МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по социально-личностному развитию детей №5 «Ньургуьун»»

Конспект комплексной НОД в средней группе

по теме: «Утренние лучи»

Выполнила: воспитатель МБДОУ

№ 5 «Ньургуьун» Дьячковская

Изабелла Леонидовна

Пед стаж: 2 года

Сунтар 2015г

Тема: «Утренние лучи»

Группа: средняя

Время: 20 мин

Цель:

1.

Образовательная: знакомить детей с окружающей средой (солнцем, землей),

лесными жителями и особенностями их поведения, деятельностью.Продолжить

учить детей резать ножницами широкую полоску бумаги (лучи для солнца)

правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться.

2.

Развивающая: умение слушать, самостоятельно работать ножницами и бумагой.

Закреплять умение аккуратно наклеивать все заготовленные части, составлять

красивую композицию. Развивать чувство коллективизма.

3.

Воспитательная: воспитывать у детей отзывчивость, доброту, умение слушать,

сочувствовать персонажам, желание помогать им.

прививать бережное отношение и любовь к живой природе.

Материалы:

Глобус, солнце, бумажные куклы в национальной одежде на магнитах, макет к сказке

«Утренние лучи» К.Ушинского, на каждого ребенка и воспитателя широкая полоска

желтого цвета, ножницы, клей, салфетка, кисточка для клея, подставка для кисточки,

доска для работы с клеем, фоновый рисунок к сказке «Утренние лучи», ТСО

«Пробуждение природы от сна».

Предварительная работа:

Знакомство детей со своей национальностью и культурой, живой и не живой

природой. Макет к сказке «Утренние лучи», фоновый рисунок к сказке «Утренние

лучи» для аппликации.

Образовательные области:

Речевое развитие, познавательное развитие, социально - коммуникативное развитие,

художественно – эстетическое, физическое развитие.

Ход занятия:

1.

Организационная часть.

1 этап.

Установка к занятию

В.: Добрый день!

Дети: Добрый день!

В.: Дети, отгадайте загадку:

Кто утром раньше всех встает, кто всем тепло и свет дает?

Дети. Солнце.

В.: Правильно, просыпается солнце раньше всех, умывается из тучки, чтобы быть

чистым и свежим, а потом подниматься высоко в небо.

Подходим к столу где стоит глобус и макет солнца.

В.:(показываю глобус, макет солнца) Ребята, что это?

Дети: Солнце, земля.

В.: Правильно земля и солнце.

- Землю называют земным шаром а кокой они формы?

Дети: Круглого

В.: Молодцы, круглой формы.

В.: Дети, а как вы узнаете что наступило утро?

Дети. Солнце выходит

В.: Да, правильно солнце выходит.

- А, точнее ребята,солнце стоит на одном месте, а земля вращается вокруг солнца.

Но мы не замечаем и не чувствуем, что она кружиться. Когда земной шар

вращается и земля на которой мы живем попадает в тень то у нас, в нашей стране,

наступает ночь, а в других странах наоборот утро. Если у нас утро, то в других

далеких странах какая часть суток наступит?

Дети: будет ночь.

В.: А на нашем земном шаре, живут люди разной национальности, знаете какой мы

национальности? Какие еще есть национальности?

Дети: Да. Мы Якуты.

В.: Правильно мы Якутской национальности, но и еще ребята есть Русские,

Индейцы, Вьетнамцы, Китайцы, Эстонцы, Американцы и т.д.

В.: И с нами людьми на земле еще кто ни будь живет, как вы думаете?

Дети: Да живет, звери.

В.: А еще?

Дет: (думают)

В.: Жуки разные, червячки живут?

Дети: Да, насекомые.

В.: Правильно. Разные насекомые, животные живут с нами, людьми на земном

шаре. И мы все нуждаемся в тепле и свету солнца. Так как без солнца было б

холодно, темно и на земле не было б жизни. Солнце дает всем нам: людям,

деревьям, цветам, животным, птицам и насекомым жизнь. Без солнца нет жизни

на земле.

В.: Оказывается, у солнышка много дел и обязанностей: землю обогреть, ярким

светом осветить, всех разбудить своими ласковыми лучами – природу, цветы,

птичек, зайчиков и белочек, мальчиков и девочек.

2 этап

В.: Хотите я вам расскажу сказку про солнышко.

Дети: Да, хотим

В.: Тогда ребята все садимся на стулья и внимательно слушаем (дети все садятся

на стулья).

- Эту сказку написал Константин Ушинский, называется она «Утренние лучи»

(сажусь у стола, где стоит макет к сказке «Утренние лучи» и по макету

рассказываю и показываю сказку).

-Выплыло на небо красное солнышко и стало рассылать повсюду свои золотые

лучи — будить землю.

Первый луч полетел и попал на жаворонка. Встрепенулся жаворонок, выпорхнул

из гнёздышка, поднялся высоко-высоко и запел свою серебряную песенку: «Ах,

как хорошо в свежем утреннем воздухе! Как хорошо! Как привольно!»

Второй луч попал на зайчика. Передёрнул ушами зайчик и весело запрыгал по

росистому лугу: побежал он добывать себе сочной травки на завтрак.

Третий луч попал в курятник. Петух захлопал крыльями и запел: «Ку-ка-ре-ку!»

Куры слетели с нашестей, закудахтали, стали разгребать сор и червяков

искать.Четвёртый луч попал в улей. Выползла пчёлка из восковой кельи, села на

окошечко, расправила крылья и «зум-зум-зум!» — полетела собирать медок с

душистых цветов.

В.: И так происходит каждый день. Но однажды солнышко не вышло на небо. Его

закрыла большая серая туча. Пасмурное и не веселое настало утро. Птички не

спели свою утреннюю песенку, зайчонок остался без свежей травки, пчелка

опоздала на сбор меда, петушок вовремя не разбудил курочек. Стали зверушки

звать солнышко, но оно не услышало их.

В.: Ребята, как мы можем помочь нашим зверятам?

Дети: Сделать солнышко

В.: Правильно, мы можем сделать им солнышко из бумаги. Атеперь немножко

разомнемся. Наверное, вы все устали. Устали?

Дети: Да, немного

3 этап

Физкультминутка

(ТСО)

-

беремся

все

за

ручки

делаем

большой

круг.

Это

у

нас

земной

шар

и

она

кружится(дети идут по часовой стрелке держась за руки). Земля наша кружится, а

теперь все опустили руки и присели, потом встаем и лучи распускаем(в это время

дети «распускают» руки в стороны и обратно пальчики тоже то прячутся в ладоши то

выходят). Руки это лучи, а сами мы солнце(и так делаем по 2-3 раза).

4 этап

В.: И так мы немного отдохнули. Теперь идем выручать наших зверят

(подходим к столу, где заранее приготовлены материалы для работы с бумагой).

Солнышко мы сделаем из цветной бумаги по технике аппликации. Чтобы наше

солнышко было похоже на настоящее. Давайте вспомним, какое оно. На что похоже

солнце?

Дети: на шарик.

В.: А какого цвета солнце?

Дети: Желтого

В.: Верно. Солнышко у нас теплое, поэтому мы изобразим его из бумаги желтого

цвета.

2. Практическая часть.

(Коллективная работа)

Этапы выполнения работы.

1.

Рассмотреть

на

подносе

заготовку

круга

(круг

это

солнце,

полоска

с

начерченными линиями – деталь для лучей).

2.

Посмотреть, как правильно нарезать лучи.

а) взять правильно и удобно ножницы (напоминаю детям технику безопасности

при работе с ножницами).

б) одной рукой придерживать полоску, другой рукой отрезать.

в) ножницы «шагают» только по «дорожке» - начерченной линии.

(помогать ребенку, который затрудняется при работе с ножницами).

3. Наклеиваем детали в следующем порядке (за ранее приготовленном листе Ф- А2

для работы коллективно, с сюжетным рисунком к сказке «Утренние лучи»):

а) сначала в центре листа – круг (солнышко)

б) работаем на клееночке, размазываем клей кисточкой по всей поверхности

круга (воспитатель)

в) приклеиваем аккуратно, лишний клей снимаем салфеткой.

г) приклеиваем лучи: один лучик побежал к птичке, другой – к петушку, третий

– к пчелке. А четвертый к зайчику. Остальные лучики по всему небу.

В.: Дети, послушайте, как шумят деревья, рады зверята, птицы, насекомые. Что вы

для них сделали солнышко, они все вам очень благодарны и говорят - Большое

спасибо! (ТСО)

Заключительная часть:

В.: Вам понравилось заниматься? Что узнали нового?

Д: Да, понравилось ….

В.: давайте скажем зверятам, до свидания!

Дети: До свидания!