Цель:

Расширять представление детей о растениях весной

Задачи:

Развивать мелкую моторику рук детей.

Развивать умения детей наносить пятна методом тычка.

Учить сопереживать, развивать у детей творчество, воображение.

Материал:

Картинка с веточкой мимозы.

Рисунки с изображением первых весенних цветов.

Бумага, гуашь желтого цвета, жесткая кисть,салфетки.

Литературный ряд:

Стихотворения А.Сбежнева «Мартовское солнце»,сказка о мимозе.

Музыкальный ряд:

М.Глинка «Элегия»; А. Аренский « В саду».

Предварительная работа:

Рассматривание

альбома

«Первые

весенние

цветы»;

заучивание

стихотворения А. Сбежнева «Мартовское солнце»; загадывание детям загадок

о первых весенних цветах.

Ход занятия:

Дети сидят полукругом в игровой зоне

Воспитатель:

Ребята,

что-то

в

группе

приключилось,

что-то

в

группе

изменилось. Посмотрите, кто заметит?

Дети: цветы

Воспитатель: Кто же в гости приходил и подарки приносил.

Воспитатель обращает внимание детей на особую красоту цветов-маленьких

солнышек, облепивших густо веточку, на их мягкость, нежность, пушистость.

Ребята в нашем крае мимозы не растут, они растут на юге. Как она появилась

в нашем городе, нам расскажет Андрюша.

Рассказ стихотворения:

Мартовское солнце,

По ночам морозы.

Привезли в столицу

Свежие мимозы.

На зеленых ветках

Кисточки- листочки,

На цыплят похожи

Желтые цветочки!

Воспитатель: ребята, а вы любите сказки?

Дети: да

Воспитатель: тогда слушайте.

Жил был кустик недотрога, который был очень одинок, потому что все его

обходили стороной, у него совсем не было друзей. Ему очень хотелось

дружбы и общения, но никто с ним не разговаривал, никто не спрашивал у

него, как его дела, оттого настроение его портилось день ото дня. А ему так

хотелось

с

кем-то

поговорить.

Но

вот

наступила

весна

и

кустик

сумел

подружиться

с

солнышком

и

под

его

теплыми,

добрыми

лучами

он

распустился

душистыми

солнечными

цветами-шариками,

похожими

на

одуванчики или пушистых цыплят. И так появилась веточка. С тех пор кустик

был не одинок. И сегодня он к нам пришел в гости. Давайте все вместе

рассмотрим веточку мимозы. Какая она красивая! Какая она пушистая!

Воспитатель: скажите, а каким цветом у нее стебель?

Дети: зеленый

Воспитатель: каким цветом цветочки?

Дети: желтые

Воспитатель: а как вы думаете на что похожи цветочки, мимозы?

Дети: на шарики

Воспитатель:

ребята,

а

у

нашей

веточки

есть

друзья,

которые

еще

не

распустились. Поможем им?

Дети: да

Воспитатель: Сегодня к нам в гости пришла желтая краска она посланница

солнышка и поможет нашим веточкам зацвести солнечным цветом.

А рисовать мы с вами будем не обычным способом. Методом «тычка». Для

этого

возьмем

жесткую

кисточку.

Представим,

что

наша

кисточка

–

это

солнечный лучик. Нужно обмакнуть ее в желтую краску и начать рисовать

сверху стебелька прикоснувшись к нему и так вокруг каждой веточки, что бы

у нас получилась пышная мимоза! Вот, посмотрите, как у меня получается.

Воспитатель: кто хочет мне помочь? Даша, иди, посмотри ?

Воспитатель:

Посмотрите,

как

стало

тепло

и

светло

нашей

веточке.

А

помогла нам в этом какая красочка?

Дети: желтая

Воспитатель: посмотрите внимательно на свои листы, что вы видите?

Дети: веточку

Воспитатель: а какая она?

Дети: без цветочков

Воспитатель:

ребята,

я

предлагаю

вам

превратиться

в

художников.

Покрутились, повертелись и в художников превратились. А чтобы у нас все

хорошо , давайте разомнем пальчики.

Физкультурная минутка: « Апельсин»

Мы делили апельсин,

Много нас, а он один,

Это долька для ежа,

Эта долька для стрижа,

Эта долька для утят

Эта долька для котят,

Эта долька для бобра,

А для волка кожура.

Дети

под

музыку

приступают

к

самостоятельной

работе.

Воспитатель

напоминает последовательность действий. По ходу выполнения оказывает

помощь тем детям, которые затрудняются в рисовании, и обращает внимание

на правильное держание кисти и правильное сидение за столом. Хвалит детей

за старание, желание помочь веточке зацвести.

Итог занятия, краткий анализ работ.

Воспитатель:

Ребята,

какие

замечательные

у

всех

получились

веточки

мимозы! Давайте закрепим свои работы на магнитной доске.

Как сразу в группе стало светлее и наряднее.

Воспитатель: ребята, что сегодня мы рисовали?

Дети: мимозу

Воспитатель: кто помнит, а каким способом?

Дети: «тычком»

Воспитатель читает стихотворение:

Золотистые мимозы

О весне напоминают.

Желтые, пушистые

Шарики душистые

Мимозы удивительны

Просто восхитительны!

Воспитатель: ребята, всем спасибо.

Методическая

разработка

занятия

по

рисованию

во

второй

младшей

группе

на

тему:

« Как красочки помогли веточке мимозы зацвести».