Введение.

Один из этапов познавательного развития дошкольников – знакомство

с понятием «планета Земля». На данном этапе важно вызвать у детей интерес

к планете, на которой мы живем, желание узнать больше о ее месте в

космосе, сформировать представления детей о роли человека в изучении и

освоении космоса.

Вопросы

космического

будущего

человечества

будет

решать

наше

подрастающее

поколение,

продолжать

начатое

дело

великими

людьми

К.Э.Циалковским,

С.П.Королевым,

Ю.А.Гагариным

и

другими,

внесших

большой вклад в изучение и освоение космоса. Работа в этом направлении –

это и часть патриотического воспитания: формирование чувства гордости за

свою страну и достижении ученых и космонавтов.

С раннего возраста дошкольникам интересны загадки Вселенной, Солнце,

Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко.

Вспомните свое детство, как интересно было смотреть в ночное небо. Как

поддержать интерес ребенка к неизведанному, загадочному миру?

Метод проекта позволит детям усвоить сложный материал через совместный

поиск

решения

проблемы,

тем

самым,

делая

познавательный

процесс

интересным. Работа над проектом носит комплексный характер, пронизывает

все

виды

деятельности

дошкольников,

проходит

в

совместной

работе

взрослого и ребенка, в самостоятельной деятельности и в непосредственной

образовательной

деятельности.

Проектная

деятельность

развивает

собственный

познавательный

опыт

в

обобщенном

виде

с

помощью

наглядных

средств

(символов,

условных

заместителей,

моделей),

опыты,

игры – экспериментирования, развивает способность видеть многообразие

мира в системе взаимосвязей и взаимозависимости во Вселенной, Солнечной

системе,

воспитывает

интерес

к

первооткрывателям,

систематизировать

полученные знания и применить их в различных видах детской деятельности.

Наименование проекта

«Мы и космос"

Тип проекта

исследовательский

Сроки реализации

краткосрочный

Проблема

Сколько таинства в этих бесконечных полетах

и открытий звездного пространства.

Поверхностны знания дошкольников о

космосе, первом человеке, полетевшем в

космос, об изобретателе космической ракеты, о

существовании праздника в России – День

космонавтики. И поэтому интерес к

космонавтике постепенно угасает.

Основные разработчики

Педагогиче ский

коллектив:

Ке р и мо ва

Ф.Р.,Даутова С.С.

Исполнители проекта

Педагоги, дети с 4 до 7 лет, родители

Задачи:

Образовательные

Развивающие

Воспитательные

Продолжать расширять представления детей о

м н о г о о б р а з и и

к о с м о с а , формировать

элементарные

представления

о

Солнечной

системе,

об

освоении

космоса

человеком,

о

значении

космических

исследований

для

ж и зн и

л юд е й

н а

З е м л е . Рассказать

об

интересных

фактах

и

событиях

космоса.

Уточнить

представления

о

п л а н е т а х ,

созвездиях.

Обогащать игровой опыт детей.

Знакомить с литературными произведениями о

космосе и космонавтах.

Создавать условия для обучения детей умению

различать средства музыкальной

выразительности («Как рассказывает

музыка?»), чувствовать настроения,

выраженные в музыке, высказываться о ней.

Формировать

предпо сылки

поисковой

деятельности, интеллектуальной инициативы

Формировать

предпосылки

экологического

сознания,

представления

об

опасных

для

человека ситуациях и способах поведения в

них.

Развивать все компоненты устной речи детей

(лексическую сторону, грамматический строй

речи,

произносительную

сторону

речи,

с в я з н у ю

р е ч ь

–

д и а л о г и ч е с к у ю

и

монологическую форму) в различных формах

и видах детской деятельности.

Развивать у детей познавательные интересы к

п о зн а ват е льн о -

и с с лед о ват е льс ко й

и

продуктивной (конструктивной) деятельности.

Развивать

умения

определять

возможные

методы

решения

проблемы

с

помощью

взрослого, а затем и самостоятельно.

Развивать

навыки

свободного

общения

с

взрослыми и детьми.

Развивать творческое воображение, фантазию,

умение импровизировать

Развивать у дошкольников умения сравнивать,

анализировать и делать выводы.

В о с п и т ы в а т ь

в з а и м о п о м о щ ь ,

доброжелательного

отношения

друг

к

другу,

гордость за людей данной профессии, к своей

Родине.

Во спитывать

умение

с а м о с т о я т е л ь н о

пользоваться

полученными

знаниями

в

повседневной жизни.

Воспитывать

осторожное

и

осмотрительное

отношение

к

потенциально

опасным

для

человека ситуациям.

П р и в л е ч ь

р о д и т е л е й

к

с о в м е с т н о й

деятельности.

Этапы реализации

Подготовительный

Основной

Заключительный

Работа с родителями

У ч а с т и е

в

р е а л и з а ц и и

п р о е к т а

помощь в оснащении развивающей предметно

- пространственной среды группы;

консультации для родителей: ?

индивидуальные консультации, беседы.

Методы фиксации результатов

Наблюдения, включение в сюжетно – ролевые

игры, картотеки

игр о космосе, фотографии,

объемные

изображения,

ИКТ,

энциклопедии,

книги, иллюстрации.

Метод игрового обучения

Опирается

на

принцип

активности

ребенка,

характеризуется высоким уровнем мотивации

и

определяется

естественной

потребностью

ребенка.

Ожидаемые результаты

У дошкольников должны быть сформированы

умение

экспериментировать,

синтезировать

полученные знания.

Старшие и подготовительные группы должны

ориентироваться

в

полученном

материале,

использовать в играх, НОД.

Продукт проекта

Выставка подделок по теме.

Развлечение

«Далекий

космос»

-

средние

группы

Викторина

в

подготовительной

группе

«Мы

космос» «Знатоки космоса»

Содержание проекта «Что мы знаем о космосе?»

подготовительная группа

Этапы

Сроки

Подготовительный этап

1.

Составление плана проекта

2.

Подготовка теоретического и практического материала в рамках проекта.

Основной этап

Интеграция

образовательных

областей

Содержание деятельности

Социально – коммуникативное

развитие

Экскурсия

в

м и н и

–

п л а н е т а р и й

–

экологический кабинет.

С/ролевые игры:

«Поликлиника для будущих

космонавтов», «Готовим еду для космонавтов»

Игра – фантазирование «Города в космосе»

Дидактические игры: «Привет из космоса»

«Собери созвездия»

Сюжетно – дидактическая игра «Космический

зоопарк»

Игры

на

развитие

логического

мышления

с

палочками Кьизенера

Познавательное развитие

Познавательные

беседы:

«Жизнь

людей

на

космическом

корабле»;

«Какой

из

трех?»;

« К . Э . Ц и а л ко в с к и й

–

о с н о в о п о л о ж н и к

современной космонавтики»

НОД Экология: «Почему звезды видны только

ночью»

Эксперименты:

«Марсианская ржавчина»

«Почему Землю называют голубой планетой»

«Лунные загадки»

«Садовник и Луна»

Речевое развитие

Общение: «Первый полет человека в космос»;

«Женщины в космосе»

«Путешествие на Луну»

Решение ситуативных задач: «Потому что…»

Игра «Поиграй с Инопланетянами»

Словесные игры: «Скажи наоборот»

«Похожие слова»

«Какая, какой, какое?»

«Как устроен дом космонавтов»

Считалка «Солнечная система»

Художественно эстетическое

развитие

НОД Аппликация «Далекий космос»

НОД Лепка «Космическая техника»

НОД Конструирование « Космодром»

Конструирование «Собери космический модуль»

НОД Рисование «Тайна удивительной планеты»

Музыка

«

Космическая песня» муз. Е.Туманян,

сл. Е.Аксельрод

Физическое развитие

Утренняя гимнастика « Космонавты»

Космическая разминка.

Космическая физкультминутка

Дыхательная гимнастика « Инопланетяне»

Пальчиковая гимнастика: « Луноход»

Опытно -экспериментальная

«Что

под

ногами

растет»

-

исследовательская

деятельность

«Почему сова украшает герб нашего города»

«Не

навреди

природе»

исследовательская

деятельность

«Чем славен наш город?» полезные ископаемые

-опыт

Опыты с песком «Песчаный конус»

Опыты с водой «Агрегатное состояние воды»

Опыты со снегом и льдом – «Ледяные елочные

игрушки своими руками», «В царстве снега»

«Полезные ископаемые» -опыт

Заключительный этап:

Продукт проекта

Выставка подделок родителей и дошкольников в

выставке «Космическая техника»

Консультация

«Что мы знаем о космосе?»

Анализ проделанной работы воспитателя группы №11

«Буратино»

за 2017-1018 учебный год.

Воспитательно - образовательная работа в группе строится на основе

создания специальной предметно-развивающей среды, перспективного и

календарного планирования в соответствии с годовыми задачами детского

сада.

В начале учебного года был объявлен конкурс на лучшую презентацию

образовательной среды группы, где мы заняли I место.

Созданная

эстетическая

среда

вызывает

у

детей

чувство

радости,

эмоционально положительное отношение к детскому саду, желание посещать

его, обогащает новыми впечатлениями и знаниями, побуждает к активной

творческой деятельности, способствует интеллектуальному развитию детей

дошкольного возраста.

Вместе с родителями создали мини-музей хохломы и гжели, где родители

приняли очень активное участие при подборе материала. На протяжении

всего учебного года проводилась планомерная работа с родителями.

Проводили консультации: «Всё о развитии речи», «Нравственно-

патриотическое воспитание дошкольников», «Готовим руку дошкольника к

письму», «Режим дня – залог здоровья и успеха в учёбе», «Как провести

выходной день с ребёнком», «В игре готовимся к школе», «Развитие

творческих способностей ребёнка».

Беседы: «Правила хорошего тона», «Агрессивные дети», индивид.беседы

«Обучение запоминанию», «Игры и упражнения для развития логического

мышления».

Анкетирование:

«Изучение

отношения

родителей

к

проблеме

подготовки

детей к школе», «Удовлетворённость родителей качеством работы ДОУ»,

Оздоровление

Также,

согласно

плану,

проводились

нетрадиционные

родительские

собрания на темы: «Готовимся вместе к школе», «Поведение моего ребёнка».

Информационные стенды: «Конвенция о правах ребёнка», «Безопасность на

дороге», «Воспитание самостоятельности», «Уголок ребёнка в семье»

В течении года организовывали выставки работ детей с родителями на темы:

Осенняя фантазия, Новогодние чудеса, на 23 февраля, Весеннее вдохновение.

С детьми участвовали в городских конкурсах:

«Ямал –мой дом»- октябрь

«Разумейка»- октябрь

«Мама,папа,я – спортивная семья»- декабрь.

«Люблю природу русскую»- декабрь.

«Лыжня России» - Февраль.

Участвовали в акциях:

«Посылка солдату» - февраль

«Дети Уренгоя – тундровикам» -март

Спортивное мероприятие на 23 февраля.

Организовали чаепитие детям приуроченное