Игра «Где находится памятник?»

Цель.

Продолжать

у ч и т ь

ориентироваться

на

карте-схеме

г о р о д а ,

з а к р е п л я т ь

з н а н и я

о

памятниках города.

Материал.

Карта-схема

Юрги,

флажки для обозначения памятников,

фишки,

открытки

с

изображением

памятников.

Ход.

Воспитатель предлагает посмотреть

на

открытку,

назвать

памятник

и

п о к а з а т ь

н а

к а р т е

е г о

местонахождение.

Ответивший

верно

получает фишку.

Игра «Узнай по описанию».

Цель. Закрепить представления о

до стопримечательно стях

Юрги,

а к т и в и з и р о в а т ь

м ы ш л е н и е

и

воображение.

Ход.

Воспитатель предлагает послушать

к о р о т к и е

р а с с к а з ы

о

достопримечательностях

города,

отгадать и назвать их.

Игра «Знатоки Юрги».

Цель.

Закреплять

знания

о

памятниках

Юрги,

развивать

память,

воображение.

Ход.

Воспитатель делит детей на две

команды.

Предлагает

по

фрагменту

о т к р ы т к и ,

ф о т о г р а ф и и

у з н а т ь

памятник

и

рассказать

о

н ё м .

Справившаяся

с

заданием

команда

получает

фишку.

В

конце

игры

подводится итог.

Игра «Кто подберёт больше слов».

Цель.

Формировать

быструю

реакцию

на

слово,

развивать

умение

подбирать

подходящие

по

смыслу

слова к памятным местам Юрги.

Ход.

В о с п и т а т е л ь

н а з ы в а е т

существительное

–

дети

подбирают

подходящие

по

смыслу

определения-

прилагательные.

Игровое упражнение «Продолжи».

Цель. Формировать умение быстро

схватывать

смысл

услышанного,

запоминать, составлять высказывание,

з а к р е п л я т ь

з н а н и я

о

достопримечательностях Юрги.

Примеры фраз для продолжения.

Наш город называется…

Жителей нашего города называют…

Наша река называется…

У фонтана много…

Игра «Так бывает».

Цель. Учить рассказывать о городе, в

определении

которого

у к а з а н ы

нетипичные

признаки,

развивать

мышление и воображение.

Ход.

Педагог называет словосочетание,

ребёнок

раскрывает

его

значение.

Например.

Холодная

Юрга

(город

зимой), сиреневая Юрга (город весной,

когда

цветёт

сирень),

весёлая

Юрга

(город

в

праздники

–

День

города,

М а с л е н и ц а ) ,

м о л о д а я

Ю р г а

(новостройки,

молодые

жители),

мокрая Юрга (город во время дождя,

город ранней весной) и т. п.

П е р и о д

д о ш ко л ь н о г о

д е т с т в а

бл а го п р и я т с т ву е т

в о с п и т а н и ю

патриотических чувств, т.к. именно в

это

время

происходит

формирование

культурно-ценностных

ориентаций,

д у хо в н о - н р а в с т в е н н о й

о с н о в ы

личности

ребёнка,

развитие

его

э м о ц и й ,

ч у в с т в ,

м ы ш л е н и я ,

механизмов

социальной

адаптации

в

обще стве,

начинает ся

п р о ц е с с

осознания себя в окружающем мире.

Также

период

дошкольного

детства

благоприятен

для

эмоционально-

психологического

воздействия

на

ребёнка,

т.к.

образы

восприятия

действительно сти,

к ул ьт у р н о го

пространства очень ярки и сильны и

поэтому остаются в памяти надолго,

а иногда и

на

всю

жизнь,

что

очень

важно в воспитании патриотизма.

Эту работу нужно вести планомерно, в

единстве семьи и ДОУ, с учетом таких

психологических

особенностей

млад-

ших

дошкольников,

как

эмо ци-

онально сть,

в п еч атл и т е л ь н о с т ь ,

п од р а ж ат е л ь н о с т ь ,

о т с у т с т в и е

жизненного опыта.

Предлагаю

вашему

вниманию

игры

по

пат риотиче скому

в о с п и т а н и ю

д л я

д е т е й

дошкольного возраста:

МБДОУ ДСОВ № 30 «Веселинка»

«РАСТИМ

ПАТРИОТОВ

ВМЕСТЕ»

Попова А. Л.,

воспитатель