КОНСПЕК МЕРОПРИЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В МЛАДШЕЙ

ГРУППЕ НА ТЕМУ «ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ»

Цель:

Формировать знания детей о перелетных птицах, об их жизни в весенний

период.

Задачи:

Образовательные:

-закрепление знания признаков весны.

-закрепление знаний о жизни перелетных птиц.

-формирование экологического представления детей об окружающем мире

-совершенствование грамматического строя речи.

Воспитательные:

-воспитывать интерес, желание больше узнать о птицах.

-воспитывать доброе, заботливое отношение к ним.

-воспитывать бережное отношение, любовь ко всему живому.

Развивающие:

-развитие речевой активности, активизация словаря, диалогической речи,

речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, памяти, мышления,

творческого воображения.

Приоритетная образовательная область: развитие речи.

Методы и приемы:

-практические - физминутка, пальчиковая гимнастика, подвижная игра

«Прилет птиц»

-наглядные –изображение птиц, макет дерева ,макет домика.

-словестные – беседа, голоса птиц.

Материалы и оборудование:

- Картинки птиц грач, жаворонок, скворец, ласточка.

- Макет дерева. Макет домика.

- Музыкальное сопровождение пение птиц: грача, жаворонка, скворца и

ласточки.

Предварительная работа:

-Рассматривание картин с изображением птиц

-Слушание аудиозаписи пении птиц.

-Наблюдение на прогулке за птицами.

-Чтение рассказов про птиц.

Дети сидят полукругом на стульчиках.

Воспитатель: Дети, какие признаки весны вы знаете?

Дети: Тает снег, бегут ручьи, набухают почки, возвращаются перелетные

птицы …

Воспитатель: А ещё тает лёд. Где может таить лёд?

Дети: На речке, озере.

Воспитатель: Как вы уже знаете, когда лёд тает, он начинает трескаться, то

есть становиться тонким. В это время по льду ходить нельзя, и ставать на

льдины. Что может случиться, если встать на лёд?

Дети: Можно провалиться, упасть и утонуть.

Воспитатель: Да, правильно. Молодцы.

Стук в дверь (тут-тук)

Воспитатель: Ребята, кто же это к нам пожаловал в гости?

Воспитатель открывает дверь. В руках у воспитателя птица-Грач.

Воспитатель: Дети посмотрите, так это же самая первая птица, которая к нам

прилетает с тёплых стран. Кто же это?

Дети: грач.

Воспитатель: Да правильно. Как говорится, грачи прилетели – весну

встречай. Давайте послушаем голос грачей. … Звучит музыка пение птиц

грачи.

Физкультминутка.

Поднимайте плечики, Энергичные движения плечами.

Прыгайте, кузнечики.

Прыг-скок, прыг-скок. Прыжки на месте.

Стоп! Сели.

Травушку покушали,

Тишину послушали. Приседания.

Выше, выше, высоко

Прыгай на ногах легко. Прыжки на месте.

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: Посмотрите на грача, что же он стал делать (воспитатель

помогает грачу нести в клюве веточку к гнезду на дерево.) И сажает грача на

дерево, возле гнезда имитируя, что грач чинит своё гнездо.

Дети: Грач стал строить (чинить) своё гнездо.

Воспитатель: Правильно. Сейчас грач починит своё гнездо и будет

откладывать яйца. Из яиц вылупятся маленькие птенцы – грачи.

Снова стук в дверь.

Воспитатель: Кто же к нам ещё прилетел в гости? (У воспитателя в руках

появляется картинка жаворонок). Воспитатель показывает птицу-

жаворонка.

Дети: Жаворонок.

Воспитатель: Да. Правильно. В след за грачами к нам прилетают жаворонки.

Посмотрите, какой хохолок у него на голове.( Воспитатель имитирует, что

жаворонок летит к картинке, где нарисовано поле).

Дети, где жаворонок строит своё гнездо?

Дети: На земле в поле.

Воспитатель: Правильно. И начинает тоже откладывать яйца. Давайте

послушаем голос жаворонка.

Пальчиковая гимнастика.

«Дружба»

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

(Пальцы рук соединяются ритмично в «замок».)

Мы с тобой подружим маленькие пальчики.

(Ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук.)

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинай считать опять.

(Поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев.)

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы закончили считать.

(Руки вниз, встряхнуть кистями.)

Воспитатель обращает внимание детей на дерево.

Воспитатель: Посмотрите, дети на нашем дереве есть домик для птиц. Как

он называется?

Дети: Скворечник.

Воспитатель: Правильно.

Стук в дверь.

Воспитатель: Наверное, к нам прилетела следующая птица. Воспитатель

показывает скворца. Что же это за птица?

Дети: Скворец.

Воспитатель: Где живёт скворец?

Дети: В скворечнике.

Воспитатель: Хотите, я открою вам секрет?

Дети: Да.

Воспитатель: Скворцы живут не только в скворечниках, но и в дуплах

деревьях. Послушайте пение скворца.

Звучит музыка пение скворца.

Стук в дверь.

Воспитатель: Посмотрите дети, кто же это к нам прилетел? Самая

последняя перелётная птица, которая прилетает к нам.

Дети: Ласточка.

Воспитатель: Правильно. А где она строит своё гнездо?

Дети: Под крышами домов.

Воспитатель: Правильно. Дети вы помните, что птичек нужно

подкармливать.

Дети: Да.

Воспитатель: Чем?

Дети: Хлебом, сухарями, зернышками (пшеном).

Воспитатель: Да. Правильно. Ребята, вы помните, что жвачку, которую вы

жуете нужно выбрасывать только в мусорку.

Дети: Да.

Воспитатель: Почему?

Дети: Потому-что птичка подумает, что жвачка это зёрнышко и возьмёт в

клювик и умрёт.

Воспитатель: Да. Поэтому давайте беречь природу. Давайте с вами покажем,

как птицы летают.

Подвижная игра «Прилёт птиц».

Дети бегут и машут руками, имитируя движения крыльев птиц. На

слова «птицы зёрнышки клюют». Дети останавливаются, садятся на

корточки и имитируют (стучат об пол пальчиками) зёрнышки клюют. Игра

повторяется 5-7 раз.