жадности», «Вежливые слова», «Добрые отношения – уважение к старшим», обыгрывание

ситуаций, разучивание игр, стихотворений, работа с родителями.

Персонажи: добрая Фея, злой волшебник.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Дети заходят в группу под музыку,

Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте, дети. Посмотрите, у нас сегодня гости. Давайте поздороваемся.

Вы знаете, что есть хорошая примета всем с утра дарить приветы. Давайте и мы так сделаем.

Солнце красному...

Дети: Привет!

Воспитатель: Небу ясному...

Дети: Привет!

Воспитатель: Люди взрослые и малыши...

Дети: Вам привет от всей души!

2

Дидактическое упражнение «Говорим ласковые слова» Звучит спокойная музыка

Воспитатель: Каждый новый день надо начинать хорошим настроением.

Ребята, посмотрите, какая у меня волшебная свечка. Мы будем ее передавать друг другу и

говорить ласковые слова.

А чтобы настроение было хорошим и веселым, давайте встанем в круг, возьмемся за

руки, закроем глаза, и передадим друг другу, ту искорку тепла и любви, что живет в нашем

сердце. Почувствуйте, как по нашим рукам, из ладошки в ладошку, переходит доброта. (Берем в

руки зажженную (безопасную) свечу и дети передают друг другу свечу). Посмотрите, как

искорка зажглась от наших сердец. Пусть она сопровождает вас все занятие. Улыбнемся и

пожелаем друг другу доброго утра и радостного настроения. Садитесь дети, пожалуйста, на

стульчики.

Ребята, послушайте, одну песенку и скажите мне, о чем в ней поется? (Включить запись

песни «Барбарики» - Доброта).

Беседа о доброте

Воспитатель: О чем поется в песенке?

Дети: в песенке пелось о доброте.

Воспитатель:

правильно, сегодня на занятии пойдет разговор о доброте. Удивительное,

волшебное слово! А как вы ребята понимаете, что такое доброта? Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, правильно, Ребята, а вы хотите побывать в волшебной стране?

Дети: Да!

Воспитатель: Встаньте возле стульчиков, закройте глаза и произнесите такие слова:

Добрая фея нам помоги, в страну волшебную перенеси.

В ладоши мы хлопнем, ногою притопнем.

1,2,3, 4,5 - можно глазки открывать.

(Звучит запись «Сказочная мелодия». Дети повторяют слова. В это время воспитатель

быстро надевает накидку и берет в руки волшебную палочку)

Воспитатель-фея: Здравствуйте, я – добрая Фея!. Я очень рада, что вы пришли ко мне в гости. У

меня есть для вас угощение, я их положила в волшебную шкатулку. Ой, ребята, вот беда,

шкатулка пропала. Вы ее не видали?

Сюрпризный момент (на экране проектора появляется злой волшебник).

Волшебник: Ха-ха-ха.

Я волшебник Сулейман. И шкатулку с угощения просто так вам не отдам.

На волшебном я цветке, разноцветном лепестке подготовил я вам заданья.

Скорее в лес идите, и цветочек мой найдите.

Справитесь с заданием – шкатулку вам верну, а не справитесь – себе я всё заберу!

Ха-ха-ха!

Воспитатель-фея:

Ой,

ребята,

что

же

делать?

Мне

одной

не

справиться,

поможете

мне

выполнить задания злого волшебника?

Дети: Да!

3

Воспитатель – фея: У меня есть волшебная палочка, она нам поможет найти путь к цветку с

заданиями. Следите глазами за волшебной палочкой!

Зрительная гимнастика

Вот стоит красивый лес! В нем много сказок и чудес! (круговые движения палочкой)

Слева – сосны, справа – ели. (движения палочкой вправо – влево)

Дятел сверху тук, да тук! (движения вверх-вниз)

По извилистым тропинкам потихоньку мы прошли (движения палочкой -змейка)

И цветочек наш нашли. (палочкой указывает то место, где находится цветок)

Воспитатель-фея: Посмотрите,

(воспитатель

открывает

занавес

на

мольберте,

и

дети

видят цветок). Давайте посчитаем, сколько здесь лепестков

Дети: 1, 2, 3 (хоровые и индивидуальные ответы).

Воспитатель-фея: Ребята, под каждым лепестком злой волшебник приготовил задание. Егор,

подай мне, пожалуйста, жёлтый лепесток.

1 задание: «Назови ласковые слова»

Воспитатель-фея: Злой

волшебник

предлагает

нам

выполнить

первое

задание

–

назвать

ласково. Есть много разных слов. Вас тоже зовут по-разному: Лена, Саша, Аня. Но можно

назвать и ласково: Аня – Анечка и т.д. Я буду называть слово, и кидать одному из вас мяч, а вы,

говоря в ответ, ласковое слово, будете мне возвращать мяч мне.

Воспитатель-фея: заяц.

Дети: зайчонок, зайчишка, заюшка.

Воспитатель-фея: бабушка

Дети: бабулечка, бабуля, бабуленька.

Воспитатель-фея: мама

Дети: мамочка, мамуля, маменька.

Воспитатель-фея: лиса.

Дети: лисонька, лисичка.

Воспитатель-фея: ребята, вам понравилось называть ласковые слова? Да, ласковые слова душу

согревают.

Воспитатель-фея: Настя, подай мне зеленый лепесток.

2 задание: «Что такое хорошо, и что такое плохо»

4

Воспитатель-фея:

Злой

волшебник

спутал

хорошие

и

плохие

поступки.

Давайте,

все

подойдем к столу и по моему сигналу вы должны выбрать картинки с хорошими поступками и

показать мне, а картинки с плохими поступками оставить на столе.

(дети выполняют задание).

Воспитатель-фея: Молодцы,

ребята!

Злой

волшебник,

мы

справились

с

твоим

вторым

заданием. А сейчас немного отдохнем.

Физминутка

Живут мальчики – весёлые пальчики (движения пальцами рук)

Озорные ножки ходят по дорожке (ходьба на месте)

Шея крутит головою. Повторяй скорей за мною. (повороты головой влево-вправо)

Вправо-влево оборотик, (повороты туловища влево-вправа)

Покажи мне, где животик. (наклоны назад)

Наше тело подтянулось (встать на носочки, потянуться вверх)

И вперед слегка нагнулось. (наклоны вперед)

Как березонька стройна стала ровною спина (выпрямиться).

А теперь все повернулись и друг другу улыбнулись. (дети садятся на стульчики).

Воспитатель-фея:

Молодцы, но у нас остался еще один лепесток. Камила, подай мне его –

синий лепесток.

3 задание – дидактическое упражнение «Доскажи словечко».

Воспитатель-фея: Я начну, а вы заканчивайте, хором дружно отвечайте.

Мишка зайчику сосед, скажет он ему…Привет.

А его сосед ушастый отвечает: «Мишка .. здравствуй!»

Если наступил на ножку, хоть случайно, хоть немножко,

Сразу говорите:…Простите!

Или лучше…Извините.

Кошечка чихнула снова, скажем мы ей… Будь здорова!

Трясогузка с бережка уронила червячка

И за угощенье рыба ей пробулькала…Спасибо!

Другу уходить пора – скажем мы ему…Пока!

Каждый скажет на прощанье, уходя всем…До свиданья!

Воспитатель-фея: Молодцы, с этим заданием вы тоже справились!

(включается голос злого волшебника)

Злой волшебник: Ваши добрые дела изменили и меня,

Солнце лучиком пригрело, и совсем я подобрел.

Я теперь совсем другой, я хороший, а не злой.

Воспитатель-фея:

Ребята, вот какие чудеса творят добрые дела. Даже злой волшебник стал

добрым!

1,2,3, 4,5 – будут чудеса опять. (воспитатель достает из-под салфетки шкатулку)

Ребята, посмотрите, волшебник нас не обманул и вернул нам шкатулку с угощением.Но,

5

к сожалению, нам пора возвращаться обратно в детский сад, а шкатулку возьмем с собой в

группу, где каждый из вас получит угощение. Встаньте возле стульчика, закройте глаза и

произнесите волшебные слова:

Добрая фея нам помоги, в детский сад нас перенеси.

В ладоши мы хлопнем, ногою притопнем.

1,2,3, 4,5 - можно глазки открывать.

(Звучит запись «Сказочная мелодия». Дети повторяют слова. В это время воспитатель

быстро снимает накидку)

Закрепление материала

Воспитатель: Ребята,

давайте

закрепим

наши

знания.

Вот

картинки

на

столе.

Выберите

картинку с хорошим поступком и расскажите о нем. Почему вы именно эту картинку выбрали?

Ответы детей.

Итог занятия

Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие? Кто вам встретился в волшебной стране?

О чем мы сегодня разговаривали?

Воспитатель: Правильно, добрые дела и вежливые слова творят чудеса. Они делают всех

добрее,

чище,

лучше.

Вы

меня

сегодня

очень

порадовали,

так

как

справились

со

всеми

заданиями.

6