Проект: Комнатные растения

Актуальность

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников

приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства

происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической

культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе,

воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир. Наличие комнатных

растений в помещении детского сада имеет особое значение для детей и взрослых,

пребывающих в нем достаточно длительное время.

Через ознакомление с комнатными растениями мы учим дошкольников наблюдать,

сравнивать, делать умозаключения, эстетически воспринимать природу, любоваться ее

красотой, прививаем элементарные навыки по уходу за ними. А так же комнатные

растения создают более уютную обстановку, оказывают благотворное, а подчас даже

целительное воздействие на самочувствие человека в целом.

В процессе труда у детей формируется бережное, заботливое отношение к природе.

Труд в природе способствует воспитанию ответственного отношения к своим

обязанностям. Ухаживая за растениями, дети убеждаются в его необходимости. Но

воспитать ответственное отношение к труду в природе возможно лишь при условии,

если дети владеют трудовыми навыками, понимают значение своего труда.

В группе создан уголок природы, в котором дети имеют возможность ухаживать за

растениями. Но во время педагогического наблюдения мной были выявлены у

дошкольников существенные трудности при уходе за комнатными растениями.

А

после проведенного анкетирования с родителями, убедилась в том, что более

половины семей не выращивают комнатные растения по разным на то причинам, но

заинтересованы в том, чтобы дети овладели знаниями о комнатных растениях.

Поэтому выбрала данную тему по проекту и считаю ее актуальной.

Характеристика проекта

По предметно содержательной области:

Интегрированный

По характеру доминирующей детской деятельности:

Творческий, информационный

По количеству участников:

Групповой

По длительности реализации:

Краткосрочный (1 неделя)

Участники проекта: дети средней группы, родители, воспитатели

Цель проекта: Расширение представлений детей о комнатных растениях и

правилах ухода за ними.

Задачи:

1. Развивать познавательную активность дошкольников

2. Воспитывать бережное отношение к комнатным растениям

3. Способствовать развитию умения детей узнавать и называть комнатные

растения.

1

4. Уточнить представления детей о необходимых условиях для жизни и роста

растений.

5. Способствовать развитию трудовых навыков по уходу за различными

комнатными растениями: поливать, вытирать, опрыскивать, взрыхлять, рассаживать.

6. Приобщать родителей и детей к совместной трудовой деятельности.

Задачи по работе с родителями:

- Повышение компетенции родителей по теме проекта.

- Привлечение семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического

сотрудничества.

Проблема: Нет заинтересованности у детей в трудовой деятельности по уходу за

комнатными растениями.

Условия реализации проекта: заинтересованность детей и родителей, регулярность и

систематичность работы.

Принципы работы по проекту:

- Учет возрастных и индивидуальных особенностей;

- Доступность.

- Наглядность.

- Системность.

Основные этапы проекта:

I – Мотивационный

II – Проблемно – деятельностный

III – Творческий

1 этап Мотивационный

- Постановка проблемы проекта;

- Изучение методической литературы;

- Планирование проекта;

- Подбор художественной литературы;

- Подбор дидактических пособий, иллюстраций, презентаций;

- Создание предметно – развивающей среды.

Взаимодействие с родителями по вовлечению в образовательный процесс:

Анкетирование родителей: «Что Вы знаете о комнатных растениях?»

Беседа «Как дети совместно с родителями дома ухаживают за комнатными

растениями».

Консультации «Наши комнатные друзья», «О пользе комнатных растений».

Домашнее задание: Сфотографировать, как дети дома ухаживают за комнатными

растениями.

Оформление информационного плаката «Любим трудиться – есть чем гордиться»

2 этап – Проблемно-деятельностный

Данный этап проекта проходит через все виды деятельности в детском саду и все

образовательные области.

2

Образовательная область «Познавательное развитие»

Беседы:

«Какие комнатные растения живут у нас в группе, дома?»;

«Что необходимо растениям для жизни?»;

«Как поливать комнатные растения?»;

«Как дети с родителями заботятся о комнатных растениях?»;

Рассматривание иллюстраций

Презентации:

«Комнатные растения»

«Как комнатные растения влияют на нашу жизнь?».

Дидактические игры:

«Узнай растение»,

«Найди по описанию растение»,

«Найди растение по названию»,

«Опиши цветок»,

«Что лишнее».

«Выложи цветы» (мозаика)

Наблюдения:

«Комнатные растения украшают наш уголок»

« Надо ли поливать растение?»

«Какую воду любят растения?»

« Как размножаются растения»

Образовательная область «Речевое развитие»

Чтение художественной литературы:

Андерсен Ганс Христиан «Дюймовочка»,

«Привередица» русская народная сказка,

Г. Ракова «Фиалка», «Аспидистра», «Фикус», «Бегония» и др. ,

Л. Пилипенко «Аспарагус», «Каланхоэ», «Алоэ», «Камнеломка» и др. ,

С. Каратов «Комнатные цветы»,

В. Вангели «Подснежник»

В. Катаев «Цветик-семицветик»

Е. Благинина «Огонёк», «Бальзамин»,

А. К. Толстой «Колокольчики мои…»

Загадывание загадок

Заучивание стихов

Составление описательных рассказов

Рассказывание по серии сюжетных картинок по теме «Цветы».

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»

Ежедневный совместный труд воспитателя и детей по уходу за комнатными растениями:

поливка, протирание листьев, рыхление, пересадка.

3

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

Изобразительная деятельность:

Раскрашивание иллюстраций комнатных растений

Изготовление комнатного растения «Драцена»

Аппликация «Хлорофитум»

Рисование красками, карандашами комнатных растений.

Прослушивание музыкальных произведений:

П. Чайковский «Вальс цветов»,

П. И. Чайковский «Подснежник» из цикла «Времена года».

Хороводные игры:

«Мы на луг ходили», «Галя по садочку гуляла», «Солнышко, покажись! Ясное,

появись!» (игра-импровизация).

Образовательная область «Физическое развитие»

Подвижные игры:

«Солнышко и дождик»

«Цветы и ветер»

«Собери цветок из лепестков»

«Мы – цветы»;

Пальчиковые игры:

«Наши алые цветы»

«На окне цветок колючий»

«Цветок».

Упражнения на дыхание: «Подуем на цветок»

«Согреем цветок своим дыханием»,

Тематические физкультминутки во время НОД.

3 этап – Творческий

Выставка детских работ «Цветы своими руками».

Итоговое мероприятие «Комнатные растения»

Информационный плакат «Любим трудиться – есть чем гордиться!»

Создание лэпбука «Комнатные растения»

Результаты проекта:

- Повысилась познавательная активность детей, их любознательность.

- Дети знают названия комнатных растений в уголке природы, различают

комнатные и садовые цветы,

-Дети понимают значение комнатных растений для здоровья человека.

- Умеют правильно ухаживать за комнатными растениями.

- Проявляют интерес к трудовой деятельности по уходу за растениями,

- Знают условия для роста и развития растений.

- Умеют называть части цветка.

- У детей и родителей появился интерес по разведению комнатных растений дома.

- Пополнилась предметно – пространственной среда группы.

- Организовали выставку детских работ «Цветы своими руками»

- Оформили информационный стенд «Любим трудиться – есть чем гордиться!»

4

Вывод:

Совместная проектная деятельность объединила воспитателей, детей и родителей в

общей творческой работе и сплотила детско-взрослый коллектив.

В результате работы над проектом у детей повысился интерес к трудовой

деятельности, повысились знания о комнатных растениях. Установилась взаимосвязь

по созданию совместных с родителями проектов, что повышает качество реализации

образовательного процесса ДОУ.

5