Информационно сетевых технологий как образовательные

возможности педагога

Современный этап развития сферы образования характеризуется массовым

внедрением

информационных

технологий

в

деятельность

всех

участников

образовательного

процесса.

Информатизация

является

одним

из

основных

факторов,

заставляющих

образование

совершенствоваться.

Развиваются

содержание

и

методы

обучения,

меняется

роль

педагога,

который

постепенно

превращается из транслятора знаний в организатора деятельности обучаемых по

приобретению новых знаний, умений и навыков. Чтобы учить других – учитель

должен не только знать свой предмет и владеть методикой его преподавания, но и

ориентироваться

в

различных

сферах

общественной

жизни,

быть

культурным

человеком в широком смысле этого слова.

Современный этап развития образования связан с широким использованием

современных

информационно-сетевых

технологий

и

возможно стей,

предоставляемых глобальной сетью Интернет.

В

России

большое

внимание

на

государственном

уровне

уделяется

информатизации общества в целом и сферы образования, в частности. Реализуются

федеральные,

межведомственные

и

отраслевые

программы,

направленные

на

решение актуальных задач информатизации образования.

Информационно

-

сетевые

технологии

помогают

облегчить

поиск

необходимой информации. Интернет - это новое информационное явление, перед

которым мы -

педагоги - оказались подобно сказочному богатырю на распутье:

дорог много, выбор широк, а мы еще не успели понять, что это и зачем оно нам.

Для образовательного процесса – мощный инструмент, который должен органично

вписаться и в предметы образовательных областей.

Информационно сетевые технологии существенно расширяют возможности

раскрытия содержания нужного материала педагогам. Применяя информационно –

сетевые технологии, педагоги могут не только получать знания из необъятных

информационных и образовательных ресурсов Интернета, баз знаний, электронных

библиотек за рубежом, в России и в учебном заведении, но и творчески выбирать

необходимые данные для плодотворной преподавательской работы.

Мощный

импульс

внедрению

информационных

и

коммуникационных

технологий в систему общего образования придал приоритетный национальный

проект «Образование», реализация которого началась в 2006 году.

Вместе с тем, развитая инфраструктура Интернет предоставляет:

- Охват широчайшей аудитории (не только российской, но и международной);

- Оперативное обновление информации;

- Использование непосредственных ссылок на другие ресурсы Интернет;

-

Широкое

распространение

информации

о

существовании

ресурса

с

помощью информационно-поисковых систем сети Интернет.

Сегодня

информационно

–

сетевые

технологии,

перед

педагогами

дают

следующие:

- использование открытых, бесплатных и свободных электронных ресурсов;

- самостоятельное создание сетевого учебного содержания;

- освоение информационных концепций, знаний и навыков;

- наблюдение за деятельностью участников сообщества.

Главные преимущества этой формы самообразования:

- обмен опытом осуществляется между педагогами - практиками;

- методическая помощь является персональной и адресной;

- попросить и получить консультацию можно в удобное для педагога время.

Не смотря на это, использование информационно – сетевых технологий

позволяет более эффективно организовать работу педагогов, поскольку на порталах

собраны и систематизированы наиболее востребованные ресурсы. Используя их,

педагоги

смогут

получить

доступ

к

качественным

учебным

и

методическим

материалам,

сократить

время

на

поиск

требуемой

информации,

изучить

особенности классификации информационных ресурсов сети Интернет.

Полезными могут оказаться собранные на порталах ссылки на ресурсы,

содержащие контактную информацию об учреждениях образования и отдельных

педагогах, новости сферы образования, объявления об олимпиадах, конкурсах,

конференциях и других мероприятиях, в которых регулярно принимают участие

учителя и школьники.

Использование аудио - и видео - информации, получаемой с помощью сети

Интернет (с использованием образовательных порталов или без них) имеет свои

особенности.

В

некоторых

случаях

воспроизведение

такой

информации

может

оказать

вред

здоровью

или

привести

к

снижению

эффективности

учебного

процесса. Современные педагоги должны знать и предвидеть негативные моменты,

возникающие

при

применении

информационных

ресурсов,

получаемых

из

Интернет.

В

частности,

некоторые

педагоги

не

способны

воспользоваться

той

свободой,

которую

предоставляют

образовательные

средства

ИСТ.

Часто

запутанные и сложные способы представления могут стать причиной отвлечения,

педагогов,

изучаемого

материала

из

-

за

различных

несоответствий.

Педагог

должны овладеть основными требованиями, предъявляемыми к образовательным

Интернет-ресурсам

с

точки

зрения

минимизации

вреда,

наносимого

здоровью

и психике.

За счёт использования информационно - сетевых технологий происходит

отбор знаний, значимых для субъекта образовательного процесса в соответствии с

его целями и задачами, поставленными именно сейчас, а не когда-то в далёком

будущем, в соответствии с представлениями об их значимости для процессов

саморазвития

и

самосовершенствования.

В

этом

огромный

гуманистический

потенциал

информационно-образовательной

среды

–

удовлетворение

индивидуальных

запросов

за

счёт

активного

использования

информационных

технологий в учебном процессе.

Безусловно, достижение максимально эффективного сочетания имеющегося

информационного педагогического ядра и образовательных интернет - ресурсов

требует большой подготовительной работы. В первую очередь, это поиск и оценка

качества

предоставляемой

информации

в

сети.

Кроме

того,

очень

важен

так

называемый

человеческий

фактор,

а

попросту

—

желание

педагога

усовершенствовать свою профессиональную деятельность.

Возможности использования информационно - сетевых технологий

1 Самообразование, повышение своей квалификации на основе информации,

содержащейся в сети, изучение опыта работы российских и зарубежных

коллег.

2 Получение нормативно-справочных документов с серверов министерств,

областных, городских и районных отделов образования.

3 Свободный доступ ко многим российским и зарубежным периодическим

изданиям.

4

Получение

информации

о

новейших

педагогических

технологиях

и

системах.

5

Разработка

конспектов

и

дидактических

материалов

по

предметам

начальной

школы.

Использование

на

уроках

и

внеклассных

занятиях

методических и дидактических материалов, имеющихся в сети.

6 Тестирование школьников по отдельным предметам или темам на основе

контрольно-измерительных материалов, хранящихся в сети.

7

Знакомство

с

новыми

книгами,

учебниками

и

учебными

пособиями,

возможность их приобретения.

8 Получение информации о конференциях, конкурсах и грантах, отправка

заявок на участие в них.

9 Сообщения о своих разработках и их публикации в сети, выступления на

конференциях, семинарах и форумах.

10

Поиск

единомышленников

и

коллег

в

других

регионах,

переписка

с

коллегами и друзьями.