Развлечение для детей

среднего дошкольного возраста

«Молочный комбинат».

Цель: формирование социального опыта детей средствами игровой

деятельности, развивать интерес к здоровому образу жизни через

ознакомление детей с пользой молочных продуктов.

Задачи:

1. Учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд людей.

2. Развивать умение использовать предметы заместители, вести ролевой

диалог.

3. Активизировать словарный запас детей словами – доильный аппарат,

мастер доения, лента подачи кормов, молокопровод, пульт управления,

молоковоз, молочный завод.

4.Воспитывать уважение к труду взрослых.

Материалы и оборудование:

Макет большой плоскостной коровы, лента подачи кормов (2 стула и

длинный лист плотной бумаги), молокопровод (трубки от капельниц),

доильный аппарат (маленькие стаканчики от йогуртов), пульт управления

(калькулятор), сено (мелко настриженные зеленые ленточки), емкость для

молока (5-ти литровая емкость), машины «Молоковоз» и «Молочные

продукты», большие мягкие модули для строительства молочного завода,

упаковки молочных продуктов. Образцы продукции молочных комбинатов

Новокузнецка и области, столы-прилавки, скатерти, салфетки, буклеты о

пользе молочных продуктов.

НОД-

Познавательное развитие «Пейте, дети, молоко- будете здоровы».

Речевое развитие «У моей коровушки пестрая головушка».

Художественное творчество:

Рисование «Корова на лугу»;

Конструирование из бросового материала «Упаковки для молочных

продуктов»;

Аппликация «Украшение упаковки для молочных продуктов».

Беседа: «Какие молочные продукты я люблю».

Словесные игры: «Название каши»; «Выбери молочный продукт», «Что

лишнее?».

Чтение художественной литературы:

Чтение стихов и потешек о молочных продуктах, коровах.

Д. Мамин-Сибиряк «Притча о молочке и овсяной кашке».

М. Бородицкая «Убежало молоко».

Сюжетно-ролевые игры:

«Ферма»,

«Молочный магазин».

Дидактическая игра: «Четвертый лишний», «Из чего приготовлен

продукт?».

Совместная деятельность по изготовлению пособий: альбом: «Молоко и

молочные продукты».

Ход игровой деятельности.

I. Организационный момент:

1.Воспитатель: Ребята, а что нового появилось у нас в группе?

Дети: В нашем магазине появилось много молочных продуктов.

Воспитатель: Молодцы! Сегодня у нас открылся «Молочный магазин» и мы

сейчас поиграем, но на всех молочных продуктов не хватает, давайте

попробуем сами их произвести.

- А кто нам дает молоко?

- А где живут коровы?

- А что любят есть коровы?

- Кто ухаживает за коровами? (Операторы и мастера доения)

- Куда с фермы везут молоко? (На молочный завод)

- Какие молочные продукты делают из молока?

2. Воспитатель выносит «корову», обсуждает с детьми, где построить ферму.

Совместно с детьми оборудуют молокопровод и ленту подачи кормов (дети

выбирают из предложенных предметов и предметов – заместителей.

Воспитатель: А кто сегодня хочет быть оператором и мастером доения?

(Выбранные дети расставляют оборудование)

Воспитатель: Как называется машина, которая перевозит молоко?

(Молоковоз, кто первый называет, тот на ней будет работать водителем).

Воспитатель: А из чего мы будем строить молочный завод, ведь он должен

быть большим, каждый день туда привозят много молока. (Из больших

мягких модулей).

Воспитатель: А впереди поставим большие цилиндры - это будут емкости

для молока.

Воспитатель: А кто хочет работать на молочном заводе и изготавливать

молочные продукты? (Строят молочный завод).

Воспитатель: А для чего предназначена машина с большим фургоном? (Для

перевозки молочных продуктов)

Воспитатель: А водителем на этой машине будет самый ответственный

мальчик, потому что нужно ни чего не перепутать и правильно развести

молочные продукты, давайте его выберем.

Воспитатель: А чего у нас не хватает в молочном магазине? (Столов)

Воспитатель: Столы нужно красиво оформить. А в магазине будет работать

тот, кто скажет, как можно украсить стол. (Накрыть столы скатертью и

поставить салфетки).

II. Основной ход игры:

Воспитатель: Ребята, оператор пришел утром рано на ферму.

Ребенок оператор: А коровушку свою очень, очень я люблю. Я поглажу ей

бока, будь коровушка щедра! А сейчас пульт возьму и ее я накормлю.

Воспитатель: А сейчас приступит к работе мастер доения.

Ребенок мастер доения: Я сначала включу мойку и помою коровушку, а

потом я подключу аппарат и подою ее. (Подцепляет доильный аппарат).

Воспитатель: Побежало молочко тепленькое, беленькое. Водитель, пора

подъезжать на большой машине.

Ребенок водитель: Крепко шланги закрепляю, молоко переливаю. Еду, еду

по большой дороге.

Воспитатель: А вот и молочный завод .

Ребенок водитель: Перельем молоко мы в большие баки.

Воспитатель: В молоко добавь закваски – Получается тогда: И сметана, и

кефир, творог, масло, йогурт разный! (Подъезжает машина с фургоном

«Молочные продукты»)

Ребенок водитель: Здравствуйте, я приехал за молочными продуктами.

Ребенок оператор молочного завода: Ты все это загрузи и ребяткам повези.

Ребенок водитель: Загружаю, загружаю и скорее отъезжаю.

Воспитатель: Машина подъезжает к молочному магазину.

Ребенок водитель: Здравствуйте, молочные продукты принимайте.

Воспитатель: Ну вот, можно «Молочный магазин» открывать.

Ребенок продавец: Приходите в мой магазин, молочные продукты привезли.

Здравствуйте, что для вас?

Ребенок покупатель: Мне, пожалуйста, творожок и йогурт.

Воспитатель: Ребята проходите в молочный магазин. (Дети делают покупки)

Воспитатель: Кушайте молочные продукты,

Чтобы кариес исчез,

Чтобы

кости были крепки,

Не болела голова,

Настроение чтоб было

Превосходное

всегда!

III. Выход из игры.

Воспитатель: Уважаемые посетители, какие молочные продукты вам

понравились? Что еще хотите попробовать? Наш «Молочный магазин»

закрывается на обеденный перерыв. Мы вас ждем после перерыва.