Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 67»

В рамках ресурсного центра «Этно-культурное образование

детей дошкольного возраста».

Творческая группа МБДОУ «Детский сад № 93»

Проект: «Мой город. Моя республика».

Старшая группа (5-6 лет)

Составила:

Кривушева Любовь Георгиевна,

Воспитатель I категории

2018 год

Информационная характеристика проекта

Тип проекта:

Групповой – дети, родители, педагоги.

Краткосрочный – две недели

Вид проекта:

Творческий, познавательный.

Актуальность

Родина – это место, где человек чувствует себя частью этого места. Та

страна, куда он стремится возвращаться независимо от возраста и обстоятельств.

Родина

–

это

тот

уголок,

который

мы

стремимся

сберечь,

защитить,

сохранить.

Малая Родина – это место где находится наш дом, наши родители, где мы

растем, учимся, играем с друзьями.

В дошкольные годы жизни ребенка идет становление основ его личности.

Воспитание

любви

к

родному

краю,

формирование

интереса

к

истории

и

культурному наследию народов Севера необходимо начинать с детского сада.

Понимание

Родины

у

дошкольников

тесно

связано

с

конкретными

представлениями о том, что им близко и дорого. Научить чувствовать красоту

родной

земли,

уважать

и

гордиться

людьми,

живущими

на

этой

земле,

воспитывать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребёнка с детства –

одна из главных задач педагогов, родителей. Культура, природа родного края

должна войти в сердце ребёнка и стать неотъемлемой частью его души. Любить

Родину – значит знать её, знать, прежде всего, свою малую Родину.

Проблема:

Большое

значение

для

познавательного,

социально-личностного

и

нравственного

развития

детей

дошкольного

возраста

имеет

знакомство

с

родным городом, его достопримечательностями, улицей, на которой проживает

ребенок. Но родители не уделяют должного внимания данной проблеме, считая

ее

важной, дети не владеют достаточной информацией о родном городе,

республике. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать

уважительное отношение к малой Родине.

Цель:



Систематизация

знаний

детей

о

родном

крае,

городе,

способствующих

формированию нравственных ценностей.

Задачи:



Пополнить знания детей о родном Коми крае, городах (история, символика,

достопримечательности, улицы, площади).



Расширить представления детей о родном крае и её богатствах

(растительный мир, животный мир)



Развивать познавательную активность у детей



Воспитывать интерес к родному краю, желание изучать историю, природу

Коми края, родного города



Воспитывать уважение к культуре и труду коми народа.

Методы и формы работы:

1.

Прослушивание аудиозаписи гимна России и Коми, приучать их слушать стоя.

2.

Наблюдения, рассматривание иллюстраций, картин, фото, книг о Сыктывкаре и

Коми крае

3.

Экскурсии в музеи, библиотеки

4.

Познавательное занятие.

5.

Продуктивная деятельность: рисование коми орнамента ;изделий с коми

орнаментом, рисование животных тундры; лепка животных. Раскраски героев

коми сказок.

6.

Просмотр видеофильмов и презентаций.

7.

Викторина.

Ожидаемые результаты:

Расширение знаний детей о родном городе, республике,

достопримечательностях города.

Дети должны знать, как называется наша республика, столица, города коми

края; чем знаменит и как называется наш город; историю жизни коми народа.

У детей должно сформироваться чувство гордости за свой город, край.

Обеспечение проекта:

1.

Книги, портреты коми писателей

2.

Художественные произведения, сказки, предания

3.

Открытки,

иллюстрации

с

видами

и

достопримечательностями

г.

Сыктывкара, природой Коми края

4.

Тематические альбомы, фотоальбомы, журналы, альбомы репродукций,

коми народные игры

5.

Символика г. Сыктывкара, Республики Коми

6.

Открытки городов Коми республики

Выполнение проекта

Этапы

реализаии

Действия детей

Действия педагогов

Действие

родителей

подготовит

ельный

Выявление проблемы на

основе анкетирования

детей.

Изучение методической

литературы, интернет

ресурсов по данной теме.

Поиск материала по теме.

Изучение уровня

компетентности

родителей

(анкетирование)

Консультация

для родителей

«Воспитание в

детях старшего

дошкольного

возраста любви

к Родине»

Основной

Первая

неделя

Коммуникативная

Беседа «Мой город»

Беседа «Улицы нашего

города»

Рассматривание открыток

города Сыктывкара, книг

о Сыктывкаре и

Республике Коми

Познавательная:

«Мой город Сыктывкар»

Экскурсия в музей

«Путешествие с

Марпидой царицей»

Дети отправляются на

поиски сказки, которую

украла Емо-баба

Чтение художественной

литературы

Знакомство детей с коми

сказками и стихами Коми

авторов. Умение слушать

Подбор наглядно-

иллюстрационного

материала

Знакомить детей с

городом, его улицами.

Рассказ об истории города

с использованием ИКТ

Коми сказки «Фома», Яг-

Морт», «Марпида-царевна»

Чтение стихов о

Сыктывкаре

Выставить в уголок для

чтения.

Вовлечение

р о д и т е л е й

в

изготовление

альбома

«Достопримечат

ельности

города»,

Информационны

й стенд «Как

знакомить детей

с Малой

Родиной»

сказки.

Продуктивная

деятельность

Конструирование «Улицы

нашего города»

Рисование «Флаг

Республики Коми»

Рисование «Укрась

варежку коми

орнаментом»

Лепка «Животные

тундры»

Музыкально-

художественная:

Слушание песен ансамбля

«Асья кыа»

Просмотр видео «Танцы

Асья кыа»

Игровая:

Словесная игра «Узнай,

кто ты».

Словесно-хороводная

игра «Пышкай»

(«Воробей»).

Дидактическая игра

«Составь узор» с

помощью геометрических

фигур.

Подвижные игры

«Стой, олень», «Невод»,

«В медведя», «Кукушка»

Знакомство с символикой

Коми. Оформление стенда

с гербом, флагом Коми.

Познакомить детей с коми

орнаментом, его

возникновением.

Подбор картин животных

тундры,

Закреплять животных Коми

с помощью игр

Знакомить детей с Коми

подвижными играми.

Оформить альбом Коми

игр.

Попросить

родителей

помочь в

оформлении

альбома

Вторая

неделя

Коммуникативная

Беседа «Красивые места

нашего города»

Беседа «Дорожные знаки

в городе»

Работа с картой «Наша

Родина»

Рассматривание фото

«Города Коми

республики»

Познавательная

«Моя республика»

Гости из музея «Плетение

пояса»

Чтение художественной

литературы:

Рассматривание

иллюстраций в книгах

Заучивание стихов о Коми

крае

Продуктивная

деятельность

Аппликации «Украшение

фартука элементами коми

орнамента»

Рисование: «Мой город»

Закрепить представления о

знакомых местах родного

город

Закреплять у детей знания

дорожных знаков, находить

их изображение, объяснять

значение

Дать представления о

Коми, ее размерах,

богатстве, народах

Рассказ воспитателя

Просмотр

презентации «Коми край»

Детей знакомили с

предметами: прялка,

кардер (устройство

теребить шерсть), челнок.

Чтение сказок:

«Охотник и Чукля»;

«Медвежьи няньки»;

«Пера-богатырь»; «Лиса и

заяц».

Рассматривание

иллюстраций рек, названий

улиц, памятников,

магазинов и т.д.

Приобщение к

народным коми

традициям

Рисование с

детьми «Мой

город»

Игровая

Словесная игр «Я знаю

пять названий»

Закрепление названий

улиц, городов, рек,

магазинов, памятников и

т.д. Коми

Дидактическая игра:

«Угадай, где я нахожусь»

Сюжетно-ролевая игра

«Путешествие по городу»

Знакомство с фото г.

Сыктывкара, его

достопримечательностями

Рассматривание альбома «

Наш Сыктывкар»,

закрепить правила

дорожного движения

заключител

ьный

Викторина «Мой любимый

город»

Оценка результатов и отчетность:

По завершению работы над проектом была проведена викторина «Мой любимый

город», в которой дети показали свои знания, полученные во время проекта.

Педагоги группы профессиональные знания в проектной деятельности; углубили

знания о родном городе, крае; приобщили детей и родителей к любви к малой

Родине.

Список литературы:

1.Н.В. Алешина «Знакомство дошкольников с родным городом, страной»

М.:УЦ «Перспектива», 2011г.

2.И. Рыбакова «Ознакомление с родным городом, как средство патриотического

воспитания»

Д/в 2003 год

3.Интернет ресурс

Ко

ми пословицы и поговорки

Авось", да "может", у попа четыре стога сена съели

Али отрубил петуху голову, руки дрожат? –

Баба и пули не видает, а войну знает

Балуйся, но ума не теряй -

Баня для больного все равно что бальзам.

Без крыльев не полетишь

Без работы ничего не добыть

Без работы ничто не по вкусу, любая пища не лезет в рот

Без работы скоро протянешь ноги

Без труда и щепки не перевернешь

Белка сама в лузан не полезет

Белый свет велик

Белый свет не клином сошелся

Бестолкового человека добрые люди образумят

Близорукими глазами на тот берег не засматривайся

Боек, как быстрая река

Боится даже скрипа дерева

Бойкой лошади - овес, ленивой - погонялка

Болезнь входит пудами, выходит золотниками

Болезнь не брат дорого

Болезнь не красит, всякого согнет

Болезнь не спрашивает о твоем досуге

Болезнь старит человека

Болеть своей болезнью, заботиться о себе

Болеть чужой болезнью

Болтливого человека и при помощи удил не обуздать

Больному не до заработков

Большая голова, да мало в ней ума

Большой себя представляешь рыбой

Боязливый все равно, что заяц, своей тени боится

Будь сердце железным, его бы ржа изъела, а человеческое все стерпит

Бывалый человек из-под камня достанет

Бывалый человек ни перед чем не растеряется

Знакомство с коми орнаментом

Анкета для детей

«Что ты знаешь о своем городе?»

1. Как называется наша страна?

2. Как называется город, в котором ты живешь?

3. Кто основал наш город?

4. Сколько городу лет?

5. Какие главные улицы и площади ты знаешь?

6. Как называется улица, на которой ты живешь? Почему она так называется?

7. Памятники, каким знаменитым людям, прославившим наш город, ты знаешь?

8. Каких великих людей, прославивших наш город, ты знаешь?

9. Откуда ты это знаешь? Кто тебе об этом рассказал?

10.Что бы ты еще хотел узнать о нашем городе?

Анкета для родителей «Наш город»

1.Проявляет ли Ваш ребенок интерес к нашему городу?

----------------------------------------------------------------------------------------------

2.Как проявляется этот интерес?

----------------------------------------------------------------------------------------------

3.Что

именно

больше

всего

интересует

Вашего

ребенка

(улицы

и

площади,

памятники, исторические места, парки и т.д.)?

-----------------------------------------------------------------------------------------------

4.Интересуется ли Ваш ребенок историей нашего города? В связи с чем?

-----------------------------------------------------------------------------------------------

5.Как часто Вы совершаете экскурсии с детьми по нашему городу?

-----------------------------------------------------------------------------------------------

6.Какую помощь Вы хотели бы получить от детского сада по данному вопросу.

------------------------------------------------------------------------------------------------