КОНСПЕКТ

НЕПОСРЕДСТВЕННО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАНИЕ» ПО

МАТЕМАТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ

ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ

Тема: «Играем с Машей и Медведем»

Интеграция образовательных областей:

«Коммуникация», «Социализация», «Здоровье».

Задачи:

Образовательные:

-Учить

узнавать

в

окружающих

предметах

геометрические

фигуры,

закреплять о них представления детей.

-Уточнить

представление

о

частях

суток,

закреплять

их

название

и

последовательность (утро, день, вечер, ночь).

-Соотносить цифры с количеством предметов.

-Упражнять

в

умении

сравнивать

предметы

путем

наложения

или

приложения (длиннее -

короче). Формировать умение решать логические

задачи.

-Продолжать учить ориентироваться в пространстве.

-Закреплять

счет

до

10,

умение

изображать

отдельные

элементы

геометрических фигур (отрезок).

Развивающие:

Развивать внимание, усидчивость, логическое мышление, самостоятельность.

Воспитательные:

Формировать

у

детей

потребность

вести

себя

в

соответствии

с

общепринятыми нормами.

Материал:

Презентация, конверты с заданиями, сундук с подарками.

Раздаточный материал:

Геометрические

фигуры,

полоски

одинаковой

ширины

и

разной

длины,

карточки с цифрами, листы с рисунком по точкам.

Ход занятия:

Воспитатель:

- Дети сегодня к нам на занятие пришли очень интересные гости. Узнаем и

увидим мы их, только когда отгадаем загадку. Слушайте внимательно:

Сидит в корзинке девочка

У Мишки за спиной.

Он сам того не ведая,

Несет ее домой.

Воспитатель:

- Из какой сказки гости, ребята? (Маша и Медведь)

- Да, действительно, эта сказка называется Маша и Медведь. Они

наши

гости. Им прислали задания по математике, и они пришли к нам, чтобы мы

им

помогли.

Попробуем

выполнить

задания?

Вот

конверты,

в

которых

написаны задания.

Берем конверт, открываем и читаем.

Воспитатель:

Задание 1. У вас на столах лежат геометрические фигуры. Я буду называть

предметы, а вы выкладывать ту геометрическую фигуру, на которую предмет

похож. Например: тарелка, какой формы? Круглая, значит, выкладываем круг.

(Дверь, крыша дома, огурец, кубик.)

- Какие геометрические фигуры выложил Дима, Миша, Ваня?

- Сколько всего фигур? Молодцы, быстро справились с заданием.

Воспитатель:

Задание 2. А теперь наши гости предлагают поиграть в игру «Молчанка». Я

вам буду задавать вопросы, а в

ответ вы будете поднимать карточку с

цифрой. Самое главное условие - говорить в этой игре нельзя.

- Сколько пальцев на правой руке? (пять)

- Сколько глаз у светофора? (три)

- Сколько носов у двух собак? (два)

- Сколько ушей у двух мышей? (четыре)

- Сколько хвостов у двух котов? (два)

Все верно показали. Молодцы.

Маша устала и приглашает вас отдохнуть.

Физминутка. (под музыку)

Воспитатель:

- Хорошо отдохнули. Можно продолжить. Открываем следующий конверт.

(на слайде появляются облака).

Задание 3

- Смотрите, что это за волшебные облака? (части суток).

- Сколько частей суток в одном дне?(4)

Давайте вместе их назовем (утро, день, вечер, ночь).

-

Сейчас

у

нас

какое

время

суток?

(утро).

Назовите,

какого

оно

цвета?

(голубое).

-А день, какого цвета? (желтого) А какого цвета вечер? (серого)

-А фиолетовым цветом, какая часть суток обозначена? (ночь)

Воспитатель:

- Очень хорошо, а сейчас игра «Назови пропущенное слово». Я буду задавать

вопросы, а вы отвечайте.

Солнце светит днем, а луна ... (ночью)

Ночью мы спим, а гуляем …(днем)

Утром вы пришли в детский сад, а вернетесь домой…(вечером)

Завтракаем утром, а обедаем…(днем)

Ночью вы спите, а просыпаетесь …(утром)

Молодцы!

Воспитатель:

Задание 4

- Маша просит вас помочь ей сделать новые ступеньки для дома Медведя.

Она запуталась и не знает, с какой начать. Я думаю, что нужно начинать

выкладывать от самой длинной до самой короткой. А как определить, где

короткая, а где длинная дощечка?

(путем наложения, приложения друг к

другу).

Игра «Лесенка горизонтальная».

-

Ребята,

перед

вами

полоски.

Выложите

на

столе

ступеньки

для

дома

Медведя.

- Посмотрите, что получилось у нас с Машей. Проверьте свою работу.

- Сколько палочек использовали для лесенки? (5)

Какие красивые лесенки у вас получились! Молодцы!

Воспитатель:

Задание 5

- Ребята, Маше и Медведю понравилось, как вы справились с заданиями. И

они дарят вам волшебные картинки. Чтобы отгадать, что за рисунок, надо

соединить цифры по порядку от 1 до 10.

Воспитатель:

Задание 6

- А теперь последний конверт с заданием. (выполняет один ребенок)

Встать спиной к зеркалу, сделать 2 шага вперед, повернуть налево и сделать 5

шагов вперед.

(перед ребенком стоит сундук с подарками внутри)

Воспитатель:

- Ребята, Маша и Медведь благодарят вас за помощь. Попрощаемся с ними!