Музыкальная игра «Веселый паровоз»

Цель: развитие чувства ритма и звуковысотного слуха.

Демонстрационный

материал:

фланелеграф,

паровозик

с

вагончиками,

картинки

с

музыкальными

инструментами,

музыкальные инструменты по выбору музыкального руководителя.

Ход игры:

Музыкальный руководитель говорит:

Вот смотрите – паровоз,

Он вагончики повёз.

Путь у него дальний,

Ведь поезд – музыкальный.

Поёт: (восходящий, нисходящий звукоряд в любой тональности)

Паровоз гудит, поёт.

Инструменты он везёт.

На

фланелеграфе

паровоз

с

вагончиками,

в

окошки

вставлены

картинки

с

музыкальными

инструментами.

Вызванный

ребёнок

достаёт

любую

картинку

и

называет

инструмент.

Берёт

соответствующий

инструмент

в

руки,

поёт

и

играет

на

нём.

Например: «Вот спасибо, паровоз, ложечки он мне привёз». Затем

дети должны повторить услышанный ритмический рисунок.

Далее берутся инструменты в зависимости от возраста детей и

используется любой ритмический рисунок.

Музыкально-дидактическая игра "Четвертый лишний"

Цель этой игры – закрепление знаний детей о группах музыкальных

инструментов-струнные, духовые, ударные, шумовые, клавишные.

"Лишнюю" картинку закрывают фишкой.

Подводка к песне `Дочки-сыночки`.

Сложилось само. Кириллова Людмила Васильевна.

Мы солнца – огонечки

И маленькие птички,

Мы- пухленькие щечки,

Веселые реснички,

Мы киски, ангелочки,

Любимые зайчата…

Мы дочки и сыночки,

И спеть про это рады!