Организованная образовательная деятельность детей

подготовительной группы МДОБУ «ЦРР д/сад №105 ЛГО» по

теме «Знаешь ли ты сказки А.С.Пушкина»

Цель: Приобщать детей к творчеству А.С. Пушкина.

Задачи: повторить и закрепить у детей знания сказок А.С. Пушкина, интересные

фрагменты. Правильно и четко отвечать на поставленные вопросы, активизировать

словарный запас. Развивать речь детей, умение внимательно слушать взрослых.

Воспитывать любовь и уважение к русским писателям, композиторам, интерес к

сказкам А.С. Пушкина.

Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие»,

«художественно – эстетическое развитие», «речевое развитие», «социально =

коммуникативное развитие», «физическое развитие».

Оборудование: портрет А. С. Пушкина; карточки с вопросами, выставка книг А.С.

Пушкина, иллюстрации предметов из сказок (зеркало, яблоко, игрушки луна,

солнце), ларец, диск с музыкой Н. Римского-Корсакова, театр кукол, мольберты, игры

«Камера потерянных вещей», « Рыбкины секреты», «Доскажи словечко», « Помоги

белочке собрать орешки», музыкальные инструменты

Герои: Белочка – девочка, воспитатель – сказочница. кот Учёный - родитель

Предварительная работа:

Реализация проектной деятельности « Сказочная страна Лукоморье».

Ход:

(Дети входят в зал под музыку «В гостях у сказки».)

Воспитатель: здравствуйте ребята, сегодня я приглашаю вас в чудесный мир сказок

А.С. Пушкина – «Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой». (Дети

заходят в зал ручейком.)

Воспитатель: велик и разнообразен сказочный мир поэта.

Всех героев этих сказок

Все мы знаем без подсказок

Царь Салтан и Черномор

Поп, Балда и царь Гвидон

И Людмила, и Руслан

Кто эти сказки написал? (А.С. Пушкин)

Воспитатель:

Правильно! Все эти сказки написал великий русский поэт А.С. Пушкин

.А.С.Пушкин ,когда был маленьким, долгими зимними вечерами любил слушать

сказки няни .А когда вырос, стал сам придумывать свои сказки, да такие

увлекательные, интересные, волшебные. Чем отличаются сказки А.С.Пушкина от

народных сказок? ( сказки А.С.Пушкина написаны в стихах) Недаром говорят:

Он гениальный был поэт.

О нём мы помним много лет.

И вот поэтому сейчас

Я в сказку приглашаю вас.

Дети читают стихотворение «У Лукоморья»

За дверью слышится мяуканье. Из-за двери появляется кот.

Кот:

Здравствуйте, мои друзья! Кот ученый – это я. Я со сказками дружу, сам я к детям

прихожу!

Воспитатель: в гости милости прошу!

Уважаемый кот, вначале для порядка отгадай нашу загадку. Приготовились?

Вниманье!

« чёрный ящик» В чёрном ящике находится представитель животного мира

(игрушка) который в одной из сказок А.С.Пушкина помогал осуществлять желания.

Кто это? Как называется сказка? ( Золотая рыбка, « Сказка о рыбаке и рыбке»

Посмотри отрывок из этой сказки.

(Инсценировка фрагмента сказки «Сказка о рыбаке и рыбке» с использованием

театра игрушек.)

Воспитатель: жил старик со своею старухой

У самого синего моря;

Раз он в море закинул невод,

Пришел невод с одною тиной морскою

Он в другой раз закинул невод

Пришёл невод с травою морскою

Он в третий раз закинул невод

Пришёл невод с одною рыбкой

С непростою рыбкой, - золотою.

Рыбка:

"Отпусти ты, старче, меня в море!

Дорогой за себя дам откуп:

Откуплюсь чем только пожелаешь."

Дед:

"Бог с тобою, золотая рыбка!

Твоего мне откупа не надо;

Ступай себе в синее море,

Гуляй там себе на просторе."

Воспитатель:

Воротился старик ко старухе,

Рассказал ей великое чудо.

Старика старуха забранила:

Старуха:

"Дурачина ты, простофиля!

Не умел ты взять выкупа с рыбки!

Хоть бы взял ты с нее корыто,

Наше-то совсем раскололось".

Кот: эта сказка мне знакома. «Сказка о рыбаке и рыбке». Была старуха и крестьянкой

и столбовой дворянкой, а кончилось дело все тем же корытом, но только не новым, а

старым, разбитым. А почему? Какие молодцы! Благодарю вас, вы были настоящими

артистами.

Кот:

А сейчас поиграем в игру «Рыбкины секреты»

За правильный ответ я буду давать вам фишку - золотую рыбку. Посмотрим у кого

больше будет ,тот лучший знаток сказок Пушкина

Вопросы:

1. Сколько лет жили старик со старухой (30 лет и 3 года)

2. Где они жили? (у самого синего моря)

3. Чем ловил старик рыбу? (неводом)

4. Сколько раз бросал невод старик? (3 раза)

5. Что поймал старик в первый раз? (тину)

6. Что поймал во второй раз? (траву морскую)

7. Назовите первое желание старухи? (корыто)

8. Как называла в гневе старуха старика? (дурачина ты, простофиля)

9. Старик добрый, а старуха...(злая)

10. Старуха строптивая, а старик ...(покорный)

11. Как называл старик золотую рыбку? (государыня рыбка)

Воспитатель: молодцы ребята! А у меня для вас есть загадка. Закрываем глазки и

повторяем заклинанье:

«Сказки Пушкина мы знаем, любим очень и читаем. В сказку мы попасть хотим. 1, 2,

3 крабли-кри.!»

(Демонстрирует волшебный ларец.)

Ой, как много здесь предметов

Из разных сказок погляди,

Что у Пушкина приметил.

Очень быстро назови.

Игра «Камера потерянных вещей»

В ходе этой игры дети должны отгадать, кто из героев сказок А.С.Пушкина

потерял представленные вещи.

(дети подходят к сундучку ,берут по одной картинке и говорят кому принадлежит этот

предмет (зеркало, невод, верёвка, корыто, месяц и звезда, орехи, петушок, шатёр,

яблоко, лук со стрелами)

Воспитатель:

.Кто сказки Пушкина читал,

тот быстро начало сказки назовёт

1.Какими словами начинаются следующая сказка:

-. «Сказка о попе и его работнике Балде.

(Жил – был поп толоконный лоб)

2.Какими словами начинается сказка

«Сказка о рыбаке и рыбке»

(Жил старик со своею старухой у самого синего моря)

3.Какими словами заканчивается сказка

«Сказка о царе Салтане»

(Я там был мёд пиво пил – и усы лишь обмочил)

4.Какими словами заканчивается сказка

« Сказка о Золотом петушке»

(Сказка ложь, да в ней намёк добрым молодцам урок) А почему сказка ложь?

Это вымысел.

Воспитатель:

Что за намёк, за урок следует извлечь из сказки?

- Нужно всегда помнить, что хорошие дела и поступки дороже лжи и клеветы.

Воспитатель:

Отгадайте, чья это песенка? (Звучит песня « Во саду ли, в огороде»)

Из какой это сказки?

(Песенка белки из «Сказки о царе Салтане») оркестр ( игра на музыкальных

инструментах)

Игра «Доскажи словечко».

Я буду читать начало фразы, а вы должны ее продолжить.

Царь с царицею простился

В путь дорогу снарядился,

И царица у окна

Села ждать его одна

— Жил-был поп

Толоконный лоб

Пошел поп по базару

Посмотреть кой какого товару.

— Ей в приданое дано

Было зеркальце одно

Свойство зеркальце имело:

Говорить оно умело.!

— Жил старик со своею старухой

У самого синего моря.

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года!

— Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет

— Белка песенки поет

Да орешки всё грызёт

А орешки не простые,

Всё скорлупки золотые

Игра «Помочь белочки собрать орешки»

. Итог занятия

Кот: теперь я точно знаю, что вы знаете и любите сказки А.С. Пушкина

- Ребята, что объединяет эти сказки? (Волшебные превращения, чудеса.) В чем же

сила и красота этих сказок? (Добро побеждает зло.). Чему учат нас эти сказки?

(доброте, верности, преодолевать препятствия, не отступать перед трудностями и т. д.)

Где живут эти сказки? (в Лукоморье) А что такое Лукоморье? Кто придумал эту

с к а з о ч н у ю

с т р а н у ?

- А.С.Пушкин.

Воспитатель:

Сегодня мы заканчиваем разговор о чудесах, творимых в этом сказочном мире. Но

добро, прославляемое Пушкиным в своем творчестве, надеюсь, надолго останется в

ваших сердцах, а злу никогда там не найдется места.

Это Пушкин. Это чудо.

Это прелесть без конца.

В нашей жизни вечно будет

Этих сказок голоса.

Воспитатель:

Ну что ж, ребята, всё хорошее когда-нибудь заканчивается. Вот и подошла к концу

наша с вами встреча с пушкинскими сказками. Давайте попрощаемся с гостями и

вместе с котом – учёным, и пройдём через волшебные ворота в нашу группу.