Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Петрозаводского городского округа Детский сад № 62 «Ламбушка»

Образовательная область Познание. Формирование Целостной Картины

мира.

Воспитатель первой категории Ражиева Л.А

Воспитатель Голубева Е.С.

Тема: «К бабушке в деревню»

Цель: закрепить представления у детей о домашних животных.

Задачи:



Закрепить у детей знания о наиболее распространённых домашних

животных и их детёнышах: их внешнем виде, питании, пользе для

человека, звуках, издаваемых животными;



Учить детей устанавливать взаимосвязь между жизнью животных и

человека;



Способствовать обогащению словарного запаса у воспитанников;



Способствовать развитию у детей навыков конструирования, развивать

умения обыгрывать постройки;



Развивать связную речь у детей, общую и мелкую моторику;



Развивать мышление, память, внимание, творческое воображение;



Воспитывать умение работать в мини-группах;



Воспитывать доброе и чуткое отношение к домашним животным.

Материалы и оборудование:



Картинки с изображением домашних животных, и их корма;



Схемы питания: животные-корм;



Шапочки с изображением домашних животных и их детёнышей;



Игрушки домашних животных;



Строительный материал разного вида (кубики, кирпичики, лего,

палочки Кюизенера и т.д.);



Картонный домик бабушки для театрализации;



Видеофильм «Звуки деревни»;



Флешка со звуками домашних животных;



Аудиозапись «Песня мамонтёнка»;



Телевизор, магнитофон.

Ход занятия:

-Дети заходят в группу, их встречает бабушка.

Слова бабушки: «Здравствуйте ребята! Я рада вас видеть. Я очень люблю

гостей. Живу я в деревне не одна. У меня есть верные друзья и помощники.

Вы сейчас их увидите…»

-Дети садятся перед экраном телевизора для просмотра видео сюжета «Звуки

деревни» (в сюжете под музыку плавно сменяют друг друга картины

деревенской жизни, в фильме присутствуют изображения различных

домашних животных).

Перед просмотром фильма воспитатель даёт детям задание: «Дети будьте

очень внимательны, запоминайте тех животных, которых вы увидите на

экране».

-Просмотр фильма.

-Назовите, каких животных вы увидели? (дети перечисляют)

С кем они живут рядом? (с человеком)

Как называют таких животных? (домашние животные)

Как человек о них заботится? (кормит, чистит, выгуливает и т.д.)

Какую пользу домашние животные приносят человеку? (продукты питания,

охрана, шерсть и т.д.)

-Дидактическая игра «Животные и детёныши». Бабушка сообщает детям, что

мамы-животные потеряли своих детёнышей. Она просит найти для каждого

детёныша свою маму (дети выполняют задание в парах, раскладывая

карточки по принципу взрослое животное - детёныш.) После выполнения

задания пары меняются местами и осуществляют взаимопроверку.

-Физминутка (пальчиковая гимнастика)

1,2,3,4,5 (загибают пальчики)

Как животных нам назвать? (пожимают плечами)

Самых близких, самых верных (поглаживаем воображаемых животных)

Каждый знает их наверно (хлопки)

Лошадь, корова, собака и кошка (загибают пальцы)

Как назовём их? Подумай немножко (указательным пальцем дотронуться

до лба)

В доме с хозяином дружно живут (соединяем руки в виде крыши над

головой)

Значит, домашними все их зовут.

- Дидактическая игра «Кто, чем питается?» Бабушка сообщает ребятам, что

животные проголодались, им пора подкрепиться. Детям предлагается

выполнить задание «Покорми животное» в двух вариантах (по выбору)

Первый вариант: разложи картинки по принципу животное - его любимая еда

Лошадь-сено, трава, хлеб с солью, яблоки;

Корова-сено, трава;

Собака-корм, мясо, кости;

Кот-рыба, сметана, молоко, мясо, корм;

Кролик-морковка, капуста;

Курица-зёрна, семена.

Второй вариант: соединить с помощью стрелочек животное с его кормом.

Осуществляем проверку выполнения заданий: взаимопроверка, перечисление

детьми любимого корма, каждого зверя.

-Физминутка для глаз «Ласковая кошечка».

-Дидактическая игра «Угадай звук». Бабушка сообщает о том, что животные

покушали и говорят детям «большое спасибо» на своем зверином языке. А вы

понимаете язык зверей? Детям предлагается прослушать звуки животных и

определить, кому они принадлежат.

-Конструирование фермы для животных.

Каждый ребенок достает из «волшебного мешочка» фигурку какого-либо

домашнего животного. Воспитатель с бабушкой предлагают построить для

этих животных большую ферму. Для постройки фермы используются

различные материалы: конструкторы, кубики, кирпичики, палочки (по

выбору детей).

Подведение итогов занятия:

Воспитатель просит детей закрыть глазки и вспомнить занятие, что больше

всего понравилось? В зависимости от своего настроения на занятии дети

выбирают тучку или солнышко.