Конспект

занятие

по

математике

во

2

ой

младшей

группе

«

Путешествие

в

страну

игрушек

»

«

Путешествие

в

страну

игрушек

»

Цель

:

Упражнять

детей

в

использовании

математических

знаний

в

игровой

ситуации

.

Задачи

:



Учить

находить

один

и

много

предметов

в

специально

созданной

обстановке

.



Отвечать

на

вопрос

«

Сколько

»,

используя

слова

«

один

»

и

«

много

».



Продолжать

учить

сравнивать

два

предмета

по

длине

способами

наложения

и

приложения

,

обозначать

результаты

сравнения

словами

«

длинный

–

короткий

»,

«

длиннее

–

короче

».

Образовательная

область

:

Интеграция

с

образовательными

областями

:



«

Познание

»

(

продуктивная

;

конструктивная

)

и

познавательно

–

исследовательская

деятельность

,

сенсорное

развитие

).



«

Социализация

».



«

Труд

».



«

Коммуникация

».

Материал

к

занятию

:

Демонстрационный

материал

: 4 -5

групп

игрушек

,

2

коробки

разного

размера

.

Большая

кукла

Большой

мишка

с

красивыми

бантами

.

2

корзиночки

.

Раздаточный

материал

:

Ленточки

одного

цвета

,

но

разной

длины

, (

по

2

шт

на

каждого

ребенка

).

Палочки

Кюнзенера

(

по

5

голубых

и

5

желтых

на

каждого

ребенка

)

Предварительная

работа

:



Д

/

игры

и

упражнения

с

палочками

Кюнзенера

;

«

Строем

дорожки

», «

Чудесный

мешочек

», «

Построим

мостик

», «

Коврик

для

кошечки

»

и

др

.



Игра

«

Путешествие

»

Ход

занятия

:

Воспитатель

предлагает

детям

встать

за

его

спиной

друг

за

другом

«

паровозиком

»

и

поехать

в

путешествие

в

Страну

игрушек

.

Имитируя

звук

паровоза

дети

обходят

групповое

пространство

и

останавливаются

перед

игрушками

.



Мы

приехали

в

страну

игрушек

.



В

.

Посмотрите

,

дети

.

Сколько

здесь

игрушек

?



Д

.

Много

.



В

.

Никита

,

назови

каких

игрушек

ты

видишь

много

?



Р

.

Кошек

.



В

.

А

ещё

каких

игрушек

много

?



Д

.

Машин

,

кукол

,

кубиков

….



В

.

А

много

ли

здесь

слонов

?



Д

.

Нет

мало

.

Он

один

.



В

.

Какая

ещё

игрушка

одна

?



Д

.

Один

мяч

,

одна

матрёшка

,

одна

неваляшка

,

одна

собачка

.



В

.

Правильно

дети

.

Давайте

соберём

игрушки

в

коробочку

.

В

эту

большую

коробку

положим

те

игрушки

,

которых

много

и

будем

называть

их

.



Дети

складывают

игрушки

в

коробку

и

называют

их

.



В

.

Да

,

правильно

,

этих

игрушек

много

.



В

.

А

какие

игрушки

будем

помещать

в

маленькую

коробку

? (

ответы

детей

)

одного

слона

,

один

мяч

,

одну

матрёшку

…



Дети

складывают

игрушки

и

называют

их

.



В

.

Дети

посмотрите

,

на

этой

полке

сидят

кукла

и

мишка

.

А

какие

красивые

,

яркие

банты

у

них

повязаны

.

А

что

у

них

в

корзинке

?

Да

здесь

лежат

разноцветные

клубочки

.

Давайте

развернём

один

.

Да

это

ленточки

.

Игрушки

предлагают

вам

взять

по

одному

клубочку

и

развернуть

его

.

Дети

берут

клубочки

,

разворачивают

,

и

у

них

в

руках

находятся

2

ленточки

.

Помашем

ленточками

,

полюбуемся

ими

.

-

Какие

они

?

по

цвету

?

-

Красные

,

синие

,

желтые

,

зелёные

.



Давайте

с

ленточками

сядем

за

стол

.

Положите

ленточки

перед

собой

на

дощечку

,

так

,

чтобы

с

левой

стороны

они

лежали

ровно

,

рядом

друг

с

другом

.



В

.

Одинаковые

ли

ленточки

по

длине

?



Д

.

нет

,

разные

.

Одна

длинная

,

другая

короткая

.



В

.

Ярослава

,

где

у

тебя

находится

длинная

лента

?



Р

.

Наверху



В

.

А

внизу

какая

лента

?



Р

.

Короткая

.



В

.

А

у

тебя

,

Полина

,

какая

лента

сверху

?



Р

.

Короткая

.



В

.

А

под

ней

какая

?



Р

.

Длинная

.



В

.

А

давайте

по

другому

сравним

ленточки

.

Положим

их

друг

на

друга

и

посмотрим

одинаковые

ли

они

по

длине

?

-

Катя

как

ты

думаешь

?



Р

.

Разные

.

Одна

длиннее

,

а

другая

–

короче

.



В

.

Как

вы

думаете

для

кого

пригодится

длинная

лента

? –

для

девочек

.

А

короткая

? -

для

игрушек

.



В

.

Давайте

опять

скрутим

ленточки

в

клубочек

и

положим

в

корзинки

.



Воспитатель

собирает

клубочки

в

корзинки

.

-

Наши

игрушки

попросили

построить

для

них

маленькие

паровозики

из

палочек

.

-

У

вас

на

подносах

лежат

палочки

.

-

Какого

они

цвета

?



Д

.

Голубого

и

желтого

.



В

.

Поставьте

столбиком

одну

голубую

палочку

это

паровозик

.

А

теперь

из

остальных

голубых

палочек

приставьте

к

нему

вагоны

друг

за

другом

ровно

и

аккуратно

.

-

Рядом

с

голубым

паровозиком

постройте

желтый

.



В

.

Какого

цвета

паровозики

?



Д

.

Желтого

и

голубого

.



В

.

Они

одинаковые

?



Д

.

Нет

разные

.

А

какие

? –

один

желтый

,

один

голубой



В

.

Какой

паровозик

длиннее

?



Д

.

Желтый

.



В

.

А

голубой

?



Д

.

Короче

.



В

.

В

какую

сторону

едет

желтый

паровозик

у

тебя

Саша

?



Р

.

В

левую

.



В

.

А

голубой

?



Р

.

В

правую

(

ответ

других

детей

).



Пусть

кукла

и

мишка

полюбуется

нашими

паровозиками

.

А

мы

с

вами

встанем

опять

своим

«

паровозиком

»

и

попрощаемся

с

игрушками

и

поедим

на

прогулку

.