Конспект

непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе

подготовила воспитатель первой квалификационной категории

Ербулатова Надежда Владимировна

Тема: «Волшебница бумага»

Цель: расширить и закрепить представления о свойствах бумаги.

Задачи:

1. Уточнять и расширять представления детей о бумаге, разных ее видах, качествах и свойствах ;

2. Развивать умение обследовать предмет и устанавливать причинно – следственные связи в процессе

выполнения с бумагой различных действий (мнется, рвется, впитывает воду). Заинтересовать детей

работой с бумагой ;

3. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность.

Словарная работа: развивать словарь по данной теме, умение правильно сочетать слова во фразах и

по смыслу. Упражнять в подборе слов – антонимов, подборе определений, в отгадывании загадок, в

умении делать выводы и обобщения.

Материальное обеспечение: у каждого ребенка на столе по 4 полоски бумаги (разный цвет, разная

толщина, разная поверхность, ножницы, стакан с водой, подносы, графитный и цветные карандаши,

для воспитателя железная миска (поднос, спички.

Предварительная работа: - беседы, рассматривание иллюстраций об изготовлении бумаги;

- рассматривание предметов, изготовленных из бумаги.

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Дети сидят за столами. Перед каждым из них лежит весь материал, кроме ножниц. Воспитатель

читает отрывок стихотворения «Бумага» С. Михалкова:

Простой бумаги

Свежий лист,

Ты бел, как мел.

Не смят и чист.

Твоей поверхности пока

Ничья не тронула рука!

Чем станешь ты?

Когда, какой

Исписан будешь ты рукой?.

В: Дети, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (ответы детей)

Верно, о бумаге.

Но сначала послушайте небольшую историю:

Давным-давно, две тысячи лет назад, китайский народ изобрел бумагу. А другие народы из дальних

стран покупали у них бумагу как самую большую драгоценность. Но время шло. Люди не только

торговали, но и воевали. И вот однажды арабские войска разбили китайское войско и захватили

пленников. У пленных китайцев арабы выпытали способ изготовления бумаги. Постепенно

китайский секрет перестал быть секретом, и во всем мире люди научились делать бумагу по

китайскому способу, а делали китайцы бумагу вручную. В наше современное время бумагу делают

машины. Бумага состоит из целлюлозных волокон. Целлюлоза – это вещество, которое можно найти

во всех растениях, деревьях, хлопке, рисе, кукурузных стеблях. Но сначала в лесу рубят деревья.

Бревна везут на фабрику. Здесь их очищают от коры и перемалывают на мелкие кусочки – дробят в

машине (дробилке). Крошку, которая получилась, перемешивают с особой жидкостью, превращая в

мягкую массу. Она идет на изготовление бумаги. Процесс производства бумаги сложный. Поэтому с

бумагой нужно обращаться очень бережно, экономно её расходовать.

В: Обратите внимание на полоски бумаги, лежащие перед вами.

Какого цвета бумага?

Потрогайте, погладьте поверхность бумаги и скажите, какая она? (гладкая, шершавая, шероховатая)

Поднимите полоску, которую вы считаете самой гладкой, шершавой.

Теперь еще раз потрогайте полоски по очереди и скажите, все ли они одинаковые по толщине?

(ответы детей)

Верно, есть полоски тонкой бумаги, есть - потолще.

Попробуйте смять бумагу. Получилось? (ответы детей)

Какая полоска смялась очень сильно, какая нет. Почему? (ответы детей)

Правильно, ребята, самая тонкая бумага мнется сильнее, чем бумага толстая. Но все-таки бумага

мнется всякая- и тонкая, и толстая, и белая, и цветная.

ЗНАЧИТ, бумага МНЕТСЯ.

Попробуйте распрямить бумагу, разгладьте ее ладошкой. Получилось? Почему? (ответы детей)

ИТАК, БУМАГА ЛЕГКО МНЕТСЯ И СОВСЕМ НЕ РАЗГЛАЖИВАЕТСЯ, НЕ СТАНОВИТСЯ

ПРЕЖНЕЙ.

В: Возьмите ножницы и разрежьте бумагу. Какая бумага режется легче? (ответы детей)

Вся ли бумага режется легко?

МЫ ВЫЯСНИЛИ, ЧТО БУМАГА ЛЕГКО РЕЖЕТСЯ НОЖНИЦАМИ.

А сейчас оторвите по кусочку от каждой полоски. Получилось? ЗНАЧИТ, БУМАГА ЕЩЕ И

РВЕТСЯ. ВЫВОД: БУМАГА МНЕТСЯ, РЕЖЕТСЯ, РВЕТСЯ.

Оторвите от каждой полоски по кусочку, поместите в стакан с водой. Как вы думаете, что

произойдет с бумагой? (ответы детей) - Достаньте полоски и положите на подносы, потрогайте

бумагу. Какая она стала? (мокрая).

Потяните двумя пальчиками кусочек намокшей бумаги в разные стороны. Получилось? Почему?

(бумага размокла и расползлась) ВЫВОД: БУМАГА НАМОКАЕТ В ВОДЕ И РАСПОЛЗАЕТСЯ,

ОНА НЕПРОЧНАЯ.

Возьмите графитный карандаш и проведите на каждой из полосок линию, а потом и цветными.

Получилось?

ЗНАЧИТ, НА БУМАГЕ МОЖНО ПИСАТЬ, РИСОВАТЬ.

В: Дети, посмотрите вокруг! Назовите каждый по одному предмету, сделанному из бумаги. А как вы

думаете, почему нельзя сделать мебель из бумаги, сшить одежду, строить жильё? (ответы детей).

Правильно, потому что мы с вами выяснили, что бумага непрочная, легко мнётся, рвётся, режется.

Дома строят из камня, одежду шьют из ткани, потому что это прочные материалы.

В: Что сегодня мы рассматривали на занятии?

Что вы узнали о бумаге нового, интересного?

ВЫВОД: бумага бывает цветная, гладкая, шершавая, тонкая и толстая; бумага шуршит, легко мнется,

не принимает прежнюю форму; бумага легко режется, рвется; бумага намокает в воде, расползается,

она непрочная, хорошо горит.

В: Ребята, вы сегодня узнали много нового о бумаге и ее свойствах. Я уверена, что вы теперь будите,

бережнее относится к бумаге. Чем экономнее мы будем использовать этот материал, тем больше елей

и берез останется в лесу.