Циклограмма режимных моментов (ЛОП) в первой младшей группе

Утренний отрезок времени

Прогулка

Вторая половина дня

Прогулка

Понедельник



Ситуация общения



Индивидуальные игры и игры с

небольшим количеством детей



Трудовые поручения к

соблюдению порядка



Наблюдение за объектами и явлениями

живой природы



Совместная игра воспитателя и детей



Элементарная трудовая деятельность



Подвижные игры и упражнения



Литературная гостиная



Совместная игра воспитателя и детей



Организация самостоятельной деятельности

ребенка в «центре творчества»



Подвижные игры и

упражнения



Свободная

самостоятельная

деятельность детей



Конструктивные игры

Вторник



Индивидуальные игры и игры с

небольшим количеством детей



Наблюдение за деятельностью

взрослых (сервировка стола к

завтраку)



Работа по развитию умений и

навыков личной гигиены



Наблюдение за объектами и явлениями

живой природы



конструктивные игры



Подвижные игры и упражнения



Совместная игра воспитателя и детей



Элементарная трудовая деятельность



Ситуации общения с детьми и накопление

положительного социально-эмоционального

опыта



Музыкально-театральная гостиная



Творческая мастерская (1р в 2 недели)



организация самостоятельной деятельности

ребенка в «игровом центре»



Подвижные игры и

упражнения



Совместная игра

воспитателя и детей



Элементарная трудовая

деятельность

Среда



Индивидуальные игры и игры с

небольшим количеством детей



Ситуация общения



Трудовые поручения к

соблюдению порядка



Наблюдение за неживой природой



экспериментирование



Совместная игра воспитателя и детей



Элементарная трудовая деятельность



Подвижные игры и упражнения



«Школа мышления» (сенсорный игровой и

интеллектуальный тренинг (1р в 2 нед)



Организация самостоятельной деятельности

ребенка в «центре познания»



Организация самостоятельной деятельности

ребенка в «игровом центре»



Беседы и разговоры с детьми по их интересам



Подвижные игры и

упражнения



Конструктивные игры



Свободная

самостоятельная

деятельность детей

Четверг



Индивидуальные игры и игры с

небольшим количеством детей



Ситуация общения



Наблюдение в уголке природы



Наблюдение за трудом взрослых



Подвижные игры и упражнения



Совместная игра воспитателя и детей



конструктивные игры



свободное общение с детьми



Совместная игра воспитателя и детей



Досуг здоровья и подвижных игр (1 р в 2

недели)



Организация самостоятельной деятельности

ребенка в «спортивном центре»



Совместная игра

воспитателя и детей



Подвижные игры и

упражнения



Элементарная трудовая

деятельность

Пятница



Индивидуальные игры и игры с

небольшим количеством детей



Рассматривание дидактических

картинок, иллюстраций



Двигательная деятельность детей



Целевая прогулка



Подвижные игры и упражнения



Совместная игра воспитателя и детей



свободное общение с детьми



Организация самостоятельной деятельности

ребенка в «литературном центре»



Коллективная и индивидуальная трудовая

деятельность



Подвижные игры и

упражнения



Конструктивные игры



Свободная

самостоятельная

деятельность детей

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «Листопад, листопад листья желтые летят» - ОСЕНЬ

Период: 1 неделя (Сентябрь)

Итоговое мероприятие: «Осенние листочки» (физ. культура, социализация, коммуникация)

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Уголок художественной деятельности: трафарет «Осенние листочки».

2. Уголок книги: книжки с потешками и книги с иллюстрациями об осени «Дождик, дождик, пуще…»

3. Уголок природы: картина «Осень».

4. Центр сюжетно-ролевой игры: Кукла Маша в осенней одежде.

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1. Консультация «Ребенок + родитель + воспитатель»

2. Изготовление поделок из природного материала.

3. Музыкальный досуг.

Взаимодействие с социумом:

1.

Экскурсии по территории детского сада

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельност

и

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

Первые шаги в математику

Познавательно-

исследовательс

кая

деятельность

Целевая (прогулка) экскурсия:

Экскурсии по территории

детского сада (наблюдения за

сезонными изменениями в

природе)

Наблюдение на прогулке:

наблюдения за сезонными

изменениями в природе.



Учить наблюдать за птицами,

прилетающими на участок.



Знакомить с растениями

данной местности

Наблюдение за состоянием

погоды. Цель: учить определять

время года по характерным

признакам.

Рассматривание осенних

листочков. Цель: продолжить

знакомство с признаками осени,

ввести понятие "листопад".

Наблюдения за птицами. Цель:

формировать знания о повадках

птиц.

Упражнение "Найди пару" (с

Карпухина Н.А.

«Конспекты занятий в

первой младшей группе

детского сада»,

Бондаренко Т.И.

«Комплексные занятия в

первой младшей группе

детского сада»

(деревьями).



Знакомить с характерными

особенностями следующих

друг за другом времен года и

теми изменениями, которые

происходят в связи с этим в

жизни и деятельности

взрослых и детей.



Формировать представления

о простейших взаимосвязях,

в живой и неживой природе.

Экспериментирование:

Эксперимент «Как сделать воду

мыльной?»



В процессе игр развивать у

детей интерес к

окружающему миру.



Поощрять исследовательский

интерес, проведение

простейших наблюдений.

Дидактические игры:

«Оденем куклу на прогулку

осенним днем»



Формировать представления

о том, что следует одеваться

по погоде.



Воспитывать бережное

отношение к своему телу,

своему здоровью, здоровью

других детей.

Беседы: Мы идем гулять в

осенний парк»



Знакомить с правилами

поведения в природе (не

рвать без надобности

растения, не ломать ветки

деревьев, не трогать

животных и др.).

осенними листочками). Цель:

формировать умение находить

листья с одного дерева.

Разрезные картинки по теме

"Осень". Цель: формировать

умение собирать целое из

частей.

Рассматривание альбома

"Осень золотая". Цель: учить

видеть красоту осенней

природы.

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

Тема: «Кукла гуляет».

Пр. сод.: познакомить детей с

предметами осени: падают листочки,

Игровая

Самообслуживан

ие и

Сбор листьев на участке



Приучать соблюдать

порядок и чистоту на

участке детского сада.

Одевание

и

раздевание

кукол

(в

том

числе

и

плоскостных).

Театрализованная игра

дети надели пальто и куртки. Развивать

наблюдательность, воспитывать

аккуратность и последовательность во

время одевания на прогулку.

элементарный

бытовой труд



Воспитывать желание

принимать участие в

посильном пруде, умение

преодолевать небольшие

трудности.

Сюжетно-ролевая игра

«В магазин за овощами»



В процессе игр с

игрушками, природными

и строительными

материалами развивать у

детей интерес к

окружающему миру



Показывать детям

способы ролевого

поведения.



Развивать умение

взаимодействовать и

ладить друг с другом

в

непродолжительной

совместной игре.

«Кто из нас из овощей…»



Учить детей активно

откликаться на

художественный образ.



Пробуждать интерес

детей к театрализованной

игре, создавать условия

для ее проведения.



Вовлекать в

двигательную

импровизацию.

Упражнение "Как сказать?"

Цель: формировать умение

словесно выражать

просьбу о помощи.

Наблюдение за трудом

дворника. Цель:

воспитывать уважение к

труду взрослых.

Рассматривание картин с

пейзажами осени. Цель:

показать красоту родного

края осенью.

Игровая ситуация "Покажи

белочке шкафчик". Цель:

формировать умение

видеть непорядок в

одежде, шкафу.

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема: «Экскурсия в осень»

Пр. сод.: учить определять осень по

таким признакам кА: пасмурно, желтеют

листья, дует ветер. Учить узнавать и

называть объекты природы (тучка,

солнышко, дерево, листок). Познакомить

с основным цветом золотой осени –

желтым. Следить за тем, чтобы дети

говорили выразительно, не спеша, четко,

громко.

Коммуникативная

Восприятие

художественной

литературы и

фольклора

Беседа «Какую одежду мы

надеваем осенью, выходя

на прогулку», «Что нам

осень подарила»?

Чтение заклички

«»Солнышко-ведрышко».

Пальчиковая игра

«Кулачок»

Рассматривание картины

"Осень". Цель:

формировать умение

отвечать на вопросы по

содержанию картины,

уточнить осенние

признаки.

Рассматривание

иллюстраций с

изображением осенней

природы

Упражнение "Ветерок".

Цель: формирование

правильного

звукопроизношения.

Упражнение "Скажи

наоборот". Цель:

обогащать словарь

словами-антонимами.

Упражнение "Какой, какая,

какое". Цель: учить

подбирать прилагательные

Разучивание стихотворения

"Кричит ворона"

Е.Интулов. Цель:

знакомить с образом осени

в литературе.

Знакомство с потешкой

"Дождик, дождик". Цель:

подготовиться к

заучиванию.

Беседа "Что я вижу". Цель:

способствовать развитию

связной речи.

Чтение художественной

литературы по выбору

воспитателя. Цель:

вспомнить разученные

стихи.

к существительным.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема: «Дождик кап- кап – кап».

Пр. сод.: вызывать эмоциональный

отклик, учить ритмом штрихов

передавать капельки дождя, держать

карандаш в правой руке.

Лепка

№ НООД

Тема: «Зернышки для птички»

Пр. сод.: Формировать интерес у детей к

лепке. Учить отламывать от куска

маленькие кусочки и скатывать из них

небольшие шарики.

Конструирование

№ НООД

Тема: «Подсолнух».

Пр. сод.: учить навыкам владения

приемов работы с бумагой и семенами,

развивать внимательность, фантазию,

бережное отношение к вещам.

Изобразительная

Музыкальная

Конструирование

Обучение детей

правильному

использованию кисточки и

красок

Д/и «Желтый, зеленый».

Д/у «Цветная вода»

Рассматривание картинки

«Курочка клюёт

зернышки». Пальчиковая

игра «Месит тесто».

Рассказ "Кисточки" о

красках осени

(презентация). Цель:

знакомить детей со

средствами

выразительности. Песенка-

инсценировка "Дождик"

(Музыка с мамой,

Железнова). Цель:

формировать умение

подыгрывать на

музыкальных

инструментах.

Театрализованная игра

"Травка-муравка". Цель:

развивать интонационную

Д.и.

"Каждой

кукле

своё

п л а т ь е " .

Ц е л ь :

ф о р м и р о в а т ь

у м е н и е

подбирать

предметы

по

цвету,

закрепить

названия

цветов.

Конструктивно-модельная

деятельность

по

желанию

детей.

Цель:

закрепить

п о л у ч е н н ы е

н а в ы к и

конструирования. Песенка-

инсценировка

"Дождик"

( М у з ы к а

с

м а м о й ,

Ж е л е з н о в а ) .

Ц е л ь :

ф о р м и р о в а т ь

у м е н и е

п о д ы г р ы в а т ь

н а

музыкальных

инструментах.

Упра жне ние

" Ул ож и м

к у к л у

с п а т ь " .

Ц е л ь :

формировать

умение

петь

плавно,

без

напряжения

колыбельные песни.

Выносной

изобразительный

м а т е р и а л .

Ц е л ь :

выразительность речи.

Этюд "Осенние листья".

Цель: развивать

воображение детей.

Коллективная работа

"Листопад". Цель:

познакомить детей с

приёмом примакивания.

Рассматривание

дымковской игрушки.

Цель: приобщать детей к

искусству. Песенка-

инсценировка "Дождик"

(Музыка с мамой,

Железнова). Цель:

формировать умение

подыгрывать на

музыкальных

инструментах.

формировать

же л а н и е

р и с о в а т ь ,

р а з в и в а т ь

творчество.

Самостоятельное

рисование.

Цель:

учить

подбирать

необходимые

цвета для рисования.

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы

работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема:

«Знакомство с залом. Ходьба по

сигналу, по ограниченной

поверхности между двух линий»

Пр. сод.: упражнять в ходьбе в прямом

направлении, упражнять в ползании,

развивать чувство равновесия,

воспитывать положительные эмоции.

Двигательная

Тематическая

утренняя

гимнастика – ежедневно.

Физическая

культура

на

воздухе – 1 раз в неделю

(проводит воспитатель)

А д а п т а ц и я

д е т е й

к

детскому саду

И / у :

х о д ь б а

и

б е г

врассыпную.

Игры детей с

пластмассовыми шарами

Рассматривание картины

"Зайка под дождём". Цель:

рассказать детям о том, что

осенью можно заболеть.

Упражнение "Осенние

листочки". Цель: развивать

навыки правильного

дыхания.

Упражнение "Прокати

мяч". Цель: приучать детей

действовать совместно.

Самомассаж рук. Цель:

познакомить детей с

техникой самомассажа.

Карпухина Н.А.

«Конспекты занятий в

первой младшей группе

детского сада»,

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «Вкусные дары осени» - ФРУКТЫ

Период: 2 неделя (Сентябрь)

Итоговое мероприятие: Развлечение «Мой веселый, звонкий мяч в гостях у осени».

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Центр сюжетно – ролевой игры: Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Варим суп»: дощечка, нож, разрезанные овощи (игрушки).

2. Центр изодеятельности: Трафареты: овощи, фрукты. Раскраска «Огород».

3. Экологический центр уголок «Природа»: Муляжи овощей и фруктов. Картины с их изображением.

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1.

Поход в магазин – «Овощной отдел»

2.

Творческие работы на тему: «Чудо с грядки».

3.

Консультации для родителей: «Витаминный калейдоскоп», «Мойте овощи и фрукты перед едой», «Ешьте больше овощей (фруктов) будете

здоровы!».

Взаимодействие с социумом:

1. Экскурсия на огород.

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельност

и

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

№ НООД

ТЕМА: «Чудо фрукты».

Пр. сод.: познакомить детей с

плодами фруктовых деревьев.

Закрепить знания о том, что фрукты

растут в саду. Выделять характерные

признаки фруктов, обследовать с

помощью зрительно-осязательно-

двигательных действий. Дать

понятие о том, что человек

ухаживает за растениями, чтобы

получить хороший урожай.

Познавательно-

исследовательс

кая

деятельность

1. Опыт «Игры эксперименты с

песком»

2. Дидактическая игра

«Определи на ощупь»

Рассматривание плаката

"Фрукты". Цель: начать

знакомство с фруктами.

Игра "Тяжёлый - лёгкий". Цель:

продолжить знакомство с

понятиями "Противоположный,

наоборот".

Просмотр презентации "Ягоды".

Цель: расширить представления

1. О п и с ат е л ь н ы й

р а с с к а з

«Расскажи о яблоке»

2. Дидактическая

игра

«Что

растёт в саду»

3. Дидактическая игра «Скажи

какой»

Наблюдение

за

состоянием

погоды. Цель: учить определять

время

года

по

характерным

признакам.

Д.и.

"Разложи

по

ц в е т у "

(любые

варианты).

Ц е л ь :

развить

умение

группировать

Воспитывать благодарное чувство к

природе.

Первые шаги в математику

№ НООД

ТЕМА: Группировка

предметов по определенному

признаку (на слух)

«найди колокольчик»

Пр. сод.: помочь детям научиться

определять на слух полные и пустые

коробочки.

детей о ягодах.

Игра "Угадай, что звучит". Цель:

развивать слуховое восприятие.

Наблюдение за солнцем. Цель:

рассказывать детям о значении

солнца для живой природы.

предметы по цвету.

Наблюдение за облаками. Цель:

п о з н а к о м и т ь

д е т е й

с

п р и р о д н ы м

я в л е н и е м

-

облаками.

Развивающая

игра

"Чего

не

стало"

(на

фруктах).

Цель:

развивать

внимание,

память,

закрепить на звания фруктов.

Настольная

игра

"Раздели

на

группы".

Цель:

формировать

умение

к л ассиф ицир о ват ь

овощи, фрукты и ягоды

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

Игровая

Самообслужив

ание и

элементарный

бытовой труд

Упражнение "Ровный строй".

Цель: формировать умение

строиться и ходить парами.

Игровая ситуация "Я хочу". Цель:

развивать умение детей

управлять своим поведением и

способствовать развитию

волевых качеств.

Сбор опавших листьев и другого

мусора на участке. Цель:

приучать соблюдать порядок на

участке детского сада.

Игровая ситуация "Как зайка

учился правильно ложку

держать". Цель: формировать

умение правильно пользоваться

ложкой.

Рассматривание картины

"Пшеничное поле". Цель:

воспитывать любовь к малой

родине. Д.и. "Одеваем куклу на

прогулку". Цель: учить

выполнять действия в

определённой

последовательности,

подготовиться к с.р. играм с

куклами.

Кормление птиц. Цели:

побуждать к самостоятельному

выполнению элементарных по-

ручений (кормление птиц,

уборка участка).

Игровое упражнение "Туфельки

поссорились - помирились".

Цель: формировать умение

правильно надевать обувь.

Рассматривание картинок из

серии "Так - не так". Цель:

формировать у детей

представление о хороших и

плохих поступках

Игровая ситуация "Я могу".

Цель: воспитывать волевые

качества в детях,

самостоятельность.

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

Формы работы

деятельности

Развитие речи

Ознакомление с художественной

литературой

№ НООД

Тема: «Чтение стихотворения

В.Волиной с рассмотрением

иллюстраций «Фрукты».

Пр. сод.: учить детей внимательно

слушать развивать усидчивость,

рассматривать иллюстрации с

изоражением фруктов. Побуждать

детей называть знакомые фрукты.

Коммуникатив

ная

Восприятие

художественно

й литературы и

фольклора

1. Описательный рассказ

«Расскажи о яблоке»

2. Дидактическая игра «Что

растёт в саду»

3. Дидактическая игра «Скажи

какой»

Упражнения с плодами ореха или

массажными мячиками "Орех".

Цель: стимулировать развитие

речи через мелкую моторику.

Упражнение "Какой сок пьёт

Маша". Цель: стимулировать

употребление в речи

прилагательных.

Настольный театр "Теремок".

Цель: привлекать детей к

участию в инсценировках

Пальчиковая игра "Компот"

Н.Нищева. Цель: разучить слова.

Беседа "Какие фрукты я люблю".

Цель: формировать умение вести

диалог, не перебивать других.

Упражнение "Фруктовый сок".

Цель: формировать умение

образовывать прилагательные от

существительных, отвечать

развёрнутыми предложениями.

Упражнение "Что в комочке"

(фрукты). Цель: стимулировать

развитие речи через моторику.

1. Дидактическая игра «В саду,

на поле, в огороде»

Пальчиковая игра "Компот"

Н.Нищева. Цель: закрепить

название фруктов через

стихотворение.

Упражнение "Сильный ветер и

слабый ветерок". Цель:

формировать навыки речевого

дыхания.

Упражнения с плодами ореха

или массажными мячиками

"Орех". Цель: стимулировать

развитие речи через мелкую

моторику.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема: «Яблоко с листочком и

червяком».

Цель: учить детей создавать в

рисунке композицию из 2-3

элементов различной формы (яблоко

округлое, листок овальный, червяк –

широкая «волна»). Упражнять в

технике рисования гуашевыми

красками. Показать варианты

Изобразительн

ая

Музыкальная

Конструирован

ие

1. Игра-упражнение «Распишем

яйцо»

2. Дидактическая игра «Цветная

карусель»

Оформление осеннего дерева

чудес (развешивание трафаретов

фруктов на веточки). Цель:

приобщать детей к искусству,

доставить радость от украшения

группы.

Рисование карандашами "Яблоки

на тарелке". Цель: учить детей

Игры

с

пирамидками

разных

форм и размеров.

Р и с о в а н и е

п а л ь ч и к а м и ,

кисточкой.

Рассматривание

иллюстраций «Осень»

Рассматривание

ц в е т н о го

пластилина

Конструктивно-модельная

деятельность

"Горка".

Цель:

пр од ол ж ит ь

у ч ит ь

д е т е й

сооружать

горку,

закрепить

названия основных деталей.

взаимного размещения элементов и

уточнить значение

пространственных предлогов (в, над,

под, на). Развивать чувства цвета,

формы и композиции.

Лепка

№ НООД

Тема: «Консервируем фрукты».

Цель: закрепить представление

детей о заготовке фруктов на зиму.

Формировать интерес к лепке.

Совершенствовать умегние

скатывать пластилин между

ладонями круговыми движениями.

Учить приёмам вдавливания,

оттягивания для получения

необходимой формы.

Конструирование

рисовать предметы округлой

формы.

Пение "Дождик" Г.Любачёва.

Цель: формировать умение петь

ласково, без напряжения.

Раскраски по теме "Овощи и

фрукты". Цель: развивать умение

раскрашивать, не выходя за

контур.

Рассматривание иллюстрации к

сказке по выбору воспитателя.

Цель: учить воспринимать

красоту в живописи, рассказать о

работе художников.

Рисование с подгруппой детей

"Фрукты" (тонирование двойных

трафаретов фруктов). Цель:

формировать умение детей

правильно держать кисть

.

Танцевальные

движения

под

з н а ком у ю

м у з ы ку.

Ц е л ь :

формировать умение двигаться

в соответствии с музыкой.

У п р а ж н е н и е

" Н а й д и

подружку". Цель: формировать

умение

к л ассиф ицир о ват ь

фрукты и овощи по цвету

Самостоятельное

рисование

с

в ы н о с н ы м

м а т е р и а л о м

( к а р а н д а ш и ,

м е л к и ,

фломастеры).

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы

работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема: «Воробушки и автомобиль».

Пр. сод.: учить детей быстро бегать

по сигналу, но не наталкиваясь друг

на друга. Начинать движения и

менять его по сигналу воспитателя.

Находить свое место.

Двигательная

*Утренняя гимнастика

«Осенние листочки»

*Игровая ситуация «Оденем

куклу на

прогулку»

*Ситуативный разговор: «У

куклы заболел зуб»

*Динамический час

*Закаливание

Игры с массажными мячиками

в зоне здоровья

Игры с ползаньем:

«Доползи до погремушки»

Игры с мячами: «Прокати мяч

по дорожке», «Соберём

мячики»

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «Деревья нашего участка» - РЯБИНА

Период: 3 неделя (Сентябрь)

Итоговое мероприятие: Коллективная композиция «Осенний сад».

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Центр изодеятельности: Трафареты листьев.

2. Книжный центр: М Пришвин «Листопад», А. Плещеев «Осень наступила. Стихотворения об осени, листопаде.

3. Музыкальный центр: Колокольчик.

4. Физкультурный центр: Мяч, «Ручеек».

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1. Памятка «Как научить ребенка правильно держать кисть».

2. Консультация «Зачем родителям играть с детьми»

3. Консультация «Профилактика травматизма у детей раннего возраста».

Взаимодействие с социумом:

1. Экскурсия по территории детского сада.

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности и

режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Ребенок открывает мир

природы

Первые шаги в математику

Познавательно-

исследовательская

деятельность

1. Дидактические игры «Угадай

по описанию», «Найди листок,

какой покажу», «Найди в букете

такой же листок»

2. Опытно-экспериментальная

деятельность «Кто деревья

качает?»

Работа в уголке сенсорного

воспитания. Сравнение

предметов по величине.

Цель: обогащать чувственный

опыт детей, учить различать

величину предметов, подбирать

соответствующие

характеристики (большой,

маленький, больше, меньше).

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

№ НООД

ТЕМА: «Падают листочки»

Пр. сод.: познакомить детей с

цветовой гаммой осенних

листьев (рябины), сравнивать

листья по величине: большой,

маленький). Воспитывать

любовь к природе, развивать

познавательный интерес.

Игровая

Самообслуживание

и элементарный

бытовой труд

Хозяйственно-бытовой труд

«Убираем игрушки». Цель:

приобщать детей выполнять

индивидуальные и коллективные

поручения, разъяснять детям

значимость их труда. Поощрять

инициативу в оказании помощи

товарищам, взрослым.

Игры с группой

однородных игрушек

одинакового вида, формы,

цвета.

Рассматривание сюжетных

картинок

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема: «Рассматривание

картины «Рябина –

красавица»

Пр. сод.:.учить детей видеть

изображение на картине,

формировать умение слушать,

объяснения воспитателя и

отвечать на вопросы.

Ознакомление с

художественной литературой

Коммуникативная

Восприятие

художественной

литературы и

фольклора

Рассматривание изображения

дерева.

Цель: Закреплять знания детей о

строении дерева, учить называть

правильно части дерева (ствол,

ветви, листья, корни), знакомые

деревья.

Чтение стих-я «Вот и осень»

В.Приходько. Цель:

Формировать умение

внимательно слушать стих-я ,

определять о каких осенних явл.

природы в нем говориться.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная

деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема: «Веточка рябины»

Пр. сод.: продолжать учить

детей различать и называть

цвета, продолжать закреплять

технические умения и навыки

рисования пальчиком, развивать

Изобразительная

Музыкальная

Конструирование

Строительные игры. Выполняем

хозяйственные постройки.

Цель:соблюдать заданный

воспитателем принцип

конструкции, сооружать

постройки из крупного и мелкого

строительного материала,

использовать детали разного

цвета для создания и украшения

построек. Учить обыгрывать

С м е ш и в а н и е

д е т ь м и

красок

Предложить пластилин для

самостоятельной

деятельности

внимание, самостоятельность,

воспитывать интерес к

окружающему миру.

№ НООД

Тема: «Ёжик»

Пр. сод.: продолжать учить

детей отщипывать маленькие

кусочки пластилина от куска и

скатывать из них шарики, учить

надавливающими движениями

указательного пальца

размазывать пластилин на

картоне, располагать

пластилиновые шарики на

ровном расстоянии друг от

друга, формировать интерес к

работе с пластилином, развивать

м/м рук.

Конструирование

№ НООД

Тема: «Заборчик для рябины»

Пр. сод.: побуждать детей

устанавливать кирпичики на

длинную грань, плотно

приставляя друг к другу,

используя образец воспитателя.

постройки.

Рисование пальчиками

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема: «Мы милашки – куклы

неваляшки»

Пр. сод.: упражнять в ходьбе по

гимнастической скамейке,

повторить ползание и

пролезание в обруч, упражнять

в бросании одной рукой,

развивать внимание, чувство

равновесия.

Двигательная

Пальчиковая игра: “Фруктовая

лошадка”. Цель: развитие

памяти, воображения и речи;

мелкой моторики рук.

Беседа «Мойте руки перед

едой». Цель; обсудить с детьми,

почему перед едой необходимо

мыть руки, какие опасности

подстерегают человека, который

не моет руки перед едой.

Придумать вместе с детьми

различные способы

формирования данной полезной

привычки.

Рассматривание книг с

картинками по

гигиеническим навыкам

«Умоем куклу» игры с

водой

Игры с шишками

«Подарок от белочки из

осеннего леса», массаж

ладоней

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «Кладовая витаминов» - ОВОЩИ

Период: 4 неделя (Сентябрь)

Итоговое мероприятие: Выставка осенних поделок «Дары осени»

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Книжный центр: «Овощи», «Что это». Русская народная сказка «Репка». Книжка-раскладушка «Репка».

2. Музыкальный центр:

Музыкальные игрушки. Запись р.н.с. «Репка».

3. Познавательно-исследовательский центр и центр сенсорики: Дидактическая игра «Овощи». Геометрическое лото. Кубики «овощи», «Фрукты».

Мозаика «Кто что ест?».

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1. Индивидуальные консультации по развитию двигательных навыков и умений у детей данного возраста.

2. Консультация «Оздоровление в ДОУ в осенний период».

3.

Консультации» «Развитие речи детей раннего возраста», «Роль пальчиковых игр в развитии речи детей раннего возраста»

Взаимодействие с социумом:

1. Экскурсия на огород.

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельност

и

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

№ НООД

ТЕМА: «Чудесная корзина».

Пр. сод.: познакомить детей с

овощами: огурец, помидор, морковь,

капуста. Развивать цветовое

восприятие: красный и зеленый

цвета. Воспитывать аккуратность.

Первые шаги в математику

№ НООД

Познавательно-

исследовательс

кая

деятельность

Рассматривание натуральных

овощей и фруктов.(большой и

маленький).Визуально-

осязателное обследование

натуральных овощей и фруктов.

Беседа «Осень», «Овощи и

фрукты», «Наша одежда».

Игровое упражнение

"Волшебный мешочек". Цель:

выяснить уровень знаний детей

по теме "Овощи".

Игры

с

группой

однородных

игрушек

одинакового

вида,

формы, цвета.

Рассматривание

сюжетных

картинок

И г р о в о е

у п р а ж н е н и е

"Волшебный

мешочек".

Цель:

выяснить уровень знаний детей

по теме "Овощи".

Настольные пазлы или

разрезные картинки "Овощи".

ТЕМА: Тема: Группировка

предметов по определенному

признаку.

«найди маленькую пирамидку»

Пр. сод.: научить детей

группировать предметы по

определенным признакам.

Развивать внимание и память.

Экскурсия на огород. Цель:

познакомить детей с

особенностями произрастания

некоторых овощей.

Рассказ воспитателя о сборе

урожая с полей. Цель: расширять

представления детей о родном

крае.

Упражнение "Много, один, ни

одного" (на морковках). Цель:

формировать представление

детей о множестве.

Настольные пазлы или разрезные

картинки "Овощи". Цель:

формировать умение играть в

настольные игры.

Рассматривание картофеля. Цель:

вспомнить о пользе овощей.

Д.и. "Угадай по запаху". Цель:

развивать восприятие, обогащать

словарь детей.

Д.и. "Подбери по форме". Цель:

формировать умение разделять

овощи на группы с опорой на

форму, развивать сенсорные

представления.

Цель: формировать умение

играть в настольные игры.

Д.и. "Разложи правильно".

Цель: формировать умение

определять простейшую

последовательность,

продолжать ряд.

Рассматривание картины "Сбор

урожая". Цель: донести до

детей, что осень - время сбора

урожая.

Игры с зеркалами и солнечным

светом. Цель: дать детям

возможность поймать

солнечных зайчиков, дарить

радость от открытий.

Самостоятельные игры детей в

уголке сенсорики. Цель:

поощрять инициативу детей в

играх.

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

№ НООД

ТЕМА:

Пр. сод.:

Игровая

Самообслужив

ание и

элементарный

бытовой труд

Беседа "Как зовут твоих

родителей". Цель: побеседовать о

членах семьи, учить правильно

называть их имена.

Игровая ситуация "Игрушка

одна, а играть с ней хочется

всем". Цель: формировать умение

делиться, не кричать на

сверстников.

Беседа: "Внешность человека

может быть обманчива". Цель:

Объяснить ребёнку, что приятна

внешность незнакомого человека

не всегда означает его доброе

намерение.

Д.и. "Одеваем куклу на

прогулку". Цель: учить одеваться

Игровая ситуация "Как утешить

куклу Нину". Цель:

формировать умение

сопереживать и пожалеть

сверстника.

Рассматривание картины

"Овощи".

Д.и. "Одеваем куклу на

прогулку". Цель: учить

одеваться в определённой

последовательности.

в определённой

последовательности.

Упражнение "Уберём мусор в

корзину". Цель: формировать

желание участвовать в

посильном труде.

Игра-эксперимент "Пройди с

развязанными шнурками ". Цель:

учить быть внимательным при

ходьбе.

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:.

Ознакомление с художественной

литературой

№ НООД

Тема: «Русская народная сказка

«Репка»

Пр. сод.:.учить детей внимательно

слушать, отвечать на вопросы

воспитателя, развивать усидчивость,

заинтересованность детей к р.н.с.

Коммуникатив

ная

Восприятие

художественно

й литературы и

фольклора

Разучивание А.Прокофьев

"Капуста". Цель: учить детей

читать наизусть небольшие

произведения. Пальчиковая игра

"У Лариски две редиски". Цель:

повторить слова.

Упражнение "Какой". Цель:

обогащать словарь

прилагательными.

Упражнение "Что нарисовано на

картинке". Цель: закрепить

названия овощей, побуждать

детей описывать предметы.

Чтение "Сказка о невоспитанном

мышонке". Цель: объяснить

детям последствия поступков

героев, обсудить сказку.

Пальчиковая игра "У Лариски две

редиски". Цель: развивать

мелкую моторику руки.

Упражнение "Мама купила

много..." (овощи). Цель:

упражнять детей в употреблении

существительных

множественного числа.

Рассматривание сюжетных

картин «Курочка и цыплята»,

«На птичьем дворе»

Рассматривание иллюстраций с

изображением осенней

природы.

Упражнения с плодами ореха

или массажными мячиками

"Орех". Цель: стимулировать

развитие речи через мелкую

моторику.

Упражнение "Что нарисовано

на картинке". Цель: обогащать

словарь детей названиями

овощей.

Упражнение "Осенние

листочки". Цель: формировать

навыки правильного

звукопроизношения (а, о, у).

Упражнение "Тихий ветерок и

сильный ветер". Цель:

формировать навыки

правильного ротового выдоха.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема: «Грибы»

Пр. сод.: учить детей правильно

Изобразительная

Музыкальная

Конструирование

Рассматривание

репродукций на осеннюю

тематику. Цель: приобщать

детей к миру искусства.

Рассматривание барабана.

Выносной

материал

по

ИЗО.

Цель:

продолжать

учить

правильно

держать

карандаш,

передавать

в

р ису нке

о к р у ж а ю щ и е

держать карандаш, рисовать палочки,

прямые, вертикальные линии, не

выходить за грань рисунка, развивать

умение рисовать.

Лепка

№ НООД

Тема: Витамины»

Пр. сод.: продолжать знакомить со

свойствами пластилина, учить отрывать

куски от большого кома и лепить

шарики. Воспитывать интерес к лепке.

Конструирование

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:

Цель: познакомить детей с

ударным инструментом.

Рисование по желанию

детей "Дождик". Цель:

закрепить навыки

нанесения коротких

штрихов.

Беседа "Чем можно

рисовать". Цель:

расширить представления

детей об изобразительных

средствах.

предметы.

Конструктивно-модельная

деятельно сть

" Го р ка " .

Ц е л ь :

у ч и т ь

д е т е й

рассматривать

образец

с

помощью воспитателя.

Слушание

колыбельной.

Ц е л ь :

р а з в и в а т ь

отзывчивость на музыку.

Рассматривание

осеннего

неба.

Цель:

формировать

умение

видеть

красоту

п р и р о д ы ,

п о б у ж д а т ь

передавать

красоту

в

рисунках.

Рисование

по

мокрому

песку

или

земле.

Цель:

фо рм ир о вать

и н т е р е с

детей к творчеству.

Д.и.

"Найди

подружку".

Цель: формировать умение

группировать

овощи

по

цвету.

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы

работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема: «В гостях у сказки»

Пр. сод.: упражнять в ходьбе в прямом

направлении, упражнять в ползании,

развивать чувство равновесия,

воспитывать положительные эмоции.

Двигательная

Физминутка "Урожай".

Н.Нищева. Цель:

познакомить с новой игрой.

П.и. "Хоровод". Цель:

формировать умение детей

водить хоровод, упражнять

в приседании.

П.и. "Раз, два, три - беги".

Цель: познакомить с игрой,

приучать детей действовать

по сигналуРассказ

воспитателя о пользе

овощей для здоровья. Цель:

формировать

представления о здоровом

образе жизни.

П.и. "Хоровод". Цель:

формировать умение детей

водить хоровод, упражнять

в приседании. П.и. "Скачут

«Поем песенки-потешки о

воде» показ картинок

Игры в зоне здоровья с

платочками

Д/ м игра «Каждой

игрушке свое место» на

время звучания песенки

Упражнение "Осенние

листочки". Цель:

познакомить с

упражнениями,

укрепляющими

дыхательную систему,

развивать навыки

правильного дыхания.

Упражнение "Найди

морковку (огурец)". Цель:

приучать детей ходить, не

шаркая ногами, развивать

двигательные навыки.

зайки на лужайке". Цель:

продолжить формировать

умение прыгать с

продвижением вперёд.

Обсуждение блюд из

овощей, которые дети ели в

саду. Цель: формировать

представления о пользе

овощей для здоровья.

Физминутка "Молчок".

Цель: развлечь детей.

Упражнение "Прокати

шарик". Цель:

формировать умение

перекатывать мяч друг

другу.

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «Домашние животные»

Период: 1 неделя (Октябрь)

Итоговое мероприятие: Изготовление коллажа «Домашние животные».

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Центр сюжетно-ролевой игры: Игрушки: лесные и домашние животные.

2. Центр изодеятельности: Трафареты животных. Раскраски и изображения животных.

3. Книжный центр: Серия книг «Кто это?» для рассматривания.

4. Театральный центр и ряженья: Шапочки животных, маски животных, шапочки птиц. Настольный театр животных

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1.

Выставка литературы «Пальчиковые игры»

2. Информация в музыкальный уголок «Музыка в развитии малыша

».

3. «Мои первые успехи в саду» - фотовыставка, культурно-гигиенические навыки.

Взаимодействие с социумом: Экскурсия по территории детского сада: наблюдение за животными

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельност

и

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

№ НООД

ТЕМА: «Наши верные друзья»

Пр. сод.: учить группировать

животных по размеру (большой,

поменьше, маленький»

Первые шаги в математику

№ НООД

ТЕМА: Группировка

предметов по определенному

признаку.

«Где спряталась неваляшка?»

Познавательно-

исследовательс

кая

деятельность

Рассматривание макета

"Бабушкино подворье". Цель:

заинтересовать детей новым

игровым оборудованием.

Развивающая игра "Какие

животные спрятались в рисунке".

Цель: развивать восприятие

контурных фигур.

Лото "Домашние животные".

Цель: приучать детей выполнять

правила, закрепить названия

домашних животных.

Игры

с

группой

однородных

игрушек

одинакового

вида,

формы, цвета.

Рассматривание

сюжетных

картинок

Пр. сод.: научить детей

группировать предметы по

определенным признакам.

Развивать внимание и память.

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

№ НООД

ТЕМА:

Пр. сод.:

Игровая

Самообслужив

ание и

элементарный

бытовой труд

Сбор опавших листьев вокруг

деревьев, уход за поломанными

ветками.

Цели: побуждать к

самостоятельному выполнению

элементарных

поручений.Игровое упражнение

"Покажи Маше, как правильно

мыть руки". Цель: формировать

умение вешать полотенце на

место.

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:.

Ознакомление с художественной

литературой

№ НООД

Тема: «Заучивание потешки:

«Киска – брысь»

Пр. сод.:.учить внимательно

слушать и запоминать, стараться

четко проговаривать слова:

«Киска, киска, киска брысь!

На дорожку не ложись!

Наша деточка пойдет,

Через киску упадет!»

Коммуникатив

ная

Восприятие

художественно

й литературы и

фольклора

Упражнение "Что нарисовано на

картинке". Цель: активизировать

словарь, закрепить названия

домашних животных.

Чтение А.Прокофьев "Курицы на

улице". Цель: учить замечать

юмор в произведениях.

Проговаривание чистоговорок.

Цель: развитие фонематического

слуха и способности к

звукоподражанию.

Д.и. "Добавь слово". Цель:

формировать умение находить

нужное по смыслу слово.

Рассматривание игрушек,

игровая деятельность с ними.

Рассматривание персонажей

настольного театра «Курочка

Ряба»

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема: Внесение тычков

«Пушистая овечка»

Изобразительн

ая

Музыкальная

Конструирован

ие

Раскраски по теме "Домашние

животные". Цель: продолжить

учить правильно держать

карандаш, развивать моторику.

Упражнение "Цвета вокруг нас".

Рассматривание

р и су н ко в

старших дошкольников

Рассматривание

изделий

из

Пр. сод.: познакомить детей с новым

оборудованием для рисования,

показать приемы работы.

Лепка

№ НООД

Тема: «Крошки для цыпленка»

Пр. сод.: продолжать знакомить со

свойствами пластилина, учить

отрывать куски от большого кома и

лепить шарики. Воспитывать

интерес к лепке.

Конструирование

№ НООД

Цель: упражнять в нахождении

заданного цвета или оттенка в

окружающих предметах.

Песенка-инсценировка "Бычок"

(Железнова). Цель: формировать

умение подыгрывать на

музыкальных инструментах.

пластилина,

выполненных

старшими дошкольниками

Рисование фломастерами

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы

работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема: «Наши ножки ходят по

дорожке»

Пр. сод.: упражнять в ходьбе по

ограниченной поверхности,

познакомить с бросанием мяча,

упражнять в ползании и подлезании,

развивать внимание и умение

реагировать на слово.

Двигательная

Упражнение

"Пары".

Ц е ль:

формировать

умение

ходить

по

д в а ,

п а р а м и ,

д е й с т в о в а т ь

совместно.

Рассматривание

фотографий

"Дети

делают

зарядку".

Цель:

расширять

представления

о

пользе

зарядки

для

развития

организма.

Игры и упражнение в

физкультурно-оздоровительной

зоне с мячами, с платочками, с

кеглями

«Найди предмет» загадки по

предметам гигиены

«Полезные яблочки»

раскрашиваем пальцами,

мелкая моторика руки

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «Папа, мама, я – дружная семья»

Период: 2 неделя (Октябрь)

Итоговое мероприятие: Фотоальбом «Моя семья».

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Центр сюжетно-ролевой игры: Атрибуты для игры «Моем куклу»: тазик, мочалка, мыло, полотенце, кукла-голышок

2. Центр строительства и конструирования: Набор конструктора.

3. Экологический центр уголок «Природа»: Альбом «Наша дружная семейка».

4. Театральный центр и ряженья: Шапочки, юбочки, ленточки, бусы.

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1. Консультация: «Особенности адаптационного периода детей младшего возраста. Задачи воспитания и обучения».

2. Анкетирование: «О здоровье всерьёз» - выяснить отношение родителей к закаливанию.

3. Праздник «Здравствуй, осень!» - установление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми, улучшение детско-родительских

отношений.

Взаимодействие с социумом:

1. Фотовыставка «Моя семья».

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельност

и

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

№ НООД

Первые шаги в математику

№ НООД

ТЕМА:

Пр. сод.:

Познавательно-

исследовательс

кая

деятельность

Наблюдение за домами на улице

– высокие, большие, маленькие.

П/и «Найди свой домик».

Сюжетная игра «Как звери место

себе выбирали»

Игра-беседа «Моя семья».

Наблюдение за осенним небом,

деревьями. Д/и «Покажи желтые

(зеленые) листочки». Д/и

«Чудесный мешочек», «Кто в

Рассматривание фотографий

бабушек .

Рассматриваний семейных

фотографий. Игры с

игрушками.

домике живет», "Наш зайчонок

заболел».

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

№ НООД

ТЕМА: «Поможем маме собрать

бусы»

Пр. сод.: продолжать знакомить

детей формой шара, его свойствами

– он катится. учить нанизывать

бусины одного цвета на нитку,

развивать мелкую моторику,

глазомер.

Игровая

Самообслужив

ание и

элементарный

бытовой труд

Наблюдение за птицами на

кормушке. Развивать

наблюдательность, умение

описать внешний вид.

Предложить детям счистить

жёлтые листья со скамейки и

стола. Развивать трудовые

навыки .

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема: «Моя семья»

Пр. сод.:.дать понятие о том, что

семья это мама, папа и ребенок.

Способствовать тому, чтобы ребенок

знал имена родителей. Формировать

у детей понятие, что семья это

близкие люди, что члены семьи

заботятся друг о друге, прививать

чувство уважения к отцу,

восхищение его силой, мужеством,

трудолюбием.

Ознакомление с художественной

литературой

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:.

Коммуникатив

ная

Восприятие

художественно

й литературы и

фольклора

Упражнение "Что нарисовано на

картинке". Цель: активизировать

словарь, закрепить названия

домашних животных.

Чтение А.Прокофьев "Курицы на

улице". Цель: учить замечать

юмор в произведениях.

Проговаривание чистоговорок.

Цель: развитие фонематического

слуха и способности к

звукоподражанию.

Д.и. "Добавь слово". Цель:

формировать умение находить

нужное по смыслу слово.

Рассматривание игрушек,

игровая деятельность с ними.

Рассматривание персонажей

настольного театра «Курочка

Ряба»

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема: «Вкусные палочки»»

Пр. сод.: нанесение кистью

коротких прямых линий на шаблон

Изобразительн

ая

Музыкальная

Конструирован

ие

Беседа «Как я маме помогаю».

Рассматривание муляжей печенья

«Палочки». Пальчиковая игра

«Моем руки»

Рассматривание картинки с

изображением сороки.

Рассматривание

иллюстраций

« М а м и н ы

п о м о щ н и к и » ,

«Изделия из теста»

тарелочки.

Лепка

№ НООД

Тема: «Хлебные крошки для

сороки»

Пр. сод.: продолжать знакомить со

свойствами пластилина, учить

отрывать куски от большого кома и

лепить шарики. Воспитывать

интерес к лепке.

Конструирование

№ НООД

Тема: «Дорожки»

Пр. сод.: Закреплять понятия

«широкие. узкие», «длинные,

короткие»,побуждать создавать

разнообразные дорожки,

формировать интерес к

конструированию. Воспитывать

аккуратность, усидчивость.

Наблюдение за сороками на

участке (внешний вид, как

кричат). Пальчиковая игра

«Сорока-белобока».

Игры кубиками, кирпичиками,

машинами.

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы

работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема: «Раздувайся мой шар»

Пр. сод.: учить детей выполнять

разнообразные движения, образуя

круг, упражнять в произношении

звука «ш».

Двигательная

Упражнение

"Пары".

Ц е ль:

формировать

умение

ходить

по

д в а ,

п а р а м и ,

д е й с т в о в а т ь

совместно.

Рассматривание

фотографий

"Дети

делают

зарядку".

Цель:

расширять

представления

о

пользе

зарядки

для

развития

организма.

Игры и упражнение в

физкультурно-оздоровительной

зоне с мячами, с платочками, с

кеглями

«Найди предмет» загадки по

предметам гигиены

«Полезные яблочки»

раскрашиваем пальцами,

мелкая моторика руки

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «В гостях у сказки»

Период: 3 неделя (Октябрь)

Итоговое мероприятие: Настольный кукольный театр по сказке «Репка».

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Центр сюжетно-ролевой игры: Куклы би-ба-бо, настольный театр, плоскостной театр.

2. Книжный центр: Книжки: Русские народные сказки

3. Музыкальный центр: Аудиозаписи сказок

4. Театральный центр и ряженья: Иллюстрации к сказкам

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1. Консультация: «ОРВИ – это простуда» - повышение родительской компетентности по профилактике простудных заболеваний;

2.Праздник «Здравствуй, осень!» - установление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми, улучшение детско-родительских

отношений.

Взаимодействие с социумом:

1. Экскурсия в театральную студию.

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельност

и

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

№ НООД

Тема: «Экскурсия в книжный уголок

группы».

Пр. сод.: познакомить с новыми

книгами сказок

Первые шаги в математику

№ НООД

ТЕМА: Сопоставление понятий

«Один – много» (на слух)

«Кто там стучит?»

Познавательно-

исследовательс

кая

деятельность

Наблюдение за растениями на

участке. Цель: уточнить

представления детей о сезонных

изменениях.

Моделирование сказки "Три

медведя". Цель: развивать умение

замещать предметы, составлять

модели.

Настольные игры экологического

содержания. Цель: привлечь

внимание детей к настольным

Самостоятельные игры в

экспериментальном уголке.

Цель: создать условия для

познавательно-

исследовательской

деятельности.

Закреплять понятие величины в

ходе практических действий.

Дидактические игры

Назови геометрическую фигуру

Цель: учить детей зрительно

Пр. сод

Помочь детям усвоить

понятия «один – много»

Научить показывать группы

предметов «Один и много».

играм.

Математическое развлечение

"Путешествия по сказкам". Цель:

порадовать детей, закрепить

математические представления.

обследовать, узнавать и

правильно называть

плоскостные геометрические

фигуры (круг, квадрат,

треугольник, прямоугольник,

овал).

Домино фигур

Цель. Учить детей находить

среди многих одну

определенную фигуру, называя

ее. Игра закрепляет знания о

геометрических фигурах.

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

№ НООД

ТЕМА:

Пр. сод.:

Игровая

Самообслужив

ание и

элементарный

бытовой труд

Беседа "Что мы делаем в детском

саду". Цель: способствовать

разнообразию сюжетов в играх

на тему "Детский сад".

С.р.игры по мотивам сказок.

Цель: создать условия для

развития игровой деятельности.

Внесение Теремка (игрового

домика). Цель: способствовать

развитию игровых сюжетов по

мотивам народных сказок.

Игры в кукольном уголке.

Свободная деятельностьв

центрах активности.

формировать умение правильно

одеваться на прогулку

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:.

Ознакомление с художественной

литературой

№ НООД

Тема: Чтение Р.Н.С. "Бычок -

черный бочок, белые копытца"

Пр. сод.:.

познакомить со сказкой,

обсудить героев сказки.

Коммуникатив

ная

Восприятие

художественно

й литературы и

фольклора

Беседа "Моя любимая сказка".

Цель: упражнять в составлении

небольших рассказов.

Упражнение "Угостим Медведя

чаем". Цель: формировать

грамматический строй речи.

Проговаривание чистоговорок.

Цель: развитие фонематического

слуха и способности к

звукоподражанию.

Упражнение "Закончи

предложение". Цель: расширять

словарь детей, упражнять в

употреблении существительных

в винительном падеже.

Рассматривание

иллюстраций

«Волк и семеро козлят»

Цель: способствовать развитию

умений понимать сюжет,

отвечать на вопросы; развивать

умения различать взрослых и

детенышей. Высказываться по

поводу увиденного.

«Лиса и кот»

Цель: вызывать эмоциональный

отклик детей, формировать

умение различать диких и

домашних животных.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема: «Колобок»

Пр. сод.: Учить рисовать предметы

округлой формы карандашом.

Развивать силу нажима, глазомер.

Лепка

№ НООД

Тема: "Проказница мышка".

Пр. сод.: развивать умение

аккуратно лепить, убирать

оборудование на место.

Конструирование

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:

Изобразительн

ая

Музыкальная

Конструирован

ие

Хороводная игра "Мы по лесу

идём". Цель: работать над

темпом и ритмом речи.

Слушание знакомых песенок из

мультфильмов. Цель: порадовать

детей, развивать музыкальную

память.

Конструктивно-модельная

деятельность из строительного

материала. Цель: развивать

воображение и пространственное

восприятие.

Самостоятельная деятельность

детей пластилин, игра «Рисуем

пуговицами», настольные игры

и цветовое лото на соотнесение

цветов. Цель: развивать

эстетический вкус,

самостоятельность и

воображение.

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы

работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема: «Наши ножки ходят по

дорожке»

Пр. сод.: упражнять в ходьбе по

ограниченной поверхности,

познакомить с бросанием мяча,

упражнять в ползании и подлезании,

развивать внимание и умение

реагировать на слово.

Двигательная

Физминутка по выбору

воспитателя. Цель:

способствовать снятию

напряжения.

П.и. "Точно в цель". Цель:

упражнять детей в метании,

развивать глазомер. П.и. "Лови

оленей". Цель: упражнять в ловле

игроков.

Подвижная игра "Прокати мяч"

Цель: закрепить умение

энергично отталкивать мяч при

катании. Подвижная игра

"Наседка и цыплята". Цель:

развивать умение бегать не

наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа по

развитию движений.

Прокатывание мяча в воротца

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «Играй музыка, играй»

Период: 4 неделя (Октябрь)

Итоговое мероприятие: Веселые пляски «Мы матрешки».

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Центр сюжетно-ролевой игры: Куклы в русском народном наряде. Матрешки.

2. Книжный центр: Потешки, песенки, русские народные песни.

3. Музыкальный центр: Для показа: свистульки, дудочки, ложки. Музыкальные игрушки.

4. Физкультурный центр: Мячи, наклонная доска, шнур, гимнастическая скамейка.

5. Познавательно-исследовательский центр и центр сенсорики: Матрешка, пирамидки. Дидактические игры: «Подари куклам игрушки», «Бусы».

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1. Познакомить родителей с Декларацией прав ребёнка, Всеобщей Декларацией Прав человека, дать знания о правовом воспитании детей.

2. День добрых дел: «Наши меньшие друзья!» «Домики от ветра!»

3. Консультация: “Игровой фольклор народов Поволжья”

Взаимодействие с социумом:

1. Посещение занятия старших групп.

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельност

и

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

№ НООД

Первые шаги в математику

№ НООД

ТЕМА:

Пр. сод.:

Познавательно-

исследовательс

кая

деятельность

Д.и."Матрёшкина сестричка".

Цель: продолжать учить

соотносить предметы по

величине.

Игра "Собери цветок". Цель:

продолжить формировать умение

подбирать предметы по цвету.

Познавательно-

Внесение народной игрушки

"Матрёшка". Цель: приобщать

детей у русской народной

культуре.

Д.и. "Рассели матрёшек". Цель:

закрепить умение распределять

предметы на группы по цветам.

"Деревянные чудеса". Цель:

исследовательская деятельность

"Тонет - не тонет". Цель: помочь

детям выяснить, почему

некоторые предметы тонут, а

некоторые нет.

Игра "Что в мешке". Цель:

развивать воображение детей.

Д.и. "Бусы для матрешки". Цель:

развитие моторики и

цветовосприятия.

вспомнить свойства

деревянных предметов.

Наблюдение за состоянием

погоды. Цель: учить определять

время года по характерным

признакам.

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

№ НООД

ТЕМА: «Рассказ воспитателя о

театре»

Пр. сод.:.формировать

первоначальные представления о

театре, обогащать словарь детей.

Игровая

Самообслужив

ание и

элементарный

бытовой труд

С.р.игра "Детский сад". Цель:

учить взаимодействовать в

сюжетах с несколькими

действующими лицами.

Уборка мусора на участке. Цели:

приучать соблюдать чистоту и

порядок на участке; побуждать

оказывать помощь взрослым.

Наблюдение за трудом няни,

посильная помощь в сервировке

стола. Цель: воспитывать

бережное отношение к результату

труда взрослых.

Беседа "Что будет, если". Цель:

напомнить детям некоторые

правила поведения в детском

саду (не бегать, держаться за

поручни и т.д.)

знакомить детей с народными

праздниками.

Упражнение "Зеркало". Цель:

помочь детям осознать своё

эмоциональное настроение.

Наблюдение за трудом няни,

посильная помощь в

сервировке стола. Цель:

воспитывать бережное

отношение к результату труда

взрослых.

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема: «Рассматривание сюжетной

картины»

Пр. сод.: учить детей составлять

небольшие сюжетные рассказы по

картине.

Ознакомление с художественной

литературой

№ НООД

Коммуникатив

ная

Восприятие

художественно

й литературы и

фольклора

Упражнение "Подарки". Цель:

учить соотносить глагол с

существительным.

Упражнение "Волшебный

мешочек". Цель: упражнять в

чётком произношении звуков С,

СЬ в словах и фразах.

Упражнение "А что у вас". Цель:

учить правильно образовывать

существительные

множественного числа в

родительном падеже.

Упражнение "Подарки". Цель:

учить соотносить глагол с

существительным.

Игры с "Волшебными

кубиками". Цель: закреплять

навыки произношения звуков.

Упражнение "Пастушок

проснулся по утру". Цель:

формировать ЗКР.

Чтение художественной

литературы по выбору

воспитателя. Цель: повторить

Пальчиковая игра "Мы весёлые

матрёшки". Цель: развивать

моторику и координацию речи с

движением.

знакомые произведения.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема: «Разноцветные клубочки».

Пр. сод.: Учить круговыми

движениями рисовать клубок ниток.

Развивать восприятие цвета.

Правильно держать карандаш.

Лепка

№ НООД

Тема: «Бублики-баранки».

Пр. сод: Вызвать интерес к лепке

баранок и бубликов. Формировать

умение раскатывать столбик

(цилиндр) и замыкать в кольцо.

Показать варианты оформления

лепных изделий (посыпание манкой,

маком, протыкание дырочек

карандашом, пластиковой вилкой

или зубочисткой). Развивать

восприятие формы и мелкую

моторику.

Конструирование

№ НООД

Тема: Занятие- повторение

Пр. сод.: Учить детей

самостоятельно строить дорожки

разного вида, акцентировать

внимание на цвете; способствовать

речевому общению

Изобразительн

ая

Музыкальная

Конструирован

ие

Упражнение "Разложи

по высоте". Цель: способствовать

развитию глазомера.

Разрезные картинки

Цель: приобщать детей к

народной культуре.

Хоровод "Мы весёлые

матрёшки". Цель: разучить слова

и движения.

В строительном уголке

предложить детям построить

«заборчик», обыграть

постройку. Лото «Домашние

животные» - развивать речь,

наблюдательность, внимание.

Повторение знакомых потешек

и песенок для создания

радостного настроения. Игры с

пальчиками «Этот пальчик

дедушка» -развивать мелкую

моторику рук.

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы

работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема: «Птички и дождик»

Пр. сод.: учить детей действовать по

команде взрослого, упражнять в

произнесении звука.

Двигательная

Физминутка "Хлопают в ладоши

дружные матрёшки". Цель:

познакомить с новой игрой.

П.и. "Кто быстрее добежит до

флажка". Цель: учить

преодолевать препятствия в беге.

Физминутка "Хлопают в

ладоши дружные матрёшки".

Цель: повторить слова.

Самомассаж рук "Поиграем

ручками". Цель: способствовать

укреплению организма детей.

П.и. "Извилистая тропинка".

Цель: формировать умение

двигаться в колонне, повторяя

движения ведущего

Упражнение "Пары". Цель:

формировать умение ходить по

два, парами, действовать

совместно.

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «В гостях у доктора Айболита» (знакомство с мед. кабинетом)

Период: 1 неделя (Ноябрь)

Итоговое мероприятие: Совместное мероприятие с детьми и родителями по физической культуре: «Мы не малые ребята, а веселые котята!»

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Центр сюжетно-ролевой игры: Набор врача, куклы, атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Семья»

2. Музыкальный центр: Колокольчики, погремушки, колокольчики.

3. Познавательно-исследовательский центр и центр сенсорики: Д/игры «Куклы», «Найди куклам одежду».

4. Центр строительства и конструирования: Набор конструктора, игрушки – куклы.

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1. Оформление родительского уголка ко Дню Матери (рисунки, поделки);

2. Консультация: «Кризис трёх лет» - повышение знаний родителей по вопросам психологии ребёнка;

Взаимодействие с социумом: Экскурсия в мед. кабинет.

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельност

и

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

Тема: «Рассказ о работе доктора».

Пр. сод.: познакомить детей с

работой доктора, учить отвечать на

вопросы, воспитывать уважение к

работе

Первые шаги в математику

Тема: Сопоставление понятий

«Один – много» (на слух)

«Кто сказал мяу?»

Пр. сод.: Научить детей выбирать из

группы предметов несколько

сходных по «голосу» игрушек.

Развивать внимание и слух.

Познавательно-

исследовательс

кая

деятельность

Рассматривание плаката "Тело

человека". Цель: вспомнить

названия частей тела человека.

Наблюдение за елью. Цель:

рассказать детям, что вместо

листьев у ёлки иголки

Рассматривание фотографий

людей разного возраста. Цель:

развивать умение фиксировать

действие превращения,

употреблять слова "Был-стал-

станет".

Д.и. "Скажи, где". Цель:

развивать пространственное

Настольные игры

экологического содержания.

Цель: приучать детей к

совместным играм.

Наблюдение за состоянием

погоды. Цель: учить определять

время года по характерным

признакам.

Д.и. "Чудесный мешочек".

Цель: закрепить

понятия большой -маленький

на основе осязательно-

двигательного обследования.

Познавательно-

восприятие, различать положения

предмета относительно себя.

Рассматривание цветущего

комнатного растения. Цель:

закрепить название частей

растения (стебель, листья,

цветок).

исследовательская

деятельность "Посмотрим друг

на друга". Цель: выяснить, что

все дети похожи друг на друга,

но у каждого есть

индивидуальные особенности.

Настольные математические

игры. Цель: развивать умение

сравнивать предметы

контрастных и одинаковых

размеров.

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

Тема:

Пр. сод.:

Игровая

Самообслужив

ание и

элементарный

бытовой труд

Игра: "Предметы, требующие

осторожного обращения". Цель:

Предложить детям хорошо

запомнить основные предметы,

опасные для жизни и здоровья,

помочь им самостоятельно

сделать вывод о последствиях не

осторожного обращения с такими

предметами.

Кормление птиц. Цель: учить

исполнять простые поручения.

Игровое упражнение

"Волшебные перчатки". Цель:

закрепить умение намыливать

руки до образования пены.

Помощь воспитателю в

развешивании полотенец. Цель:

формировать желание

участвовать в

посильном труде.

С.р. игра "Мама кормит дочку".

Цель: познакомить детей с

игровыми действиями в

игре.Игровая ситуация". Чем

мы можем помочь" Цель:

воспитывать отзывчивость и

стремление помочь.

Сбор игрушек. Цель:

формировать бережное

отношение к игрушкам.

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема: "Что нарисовано на

картинке".

Пр. сод.: формировать умение

описывать предмет, изображённый

на рисунке.

Чтение художественной

литературы

Тема:

Пр. сод.:

Коммуникатив

ная

Восприятие

художественно

й литературы и

фольклора

Рассматривание сюжетных

картин из серии "Дети играют".

Цель: формировать умение

составлять предложения с

глаголами, отвечать на вопросы

по содержанию картины.

Упражнение "Скажи наоборот".

Цель: создать условия для

активизации словаря.

Упражнение "Громко - тихо".

Цель: формировать умение

менять силу голоса, не кричать.

Пальчиковая игра с прищепками

Проговаривание чистоговорок.

Цель: развитие

фонематического слуха и

способности к

звукоподражанию.

Дыхательные упражнения по

выбору воспитателя. Цель:

способствовать формированию

правильного ротового выдоха.

Д.и. "Что нарисовано на

картинке". Цель: формировать

умение описывать предмет,

изображённый на рисунке.

"Солнышко". Цель: развивать

мелкую моторику.

Упражнение "Чего не стало".

Цель: формировать умение

изменять существительные по

родам.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема: Отпечаток ладошки

"Осеннее дерево".

Пр. зад: познакомить с

нетрадиционной техникой

рисования.

Лепка

№ НООД

Тема: «Конфетки для зайчат»

Пр. сод.: формировать навыки

работы с пластилином.

Конструирование

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:

Изобразительн

ая

Музыкальная

Конструирован

ие

Конструктивно-модельная

деятельность

"Дорожки".

Цель:

подве сти

детей

к

а н а л и зу

постройки.

Песенка-инсценировка

"Наши

ру ч ки"

( Му зы ка

с

м а м о й ,

Ж е л е з н о в а ) .

Ц е л ь :

с п о с о б с т в о в а т ь

р а з в и т и ю

музыкального

слуха.Раскраски

по

пройденным

темам.

Цель:

формировать

умение

правильно

держать карандаш, регулировать

нажим, не выходить за линии.

Д.и.

"Собери

гусеничку".

Цель:

познакомить

с

игрой,

учить

различать

тёмные

и

светлые

оттенки.

Р а с с м а т р и в а н и е

о с е н н и х

деревьев.

Цель:

учить

видеть

красоту природы, называть цвета

в окружающем мире.

Тонирование трафаретов

осенних листьев. Цель:

формировать умение подбирать

необходимые цвета,

прополаскивать кисточку.

Д.и. "Сложи узор". Цель: учить

самостоятельно выкладывать

узор из предложенных

элементов.

Песенка-инсценировка "Наши

ручки" (Музыка с мамой,

Железнова). Цель: формировать

умение подыгрывать на

музыкальных

инструментах.Конструктивно-

модельная деятельность

"Дорожки". Цель: подвести

детей к анализу постройки.

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы

работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема:

«Белочка на веточках»

Пр. сод.: упражнять в ходьбе по

наклонной доске, повторить полз и

перелезании бревна. Учить бросать

мяч двумя руками. Воспитывать

смелость и самостоятельность .

Двигательная

Т е м а т и ч е с к а я

у т р е н н я я

гимнастика – ежедневно.

Д ы х а т е л ь н о е

у п р а ж н е н и е

" Г о р я ч и й

ч а й " .

Ц е л ь :

способствовать

укреплению

дыхательной системы организма.

Уп р а ж н е н и е

" П р ол е з ь ,

н е

задень". Цель: упражнять детей в

подлезании.

Самомассаж

ушных

раковин

"Поиграем

с

ушками".

Цель:

способствовать

укреплению

защитных сил организма.

Упражнение "Через болото".

Цель: формировать технику

прыжка, учить приземляться на

полусогнуты ноги.

Упражнение "Горячий чай".

Цель: формировать умение

правильно дышать.

Упражнение "Перебрось".

Цель: упражнять в

перебрасывании мяча друг

другу.

Карпухина Н.А.

«Конспекты занятий в

первой младшей группе

детского сада»,

Физминутка "Посуда" Н.Нищева.

Цель:

разучить

слова,

учить

координировать движения и речь.

П.и. "Воробышки и автомобиль".

Цель: приучать детей бегать, не

наталкиваясь друг на друга.

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «Приятного аппетита» (знакомство с кухней).

Период: 2 неделя (Ноябрь)

Итоговое мероприятие: Мультконцерт «Эй, посуда» (Федорино горе)

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Центр изодеятельности: Трафареты овощей и фруктов

2. Книжный центр: «Овощи» - стихотворения, книжки-малышки.

3. Театральный центр и ряженья: Шапочки овощей.

4. Экологический центр уголок «Природа»: Демонстрационный материал «Продукты питания», «Посуда».

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1. Беседа: «Одежда детей в группе и на улице, её маркировка»;

2. Привлечь родителей к экологическому воспитанию детей, совместному труду, сплочение в общем деле;

Взаимодействие с социумом:

Экскурсия на кухню. Цель: познакомить с трудом повара.

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельност

и

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

№ НООД

Первые шаги в математику

№ НООД

ТЕМА:

Пр. сод.:

Познавательно-

исследовательс

кая

деятельность

"Какая разная посуда". Цель:

расширить представления детей о

разных видах посуды, рассказать

о её назначении.

Игра "Чего не хватает". Цель:

учить правильно называть часть

посуды.

Познавательно-

исследовательская деятельность

"Можно ли поменять форму

камня". Цель: сравнить камни с

глиной, познакомить с её

свойствами.

Развивающая игра "Чем похожи

и

чем

отличаются".

Цель:

ф о р м и р о в а т ь

у м е н и е

сравнивать

посуду

(ложка

и

половник, кружка и стакан).

Наблюдение

за

п р о е зже й

ч а с т ь ю

д о р о г и .

Ц е л ь :

расширять

представления

о

транспорте.

Д.и.

"Скажи,

где".

Ц е л ь :

развивать

пространственное

в о с п р и я т и е .

р а з л и ч а т ь

п о л о ж е н и я

п р е д м е т а

относительно себя.

Карпухина Н.А.

«Конспекты занятий в

первой младшей группе

детского сада»,

Бондаренко Т.И.

«Комплексные занятия в

первой младшей группе

детского сада»

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

№ НООД

Тема: «Экскурсия на кухню».

Пр. сод.: познакомить детей с

работой повара, показать кухонные

принадлежности, объяснить их

назначение. Активизировать словарь

детей, закреплять навыки гигиены

во время приема пищи.

Игровая

Самообслужив

ание и

элементарный

бытовой труд

Рассматривание картины "В

посудном магазине". Цель:

формировать умение

рассматривать картины,

обогатить словарь по теме.

Игровая ситуация "Игрушка

одна, а играть с ней хочется

всем". Цель: формировать умение

делиться, не кричать на

сверстников.

Помощь в мытье игрушечной

посуды. Цель: формировать

аккуратность и трудовые навыки.

Беседа "Что может быть опасного

на кухне?" Цель: формирование

основ безопасности.

Д.и. "Что нам надо". Цель:

вспомнить предметы,

необходимые для сервировки

стола.

Наблюдение за пешеходной

частью дороги. Цель:

вспомнить правила дорожного

движения.

Рассказы детей "Как я маме

помогаю". Цель: формировать

основы нравственности,

побуждать детей помогать

взрослым.

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:

Чтение художественной

литературы

Тема: Чтение отрывка из

произведения "Федорино горе"

Пр. сод.: рассматривание

иллюстраций, активизировать и

обогатить словарь детей.

Коммуникатив

ная

Восприятие

художественно

й литературы и

фольклора

Развитие речи "Какая посуда".

Цель: формировать умение

образовывать прилагательные от

существительных (стакан из

стекла стеклянный).

Пальчиковая гимнастика

"Точильщики" О.Дриз. Цель:

развивать творческие

способности детей.

Чтение загадок о посуде. Цель:

развивать мышление, умение

отгадывать загадки.

Чтение Н.Нищева "Машина

каша". Цель: расширять словарь

детей

.

Д.и. "Добавь слово". Цель:

формировать умение находить

нужное по смыслу слово.

Упражнение "Пастушок

проснулся по утру". Цель:

формировать ЗКР

Упражнение "Волшебный

мешочек". Цель: добиваться

чёткого произношения звуков в

словах и фразах.

Упражнение "Магазин". Цель:

упражнять в употреблении

существительных в

винительном падеже.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема: «« Вкусные картинки».

Пр. зад: Ознакомление с новым

видом рисования – раскрашиванием

контурных картинок в книжках –

раскрасках. Освоение способа

сплошной заливки силуэта.

Создание интереса к « оживлению»

и расцвечиванию картинки. Развитие

восприятия. Воспитывать интерес к

рисованию красками, аккуратность,

самостоятельность.

Лепка

№ НООД

Тема: «Морковка»

Пр. сод.: продолжать учить

раскатывать из пластилина

колбакски, соединять

пластилиновые части путем

придавливания, развивать м/м рук

Конструирование

№ НООД

Тема: «Дорожки»

Пр. сод.: Закреплять понятия

«широкие. узкие», «длинные,

короткие»,побуждать создавать

разнообразные дорожки,

формировать интерес к

конструированию. Воспитывать

аккуратность, усидчивость.

Изобразительн

ая

Музыкальная

Конструирован

ие

Хоровод "Горшочек каши". Цель:

разучить слова.

Д.и. "Цветовое лото". Цель:

закреплять названия цветов,

учить играть по правилам.

Рассматривание деревянной

расписной посуды. Цель:

приобщать детей к миру

искусства.

Упражнение "Цвета вокруг нас".

Цель: упражнять в нахождении

заданного цвета или оттенка в

окружающих предметах.

Слушание

русских

народных

песен. Цель: развивать умение

в н и м а т е л ь н о

с л у ш а т ь

произведение.

Рисование

по

трафаретам,

раскраски

по

теме

"Посуда".

Цель:

развивать

графические

навыки у детей.

Само стоятельные

игры

в

театральном

уголке.

Цель:

развивать умение действовать в

соответствии со взятой ролью.

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы

работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема: «По ровненькой дорожке

шагают наши ножки»

Пр. сод.: повторить ползание и

подлезание по скамейку, закреплять

умение бросать мяч 2 – мя руками,

воспитывать самостоятельность,

развивать умение ориентироваться в

пространстве.

Двигательная

Упражнение

"Пары".

Ц е ль:

формировать

умение

ходить

по

д в а ,

п а р а м и ,

д е й с т в о в а т ь

совместно.

Рассматривание

фотографий

"Дети

делают

зарядку".

Цель:

расширять

представления

о

пользе

зарядки

для

развития

организма.

Игры и упражнение в

физкультурно-оздоровительной

зоне с мячами, с платочками, с

кеглями

«Найди предмет» загадки по

предметам гигиены

«Полезные яблочки»

раскрашиваем пальцами,

мелкая моторика руки

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «Где купаются полотенца» (знакомство с прачечной)

Период: 3 неделя (Ноябрь)

Итоговое мероприятие: Игры – забавы с пузырями, шарами.

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Центр сюжетно-ролевой игры: Кораблики, лук, веточки тополя.

2. Книжный центр: Серия книг»Смотри, думай, учись», «Цвета», «Формы».

3. Физкультурный центр: Дорожка, веревка, мягкие мешочки.

4. Центр строительства и конструирования: Набор конструктора, игрушки

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1. Трудимся вместе «Изготовление кормушек для птиц» - способствовать знакомству родителей группы друг с другом, осознанию значимости

родительской помощи в создании благоприятных условий для пребывания детей в детском саду.

2. Папка – передвижка «Играем дома»

3. Консультация: «ОРВИ – это простуда» - повышение родительской компетентности по профилактике простудных заболеваний;

Взаимодействие с социумом:

1.Экскурсия в прачечную.

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельност

и

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

Тема: «Наш детский сад -

прачечная» (экскурсия).

Пр. сод.: Продолжать знакомить

детей с детским садом и его

сотрудниками, их трудом;

познакомить детей с новыми

предметами, рассказать о их

назначении; развивать речь и память

Познавательно-

исследовательс

кая

деятельность

Кто нам помогает? .

Игра «Кто что делает?».

Цель: формировать

представления о труде взрослых

и воспитывать уважительное

отношение к нему; учить

называть действия,

изображенные на сюжетных

картинках, отвечать на вопросы,

Дидактические игры «Собери

из частей »

Сенсорика Д/у «Какого цвета

колечко». Игры с

разноцветными колечками.

Цель: учить детей различать

предметы по цвету, находить

такой же по размеру, и

называть предметы

детей; активизировать словарь и

наблюдательность; воспитывать

уважение к труду взрослых,

уважение к взрослым за их заботу о

детях.

Первые шаги в математику

Тема:

Сопоставление понятий

«Один – много»

«Кто к нам пришел?».

Пр. сод.: Помочь детям усвоить

понятия «один – много»

Научить показывать группы

предметов «Один и много».

называть предметы-помощники

и их назначение, обогащать

словарный запас; развивать

общую моторику, внимание;

воспитывать интерес.

Работа в уголке природы. Уход за

комнатными растениями. Цель:

обсудить с детьми, как узнать,

какие растения нуждаются в

поливе (выяснить сухая или

сырая почва в вазонах).

контрастных размеров

(большой - маленький).

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

Тема:

Пр. сод

Игровая

Самообслужив

ание и

элементарный

бытовой труд

Помощь няне в стирке

кукольного белья.

Подготовка атрибутов к с/р игре

«Прачка».

Ознакомление с трудом прачки и

мамы, их трудовыми

действиями по стирке и глажке

белья.

Рассматривание альбома о

профессиях. Цель: продолжать

знакомить детей с трудом

взрослых, различными

профессиями (врач, медсестра,

парикмахер, строитель,

продавец, почтальон), показать

общественную значимость труда,

взаимосвязь разных профессий.

Навести порядок в игровом

уголке. Цель: Умение

поддерживать порядок в группе

С/Р игра «Овощной магазин»

Цель: формировать умение

общепринятым нормам и

правилам взаимоотношений с

людьми. Закрепить названия

овощей

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема: ""

Пр. сод.:

Ознакомление с художественной

литературой

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:.

Коммуникатив

ная

Восприятие

художественно

й литературы и

фольклора

Тема: «Кто что делает?»

Цель: уточнить представления о

трудовых действиях взрослых,

учить правильно проговаривать

их действия.

Дидактическая игра «Веселые

песенки». Цель: формировать у

детей звуковую культуру речи,

учить подражать различным

звукам, продолжать работу над

Речевые игры: «Назови слова-

действия». Врач- слушает,

выписывает рецепт, смотрит

горло…Повар- режет, варит,

печет…Продавец- взвешивает,

отрезает, считает…

Отрабатывать произношение

шипящих, свистящих звуков.

Учить различать на слух и

отчетливо произносить сходные

дикцией детей.

по артикуляции и звучанию

согласные звуки: с— з, с — ц,

ш — ж, ч — ц, с — ш, ж — з, л

— р.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема: «Постираем полотенца».

Пр. зад: Учить детей рисовать узор -

украшать полотенца. Формировать

умение рисовать кистью на

прямоугольной форме: ритмично

проводить горизонтальные линии по

всей длине ( или ширине)

«полотенца». Вызвать интерес к

созданию коллективной композиции

– бельё сушится на веревочке.

Развивать восприятие, наглядно –

образное мышление. Воспитывать

аккуратность, чистоплотность.

Лепка

№ НООД

Тема: «Мыльные пузыри»

Пр. сод.: учить детей наносить

пластилин на кртон. делать оттиск

на пластилине крышкой от

фломастера, развивать м/м рук.

Конструирование

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:

Изобразительн

ая

Музыкальная

Конструирован

ие

Рисование «Нарисуем красивые

полотенца»

Ритмическое упражнение

«Ладушки-ладошки». Д/у «Где

красный? »

«Ровным кругом …». Упражнять

детей в ходьбе. Формировать суть

выполнения игрового задания.

Развивать связную речь в

соответствие с текстом.

Игры с песком. Организовать

свободное

экспериментирование с песком,

учить соблюдать правила

личной гигиены и

безопасности. Способствовать

снятию напряжение у детей

Творческая мастерская:

«Водные раскраски».

Предложить детям выбрать

изображения любимых

игрушек, учить правильно,

пользоваться кистью, аккуратно

набирать воду. Учить детей

помогать, воспитателю

готовить и убирать кисти,

баночки для воды. Поощрять

самостоятельность,

аккуратность.

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы

работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема:

«Белочка на веточках»

Пр. сод.: упражнять в ходьбе по

наклонной доске, повторить полз и

перелезании бревна. Учить бросать

мяч двумя руками. Воспитывать

смелость и самостоятельность .

Двигательная

познакомить детей с бросанием

мешочка

на

дальность

правой

(левой)

рукой,

упражнять

в

ходьбе по гимнастической доске,

развивать

чувство

равновесия,

умение

ориентироваться

в

пространстве.

Самостоятельная двигательная

деятельность. Цель: развивать

умение детей самостоятельно

организовывать игры, находи

себе занятие по интересам,

использовать в двигательной

деятельности разнообразные

спортивные атрибуты.

Карпухина Н.А.

«Конспекты занятий в

первой младшей группе

детского сада»,

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «Профессии различные».

Период: 4 неделя (Ноябрь)

Итоговое мероприятие: Коллаж «Светофор»

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Центр сюжетно-ролевой игры: «Автобус», «Машина», «Поезд», «Самолет» (игрушки)

2. Центр изодеятельности: Трафареты. Раскраски.

3. Физкультурный центр: Воротца, мячи.

4. Познавательно-исследовательский центр и центр сенсорики Дидактические игры: «Разрезные картинки», «Назови, что это?»

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1. «Учить цвета легко и весело»

2. «Гигиена одежды вашего ребёнка»

3. «Почему дети так похожи на своих родителей?!»

4. Серия сценариев «Игралочка»

Взаимодействие с социумом:

Прогулка по территории детского сада (знакомство с трудом дворника)..

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельност

и

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

№ НООД

Первые шаги в математику

№ НООД

ТЕМА:

Пр. сод.:

Познавательно-

исследовательс

кая

деятельность

«01 спешит на помощь».

Цель. Познакомить с профессией

пожарного, развивать речь,

обогащать словарь детей новыми

словами.

Д/и. «Собери картинку».

Д/и «Найди, что назову.

Д/и «Чего не стало?»

Д/и « Что делает?»

Д/И

по

познанию:

«Кто

что

ест.» «Угадай, что в мешочке»

Игра «Мой друг , ,кто ты?» :

“Прокати

шарик

с

горк и :

«Один-

много»

«Большой

–

маленький.

Исследовательская

деятельность: «Рассматривание

и сравнение овощей (по форме,

«Айболит спешит на помощь»

Цель. Учить сравнивать два

предмета по длине и обозначать

результат сравнения словами

«длинный – короткий»

размеру, длине, вкусу)»

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

№ НООД

Тема: «Рассказ о профессии

дворник, пожарный,

полицейский».

Пр. сод.: дать представления о

профессиях, активизировать

словарный запас: дворник – метет,

чистит, пожарный тушит,

полицейский ловит преступников,

смотрит за порядком.

Игровая

Самообслужив

ание и

элементарный

бытовой труд

Труд помыть игрушки,

расставить игрушки по местам,

собрать мусор на участке.

Игры – ситуации: «Зайчик

порезал лапку», «Поможем

зайчику перейти дорогу».

Сюжетно-ролевые игры

«Готовим обед», « Сделаем

прическу кукле Маше», «Лечим

кукле Даше горло», «Доставим

груз»;

Игры в строительном уголке:

построить гараж с забором для

машин

Игры в дидактическом уголке:

шнуровки, вкладыши,

пирамидки.

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:

Чтение художественной

литературы

Тема: Чтение р.н.с. "Репка"

Пр. сод.: учит внимательно слушать,

отвечать на вопросы воспитателя,

развивать усидчивость,

заинтересованность детей к р.н.с.

Коммуникатив

ная

Восприятие

художественно

й литературы и

фольклора

Рассматривание иллюстраций с

изображением работы повара,

врача, пожарного

Чтение стих. К.Чуковского

«Айболит»

Чтение стих. «Строители» (18),

«Врач», «Медсестра»,

«Парикмахер», «Повар»+,

«Сапожник», «Шофер» -

Б.Заходер (18), «Сказка о рыбаке

и рыбке»

А.Введенский – Песнь

машиниста

«Врач» «Медсестра»

«Парикмахер» «Повар»

Настольные и дидактические

игры «Профессии», «У кого

что?», «Кто что делает», «Что

лишнее?», «Собери картинку

из кубиков», «Чудесный

мешочек»;

Рассматривание иллюстраций

к сказке «Колобок»

Теремок» : «Репка».

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

Изобразительн

ая

Театрализованная игра

«Игрушки» А. Барто.

Раскрашивание

р а с к р а с о к

« П р о ф е с с и и » ,

« О в о щ и -

№ НООД

Тема: «Колёса поезда».

Пр. зад: Учить детей рисовать

поролоновым тампоном круглые

колёса в нужном месте на листе.

Развивать речь и мышление.

Воспитывать навыки коллективной

работы.

Лепка

№ НООД

Тема: «Учить надавливать»

Пр. сод.: указательным пальцем на

пластилиновый шарик, прикрепляя

его к основе,

располагать пластилиновые

шарики на равном расстоянии

друг от друга; формировать

интерес к работе с пластилином;

развивать, мелкую моторику.

Конструирование

№ НООД

Тема: «Широкие дорожки»

Пр. сод.: Учить создавать

постройки методом прикладывания

деталей друг к другу. Продолжать

учить различать и называть

строительные детали

Музыкальная

Конструирован

ие

Д/и «Волчок» - продолжать

изучать цвета спектра

«Длинный забор» - учить

изменять постройку путем

добавления однородных

элементов.

Д//и: «цветовое лото» -

закреплять названия цветов,

учить играть по правилам.

фрукты»

Строительная игра «Построим

полицейский участок».

Слушание знакомых песен.

Рассматривание

иллюстраций

« О д е ж д а

д л я

р а з н ы х

профессий»

Само стоятельные

игры

в

театральном уголке.

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы

работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема: «По ровненькой дорожке

шагают наши ножки»

Пр. сод.: повторить ползание и

подлезание по скамейку, закреплять

умение бросать мяч 2 – мя руками,

воспитывать самостоятельность,

развивать умение ориентироваться в

пространстве.

Двигательная

Упражнение «По ровненькой

дорожке» - доставлять детям

радость от двигательной

активности.

Физминутка «Мы ногами топ –

топ».

Упражнение «Внимательные

глазки» - развивать

глазодвиательные мышцы.

Рассматривание лимона. –

рассказать детям о пользе

лимона.

Самомассаж ушных раковин

«Поиграем с ушками» -

способствовать укреплению

защитных сил организма.

Упражнение поймай мяч. –

продолжать учить ловить мяч

двумя руками.

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «Зимушка – зима».

Период: 1 неделя (Декабрь)

Итоговое мероприятие: Игры – экспериментирование «Снежное волшебство».

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Центр сюжетно-ролевой игры: Кукла в зимней одежде. Кукла в санках.

2. Книжный центр: Е. Блашник «Снегурка», «Зима», Н. Саконская «Зимний праздник».

3. Театральный центр и ряженья: Шапка, шарф, варежки.

4. Экологический центр уголок «Природа»: Демонстрационный материал «Одежда».

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1. «Учить цвета легко и весело».

2. «Роль взрослых в развитии речи ребёнка»

3. Консультация: «Прогулка с ребёнком зимой»

Взаимодействие с социумом:

1.Экскурсия в зимний сад.

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельност

и

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

Тема: «Здравствуй зимушка,

зима».

Пр. сод.: формировать

представлении о зиме, как времени

года; активизировать слова снег,

зима, мороз, холодно

Первые шаги в математику

Тема:

Сопоставление понятий

«Один – много»

«Что в корзиночке лежит?».

Познавательно-

исследовательс

кая

деятельность

Наблюдение на огороде –

формировать представление об

изменении в природе.

«Лото» «Времена года» -

развивать логическое мышление,

память.

Организационный момент «В

гости пришли снеговики»

Д/и «Одень ведерко»

Д/у «Найдем варежку

Наблюдения за падающим

снегом

Рассматривание иллюстраций и

презентации о зиме.

Д/и «Разложи совочки»

Д/и «Собери снеговика», «Чего

не стало?» - формировать

целостное восприятие

предмета, учить правильно

располагать готовые формы,

Пр. сод.: Помочь детям усвоить

понятия «один – много»

Научить показывать группы

предметов «Один и много»

активизировать речь во время и

после выполнения задания.

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

Тема:

Пр. сод

Игровая

Самообслужив

ание и

элементарный

бытовой труд

С/р игра «Семья собирается на

прогулку» - учить детей

обыгрывать ситуацию, играть

дружно,

Настольная игра «Одежда» -

обогащать знании детей о

временах года, об одежде

свойственной каждому времени

года.

«Как вести себя на улице» -

закреплять правила поведения на

проезжее части в гололед.

Наблюдение за трудом

дворника – воспитывать

уважительное отношение к

труду взрослых.

Ср игра «Магазин» - учить

правилам поведении в

общественных местах.,

культуре общения.

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема: Рассмотреть иллюстрации

из серии «Времена года» «Зима»

Пр. сод.: находить отличительные

признаки этого времени года

Ознакомление с художественной

литературой

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:.

Коммуникатив

ная

Восприятие

художественно

й литературы и

фольклора

Чтение: «В рукавичках

маленьких спрятаны ладошки» З.

Александровой – вызывать

радостные эмоции с приходом

зимы.

Разучить чистоговорку «Волки

рыщут – пищу ищут».

Чтение: потешка «Уж ты

зимушка-зима…».

Рассматривание фотографий и

картинок с зимними осадками и

явлениями природы

Пальчиковая гимнастика «Жил

–был зайчик» - развивать

мелкую моторику рук, учить

четко произносить слова

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема: «Снежок порхает,

кружится» (коллективная

композиция).

Пр. зад: Вызвать интерес к

созданию образа снегопада в

сотворчестве с педагогом и другими

Изобразительн

ая

Музыкальная

Конструирован

ие

Д/и «Собери снеговика»

Игровое упражнение «Снег-

снежок» (см. М.Ю.Картушина

«Забавы для малышей».)

В уголке ИЗО:

тонированная бумага, гуашь

белого цвета, кисти разной

толщины.

Дидактическая игра: «Цветные

Игра в снежки на прогулке,

игровые упражнении, лепка

«Брось снежный ком»

Строители строят гараж для

машин, дом для игрушек,

используют строительные

инструменты.

Рассматривание деталей

строительного материала

детьми: приклеивать комочки

бумажных салфеток на силуэт тучи и

рисовать снег кисточкой приемом «

примакивание». Познакомить с

новым способом приклеивания (клей

наносится не на деталь, а на фон).

Показать взаимосвязь между

характером образа и средствами

художественно – образной

выразительности. Развивать мелкую

моторику, чувство цвета и ритма.

Лепка

№ НООД

Тема: «Снег идет»

Пр. сод.: продолжать учить

надавливать детей указательным

палацем на пластилиновый шарик,

прикреплять его к основе,

располагать шарик на равном

расстоянии друг от друга.

Конструирование

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:

варежки». Учить детей подбирать

предмет по цвету и величине.

Развивать тактильные ощущения

мелкой моторике рук.

Воспитывать интерес к игре.

Слушание «Зима» муз. В.

Карасевой, сл. Н. Френкель

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы

работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема:

«Зайка серенький сидит»

Пр. сод.: познакомить с бросанием

мешочка вдаль левой, правой рукой.

Упражнять в ходьбе по

гимнастической доске, развивать

чувство равновесия, развивать

умение ориентироваться в

пространстве, воспитывать

двигательную активность.

Двигательная

П/и «Лошадки» ( Цок-цок-цок, я

лошадка серы бок. Я копытцами

стучу,

если

хочешь,

прокачу)

-

согласовывать

шаги

галопа

с

ритмом песенки.

Д\и «Выпал беленький снежок» -

уточнять и расширять словарь по

теме, учить согласовывать слова

с движениями.

Ходьба и бег врассыпную,

ходьба по доске, прыжки из

обруча в обруч.

Карпухина Н.А.

«Конспекты занятий в

первой младшей группе

детского сада»,

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «Дикие животные нашего леса».

Период: 2 неделя (Декабрь)

Итоговое мероприятие: Изготовление коллажа «Дикие животные»

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Центр сюжетно-ролевой игры: Резиновый набор фигурок диких и домашних животных.

2. Центр изодеятельности: Трафареты диких и домашних животных.

3. Книжный центр: Книжки «Кто это?» (набор). Потешки: «Ой, бычок, мой бычок», «Дай молочко, буренушка». С. Теплюк «Котята».

4. Физкультурный центр: Дорожка, бревно, мячи. Игрушки: заяц, медведь.

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1. «Пальчиковая гимнастика для младших дошкольников»

2. «Равноправная роль отца и матери в воспитании ребёнка»

3. «Играем со снегом и познаём его свойства»

Взаимодействие с социумом: Прогулка по территории детского сада.

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельност

и

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

№ НООД

Первые шаги в математику

№ НООД

ТЕМА:

Пр. сод.:

Познавательно-

исследовательс

кая

деятельность

Настольная игра "Рассели

животных". Цель: формировать

умение придерживаться правил,

классифицировать домашних и

диких животных.

Д.и. "Скажи, где". Цель:

развивать пространственное

восприятие, различать положения

предмета относительно себя

Работа с коллекцией бумаг. Цель:

обратить внимание детей на

разнообразие бумаги, вспомнить

её свойства.

Упражнение "Позови лисичку".

Цель:

формировать

умение

менять

силу

голоса,

говорить

громко, но не кричать.

Настольная игра "Кто что ест".

Цель: вспомнить с детьми, что

е д я т

д и к и е

и

д о м а ш н и е

животные.

Настольная

игра

" С прячь

зайчишку".

Цель:

в

игровой

форме

показать

особенности

поведения зайца зимой.

Наблюдение

за

травянистыми

Развивающая игра "Чем похожи и

чем отличаются". Цель:

формировать умение сравнивать

взрослых животных с их

детёнышами.

Д.и. "Чей хвост". Цель: закрепить

представления детей об

особенностях внешнего вида

диких и домашних животных.

Беседа "Как животные готовятся

к зиме". Цель: расширять

экологические представления

детей.

растениями. Цель: рассмотреть

траву

поздней

о с е н ь ю ,

сравнить травку с деревьями.

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

№ НООД

Тема: «Рассказ о профессии

дворник, пожарный,

полицейский».

Пр. сод.: дать представления о

профессиях, активизировать

словарный запас: дворник – метет,

чистит, пожарный тушит,

полицейский ловит преступников,

смотрит за порядком.

Игровая

Самообслужив

ание и

элементарный

бытовой труд

«Лисята и медвежата».

Цель: Развитие у детей

способности принять на себя

роль животного.

воспитывать навыки опрятности,

умение замечать непорядок в

одежде и устранять его при

небольшой помощи взрослого,

«Девочки-принцессы, мальчики-

богатыри».

«Петрушка, угадай мою

игрушку»

Вот уж зимушка проходит!

Приобщать

к народному празднику –

проводам русской зимы.

Показать смену времен года,

сравнить два времени года; дать

эмоциональный заряд бодрости.

Упражнение "К нам гости

пришли". Цель: познакомить

детей со способами выражения

приветствия "здравствуйте,

добрый день, проходите, я так

скучал, без тебя было скучно и

т.д."

Игровая ситуация "Наводим

порядок в кукольном уголке".

Цель: показать детям, что

вместе убирать быстрее,

воспитывать чувство

коллективизма.

Упражнение "Лисичка не умеет

одеваться". Цель: побудить

детей рассказать о

последовательности одевания.

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:

Чтение художественной

литературы

Тема: Чтение р.н.с. "Репка"

Пр. сод.: учит внимательно слушать,

Коммуникатив

ная

Восприятие

художественно

й литературы и

фольклора

Рассматривание картины

«Играем с песком»

Пальчиковые игры: «Волк

раскроет свою пасть…», «В

домике сидит волчок…», «Ежик

Николка под елку свалился»,

«Белочка».

Дид. игры и упражнения:

Д.и. "Добавь слово". Цель:

формировать умение находить

нужное по смыслу слово

Упражнение с мячом "Лето или

осень". Цель: дифференциация

признаков лета и осени,

формировать связную речь.

Пальчиковая игра "Сидит белка

отвечать на вопросы воспитателя,

развивать усидчивость,

заинтересованность детей к р.н.с.

«Рассматривание меха и меховых

изделий»

«Чего не стало»

Беседа по картине "Животные в

лесу". Цель: способствовать

развитию монологической речи.

Чтение К.Чуковский "Ёжики

смеются". Цель: прививать

интерес к чтению, развивать

чувство юмора.

Упражнение "Назови детёныша".

Цель: способствовать развитию

речи, обогащать словарь.

Интерактивная игра "Ищем

маму". Цель: закрепить знания о

домашних и диких животных.

Д.и. "Разноцветный сундучок".

Цель: учить ориентироваться на

окончание при согласовании слов

в роде.

на тележке". Цель: развивать

моторику, активизировать

словарь.

Упражнение "Ёж". Цель:

способствовать развитию

речевого дыхания.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема: «Колёса поезда».

Пр. зад: Учить детей рисовать

поролоновым тампоном круглые

колёса в нужном месте на листе.

Развивать речь и мышление.

Воспитывать навыки коллективной

работы.

Лепка

№ НООД

Тема: «Учить надавливать»

Пр. сод.: указательным пальцем на

пластилиновый шарик, прикрепляя

его к основе,

располагать пластилиновые

шарики на равном расстоянии

друг от друга; формировать

интерес к работе с пластилином;

развивать, мелкую моторику.

Конструирование

№ НООД

Изобразительн

ая

Музыкальная

Конструирован

ие

Игровое упражнение «Достроим

домик для зайчиков».

Цель: закреплять знания

геометрических фигур, уметь

находить и определять фигуру,

похожую на крышу дома

Песенка-инсценировка "Зайка"

(Железнова). Цель: формировать

музыкальный слух.

Игрушки для настольного театра.

Цель: способствовать развитию

режиссёрской игры и

воображения.

Помощь воспитателю в

изготовлении масок к сказке

"Теремок". Цель: побуждать

детей участвовать в создании

театральных атрибутов.

Внесение дидактической игры

"Собери гусеничку". Цель:

развивать цветовидение, учить

находить оттенки заданного

цвета.

Самостоятельная

художественная деятельность с

выносным

материалом.

Цель:

способствовать

эстетическому

развитию детей.

Самостоятельное

конструирование

детей

по

схемам.

Цель:

формировать

умение

пользоваться

схемами

построек.

Игрушки

для

настольного

театра.

Цель:

способствовать

развитию режиссёрской игры и

воображения.

Инсценировка "Теремок". Цель:

приобщать детей к театральной

культуре.

Тема: «Широкие дорожки»

Пр. сод.: Учить создавать

постройки методом прикладывания

деталей друг к другу. Продолжать

учить различать и называть

строительные детали

Обсуждение героев сказки

"Теремок". Цель: подготовиться к

инсценировке.

Оформление выставки

"Пушистые зайки". Цель:

порадовать детей, обратить

внимание на красоту работ.

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы

работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема: «Мишка косолапый»

Пр. сод.: учить ходить высоко

поднимая ноги, упражнять в

ползании по гимнастической

скамейке, повторить бросание

мешочка с песком одной рукой,

развивать равновесие, глазомер.

Двигательная

Физминутка "Весёлые зверята".

Цель: разучить слова,

способствовать снятию

напряжения.

Упражнение "Слушай сигнал".

Цель: формировать умение

выполнять ходьбу с выполнением

задания.

Показ дыхательных упражнений.

Цель: формировать

представления о правильном

дыхании.

Упражнение "Перебрасывание

мяча". Цель: приучать работать в

паре.

Упражнение "Бросай, не зевай".

Цель: учить принимать

правильное исходное положение

при метании.

Самомассаж рук "Поиграем

ручками". Цель: способствовать

укреплению организма детей.

Упражнение "Осенние

листочки". Цель:

способствовать укреплению

дыхательной системы.

Упражнение "Как мышки".

Цель: формировать умение

ходить и бегать на носках.

Упражнение "Скачут зайки".

Цель: формировать умение

подпрыгивать.

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «В лесу родилась ёлочка».

Период: 3 неделя (Декабрь)

Итоговое мероприятие: Оформление выставки детских работ "Весёлые ёлочки".

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Центр сюжетно-ролевой игры: Панно «Дед Мороз», украшенная елка, Дед Мороз, Снегруочка.

2. Центр изодеятельности: Раскраски, голубая бумага, гуашь белая, белый пластилин.

3. Книжный центр: Песни, стихи, загадки «С Новым годом», О. Красс «Подарки дедушки Мороза», И. Гурина «Снеговик».

4. Физкультурный центр: Доска, мячи.

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1. Оформление группы к новому году;

2. Изготовление игрушек на ёлку детского сада «Украсим дружно ёлочку» - изготовить игрушки на ёлку своими руками, установить дружеские

отношения между родителями и педагогами группы;

3. Консультация: «Прогулка с ребёнком зимой»

Взаимодействие с социумом:

1.Экскурсия по территории детского сада: наблюдение за елью.

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельност

и

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

Тема: Рассматривание картины

"Новогодняя ёлка".

Пр. сод.: продолжить формировать

праздничную культуру, развивать

наблюдательность.

Первые шаги в математику

Тема:

Группировка предметов по

одному визуальному признаку.

(понимание выражения «такой

Познавательно-

исследовательс

кая

деятельность

Наблюдение за украшениями

зданий. Цель: формировать

праздничную культуру.

Д.и. "Когда это бывает?" Цель:

формировать умение различать

понятия "день-ночь".

Отгадывание загадок о

сосульках, снеге и празднике.

Цель: создать праздничное

настроение.

Наблюдение за первым снегом.

Цель: дать детям представления

о том, что снег - это тоже вода.

амостоятельное

экспериментирование с

султанчиками, трубочками,

шарами. Цель: помочь детям

обнаружить воздух.

Свободные игры в сенсорном

уголке. Цель: создать условия

же») «Собираем мячики по цвету»

Пр. сод.: Научить детей умению

подбирать предметы по одному

признаку. Воспитывать внимание,

память.

Разрезные картинки по теме

"Зима". Цель: развивать умение

достраивать образы.

Рассматривание новогодней ёлки.

Цель: закрепить знания о

строении ёлки, расширять

словарный запас.

Д.и. "Геометрическое лото".

Цель: закрепить названия

геометрических фигур.

Рассматривание картины "Дети у

ёлки". Цель: закрепить

положительные впечатления о

празднике.

для психического развития

детей.

Поиск насекомых. Цель:

сделать вывод о том, что

насекомые на зиму спрятались.

Игра "Что бывает круглым".

Цель: развивать восприятие

форм, учить находить предметы

с заданным параметром.

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

Тема:

Пр. сод

Игровая

Самообслужив

ание и

элементарный

бытовой труд

Беседа "На чём я приехал в

детский сад". Цель: вспомнить

правила безопасности на дороге,

закрепить название транспорта.

Рассматривание картин из серии

"Безопасность". Цель: вспомнить

правила безопасности в быту.

Обсуждение сказки "Как

грузовичок друга искал". Цель:

поощрять общение детей друг с

другом.

Сгребание снега лопатой,

расчистка дорожек. Цель: учить

действовать лопатками, сгребая

снег в определенное место.

Беседа "Чтобы быть здоровым,

надо хорошо кушать". Цель:

закрепить знания о здоровой

пище.

Упражнение "Пожалеем Катю".

Цель: поощрять стремление

детей сопереживать и

сочувствовать друг к другу.

Упражнение "Мы поссоримся и

помиримся". Цель: учить

понимать некоторые причины

ссор и пути выхода из

конфликтной ситуации. С.р.игра

"К нам гости пришли". Цель:

Подметание дорожек, ведущих

к участку. Цель: формировать

желание содержать участок в

чистоте.

Упражнение "Посмотрим друг

на друга" Цель: развитие

эмпатии и тактильного

восприятия.

Уборка игрушек на участке.

Цель: формировать умение

бережно относиться к игровому

оборудованию.

Беседа "Таня простудилась".

Цель: закрепить знания о том,

что при кашле и чихании надо

прикрывать рот, упражнять в

пользовании носовым платком.

показать примеры игровых

действий.

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема: Рассмотреть картины

«Елочка в лесу»

Пр. сод.: учить детей видеть

изображение на картине, понимать

содержание нарисованного (заинька

под елочкой); развивать умение

внимательно слушать воспитателя и

правильно отвечать на вопросы.

Ознакомление с художественной

литературой

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:.

Коммуникатив

ная

Восприятие

художественно

й литературы и

фольклора

Упражнение "Волшебный

мешочек". Цель: упражнять в

чётком произношении звуков Б,

БЬ в словах и фразах.

Чтение Е. Ильина "Наша ёлка" (в

сокр.). Цель: учить слушать

литературные произведения.

Составление рассказа по

игрушке. Цель: способствовать

развитию связной речи.

Д.и. "Разноцветный сундучок".

Цель: учить ориентироваться на

окончание при согласовании слов

в роде.

Пальчиковая гимнастика

"Ёлочка" Н.Нищева. Цель:

создать праздничное настроение.

Заучивание стихотворения "Мама

ёлку украшала". Цель: учить

читать наизусть небольшие

произведения.

Д.и. "Добавь слово". Цель:

формировать умение находить

нужное по смыслу слово.

Упражнение "Какой, какая,

какое". Цель: продолжать учить

согласовывать прилагательные и

существительные по родам.

Игры с "Волшебными

кубиками". Цель: закреплять

навыки произношения звуков.

Дыхательные упражнения

"Подуй на снежинку". Цель:

формировать правильный

ротовой выдох, содействовать

укреплению здоровья

Упражнение "Снег скрипит".

Цель: способствовать развитию

речевого дыхания.

Проговаривание чистоговорок.

Цель: развитие

фонематического слуха и

способности к

звукоподражанию.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема: «Праздничная елка».

Пр. зад: Вызвать интерес к

рисованию праздничной елки в

сотворчестве с педагогом и другими

детьми. Разнообразить технику

рисования кистью: учить вести

кисть по ворсу и проводить прямые

Изобразительн

ая

Музыкальная

Конструирован

ие

Д.и. "Собери гусеничку". Цель:

развивать цветовидение, учить

находить оттенки заданного

цвета.

Рисование с подгруппой детей

"Весёлый снеговик" (украшение

снеговика завитками). Цель:

Формировать умение наносить

узор по всему пространству

заготовки.

Д.и. "Выложи орнамент". Цель:

развивать чувство формы,

умение ориентироваться на

листе.

Рассматривание картины

"Снегурочка". Цель:

Приобщать детей к миру

искусства, развивать

эстетическое восприятие

Рисование с выносным

линии - « ветки». Продолжать

освоение формы и цвета как средств

образной выразительности. Показать

наглядно взаимосвязь общей формы

и отдельных деталей ( веток).

Формировать способы зрительного и

тактильного обследования

предметов.

Лепка

№ НООД

Тема: «Новогодняя елка»

Пр. сод.: продолжать учить

скатывать пластилин маленькими

шариками круговыми движениями

м/у ладонями. Развивать речь,

мышление, память детей.

Конструирование

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:

Изготовление новогодних

подарков, раскрашивание

заготовок ёлочных игрушек из

солёного теста. Цель: учить

создавать индивидуальные

композиции.

Пение новогодних песен. Цель:

развивать песенное творчество.

Упражнение "Цвета вокруг нас".

Цель: упражнять в нахождении

заданного цвета или оттенка в

окружающих предметах.

материалом. Цель:

способствовать развитию

изобразительных навыков.

Выкладывание ёлочки и

зайчика из геометрических

фигур. Цель: формировать

умение ориентироваться на

образец при конструировании.

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы

работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема:

«В гостях у сказки»

Пр. сод.: упражнять в ходьбе в

прямом направлении, упражнять в

ползании, развивать чувство

равновесия, воспитывать

положительные эмоции.

Двигательная

Рассказ воспитателя о пользе

закаливания. Цель: формировать

представление о здоровом образе

жизни.

Физминутка "На болоте две

подружки". Цель: повторить

слова.

П.и. "Снежинки и ветер"

формировать умение выполнять

повороты вокруг себя.

Упражнение "Поймай мяч". Цель:

продолжать учить детей ловить

мяч двумя руками одновременно.

Хороводная игра"Среди белых

голубей". Цель: познакомить с

новой игрой.

Упражнение " Пролезь, не

задень". Цель: упражнять в

подлезании.

Упражнение "По дорожке на

одной ножке". Цель: развивать

равновесие.

Упражнение "Поможем Мишке

собрать снежки". Цель:

закрепить умение ходить и

бегать, не наталкиваясь друг на

друга.

Упражнение "Надуй шарик".

Цель: укреплять здоровье

детей.

Физминутка "На болоте две

подружки". Цель: повторить

слова, удовлетворить

потребность детей в движении.

Упражнение " Пролезь, не

задень". Цель: упражнять в

подлезании.

Карпухина Н.А.

«Конспекты занятий в

первой младшей группе

детского сада»,

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «Зайка маленький, зайка беленький …».

Период: 4 неделя (Декабрь)

Итоговое мероприятие: Зимний утренник «Праздник «Новый год».

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Музыкальный центр: Записи песен к празднику

2. Театральный центр и ряженья: Юбки, бусы, парики, шапочки ля Деда Мороза.

3. Экологический центр уголок «Природа»: Веточка сосны

4. Познавательно-исследовательский центр и центр сенсорики: Дидактические игры «Подари елке огоньки», «Сделай елочке украшения».

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1. Участие родителей в подготовке и проведении новогоднего утренника;

2. Консультация: «Учим ребёнка общаться».

3. «Ёлочка для двухлеток».

Взаимодействие с социумом:

Экскурсия в музыкальный зал: рассматривание оформления к празднику.

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

№ НООД

Первые шаги в математику

№ НООД

ТЕМА:

Пр. сод.:

Познавательно-

исследовательск

ая деятельность

Рассказать детям о празднике

Новый год. Цель: приобщать

детей к праздничной культуре.

Наблюдения за птицами. Цель:

формировать знания о повадках

птиц зимой.

Игра "Ворота". Цель:

формировать умение по

указанию воспитателя находить

предметы с заданным

параметром.

Д.и. "Кто впереди, кто сзади".

Цель: развивать умение

Наблюдение первых

заморозков. Цель: формировать

представления о первых

заморозках.

Рассматривание шишек. Цель:

расширять представления детей

о плодах деревьев.

Упражнение "Разложи

снежинки". Цель: формировать

умение группировать предметы

по величине.

Наблюдение за

растительностью. Цель:

определять пространственные

направления от себя.

Упражнение "Правая и левая".

Цель: развивать умение

ориентироваться

в расположении частей своего

тела.Беседа о зимней одежде.

Цель: формировать умение

устанавливать простейшие

причинно-следственные связи.

Познавательно-

исследовательская

деятельность "Мыльные

пузыри". Цель: показать, как

при помощи воздуха сделать

мыльные пузыри.

определить изменения с

растительным миром.

Наблюдение за облаками

(тучами). Цель: расширять

представления детей о

погодных явлениях.

Игра с блоками Дьенеша

"Выложи дорожку". Цель:

учить ориентироваться на 2

признака при отборе предмета.

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

№ НООД

Тема: «Знакомство с зайчиком».

Пр. сод.: познакомить детей с

внешним видом зайчика (с

игрушкой), его поведением,

вкусовыми предпочтениями.

Игровая

Самообслуживан

ие и

элементарный

бытовой труд

Рассказы детей "Какой подарок

я попросил у деда Мороза".

Цель: создание праздничного

настроения.

Упражнение "Весёлые и

грустные". Цель: формировать

эмоциональную отзывчивость у

детей, желание помочь другому.

Беседа "Как вести себя в

общественном транспорте".

Цель: формировать умение

вести себя в общественных

местах.

Рассказ воспитателя о труде

дворника зимой. Цель:

формировать уважение к труду,

расширять представления о

профессиях.

Отгадывание загадок о мыле,

полотенце и т.д. Цель:

продолжить формирование

КГН.

Рассказы детей о младших

братьях и сёстрах. Цель:

формировать трепетное

отношение к малышам.

С.р. игра "Семья". Цель:

Игра "Зеркало". Цель: учить

детей передавать своё

состояние с помощью

выразительных средств.

Украшение участка снежными

куличиками. Цель: учить

плотно набивать снегом форму,

выбивать из нее снег.

Посильная помощь в

изготовлении украшений и

помощь в уборке обрезков

бумаги. Цель: приучать

соблюдать порядок и чистоту в

помещении.

Этюд "Здороваемся щёчками".

Цель: способствовать

сплочению детского

коллектива.

продолжить учить детей брать

на себя роли разных членов

семьи.Игра с мячом

"Волшебные слова". Цель:

стимулировать употребление

детьми вежливых слов.

Чтение отрывка из

стихотворения Михалкова

"Мимоза". Цель: вспомнить,

как надо одеваться, чтобы не

заболеть.

Беседа "Как вести себя во

время разговора взрослых".

Цель: способствовать

формированию культуры

поведения.

Беседа "Огоньки на ёлке".

Цель: формировать основы

безопасного поведения во

время новогодних праздников.

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:

Чтение художественной

литературы

Тема: Слушание сказки «Лисичка

и зайчик», «Заюшкина избушка»

Пр. сод.: познакомить детей со

сказкой, учить внимательно слушать

произведение, следить за ходом

действий.

Коммуникативна

я

Восприятие

художественной

литературы и

фольклора

Чтение сказки "Снегурочка и

лиса" в обр. Булатова. Цель:

продолжить знакомство со

сказками.

Упражнение "Волшебный

мешочек". Цель: упражнять в

чётком произношении звуков

М, МЬ в словах и фразах.

Чтение Л.Воронкова "Снег

идёт". Цель: формировать

умение внимательно слушать

литературное произведение,

развивать воображение.

Дыхательные упражнения по

выбору воспитателя. Цель:

способствовать развитию

правильного ротового выдоха.

"Кто больше действий назовёт".

Цель: учить активно

использовать в речи глаголы,

образовывать различные

глагольные формы.

Чтение книг о новогоднем

Упражнение "Пастушок

проснулся по утру". Цель:

формировать ЗКР

Упражнение "Подарки"

( раскрывание комочков с

контурными изображениями).

Цель: развивать моторику и

активизировать словарь.

Пальчиковая гимнастика

"Ёлочка". Цель: вспомнить

слова, развивать моторику.

Рассматривание картинок по

теме "Новогодний праздник".

Цель: учить отвечать на

вопросы воспитателя по

содержанию картинок.

Д.и. "Кто больше действий

назовёт".

Цель: учить активно

использовать в речи глаголы,

образовывать различные

глагольные формы.

Пальчиковая гимнастика

празднике. Цель: формировать

умение рассматривать

иллюстрации в книгах.

"Ёлочка" Г.Утробин Цель:

развивать моторику.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема: « Вкусные картинки».

Пр. зад: Ознакомление с новым

видом рисования – раскрашиванием

контурных картинок в книжках –

раскрасках. Освоение способа

сплошной заливки силуэта.

Создание интереса к « оживлению»

и расцвечиванию картинки. Развитие

восприятия. Воспитывать интерес к

рисованию красками, аккуратность,

самостоятельность.

Лепка

№ НООД

Тема: «Морковка для зайчика»

Пр. сод.: продолжать учить

раскатывать из пластилина колбаски,

соединять пластилиновые детали

путем придавливания, формировать

интерес к работе с пластилином,

развивать мелкую моторику рук.

Конструирование

№ НООД

Тема: «Елочки»

Пр. сод.: учить собирать ёлочку,

украшать её игрушками, развивать

речь, способствовать общению.

Изобразительная

Музыкальная

Конструировани

е

Рисование тычками с

подгруппой "Огоньки на ёлке".

Цель: продолжить учить

работать тычками, учить

заполнять всё пространство

огоньками.

Конструктивно-модельная

деятельность "Домик". Цель:

продолжить учить

анализировать постройки,

побуждать детей рассказывать о

том, для кого они сооружали

домик.

Д.и. "Найди цвета, которые есть

на картинке". Цель:

формировать умение выделять

и называть цвета,

использованные в картинке.

Украшение группы флажками,

изготовленными детьми. Цель:

учить видеть красоту в

окружающем мире, доставить

радость от причастности к

празднику.

Настольная игра "Найди

предмет такого же цвета". Цель:

закрепить названия основных

цветов.

Оформление выставки

"Новогодние ёлочки в

огоньках". Цель: формировать

желание создавать красивые

рисунки, создать праздничное

настроение.

Рисование на трафаретах

ёлочек и варежек. Цель:

способствовать развитию

изобразительных навыков.

Конструирование из

строительного материала по

замыслу детей. Цель: закрепить

ранее полученные навыки

конструирования.

Самостоятельные игры в

театральном уголке. Цель:

побуждать детей к

инсценировке знакомых сказок.

Упражнение "Цвета вокруг

нас". Цель: упражнять в

нахождении заданного цвета

или оттенка в окружающих

предметах.

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы

работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема: «Мишка по лесу гуляет»

Пр. сод.: упражнять в ходьбе с

высоким подниманием ног,

познакомить с катанием мяча,

повторить ползание, перелезание

через скамейку, развивать внимание

и ориентировку в пространстве,

воспитывать двигательную

активность.

Двигательная

Упражнение "Бросай, не зевай".

Цель: учить принимать

правильное исходное

положение при метании.

Упражнение "По дорожке на

одной ножке". Цель: развивать

равновесие.

Слушай сигнал". Цель:

формировать умение выполнять

ходьбу с выполнением задания.

П.и."Подбрось-поймай". Цель:

формировать умение

подбрасывать и ловить мяч.

П.и."Мороз-красный нос".

Цель: упражнять детей в беге.

Упражнение "Чей снежок

дальше улетит". Цель:

развивать дыхательную

систему.

Упражнение "Расскажем зайке,

почему нельзя есть сразу все

конфеты из новогоднего

подарка". Цель: рассказать о

вреде сладкого.

П.и. "По ровненькой дорожке".

Цель: развивать чувство

равновесия.

Физминутка "На болоте две

подружки". Цель: повторить

слова.

Упражнение "Поймай мяч".

Цель: продолжать учить детей

ловить мяч двумя руками

одновременно.

Самомассаж ушных раковин

"Поиграем с ушками". Цель:

продолжить знакомство с

техникой самомассажа.

Упражнение "Подуй на

снежинки". Цель:

способствовать развитию

правильного дыхания.

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «Домашние животные».

Период: 1 неделя (Январь)

Итоговое мероприятие: Физкультурное развлечение «Курочка и цыплята»

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Театральный центр и ряженья: Шапочки животных, маски животных, шапочки птиц. Настольный театр животных.

2. Экологический центр уголок «Природа»: Картины «Домашние и дикие животные».

3. Познавательно-исследовательский центр и центр сенсорики: Лото. Игра «Гусеница». Дидактические игры: «Кто как кричит», «Кто это», «Чей

малыш», «Три собачки», «Подбери петушку перо».

4. Центр строительства и конструирования: Набор конструктора. Большие и маленькие игрушки животных и птиц.

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1. Субботник с родителями: «Строительство снежных построек на участке»;

2. Консультация: «Если ребёнок много капризничает»;

3. «Пальчиковая гимнастика для младших дошкольников»

Взаимодействие с социумом:

Экскурсия по территории детского сада: наблюдение за животными.

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельност

и

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

Тема: Дидактическая игра

«Кто чем питается».

Пр. сод.: Дать знания об

особенностях питания домашних

животных.

Первые шаги в математику

Тема:

Группировка предметов по

одному визуально признаку.

(понимание выражения «такой

же»). «Собираем мячики по цвету

Познавательно-

исследовательс

кая

деятельность

Развивающая игра "Четвёртый

лишний"(животные). Цель:

развивать умение обобщать и

классифицировать предметы.

Упражнение "Кто позвал". Цель:

развивать слуховое восприятие.

Упражнение "Угостим кукол".

Цель: закрепить умение

устанавливать соответствия

между множествами.

Развивающая игра "Раскрась

Игры с макетом "Бабушкино

подворье" Цель:

способствовать развитию

творческих режиссёрских игр.

Игры с игрушками "Домашние

животные". Цель: развивать

самостоятельность в игре.

Наблюдение за облаками. Цель:

развивать воображение.

Д.и. "Назови детёныша". Цель:

продолжить знакомство с

и размеру».

Пр. сод.: Научить детей

группировать предметы

по одному определенному признаку.

кошку" (зашумлённые

изображения). Цель: развивать

зрительное восприятие.

домашними животными.

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

Тема:

Пр. сод

Игровая

Самообслужив

ание и

элементарный

бытовой труд

Упражнение "Прощание". Цель:

познакомить детей со словами

прощания "до свидания, до

скорых встреч, приходите ещё,

будем ждать и т.д.).

Д.и. "Кто что делает". Цель:

закрепить представления о

знакомых профессиях.

Беседа "Что делать, если одежда

испачкалась?" Цель: продолжать

учить содержать одежду в

порядке и чистоте, прививать

аккуратность.

Рассказы детей "Где я люблю

гулять". Цель: расширять

представления о родном городе.

Рассказ воспитателя о работе

фермера. Цель: познакомить

детей с людьми, ухаживающими

за животными.

С.р.игра "На ферме". Цель: учить

переносить полученные знания в

игру.

Помощь в уборке игрового

оборудования. Цель:

поддержать желание помогать

взрослым.

Этюд "Поздороваемся

щёчками". Цель: создать

положительный настрой у

детей.

Подкормка птиц. Цель:

воспитывать желание

заботиться о животных и

птицах.

Упражнение "Мы поссоримся и

помиримся". Цель: учить

понимать некоторые причины

ссор и пути выхода из

конфликтной ситуации.

Рассматривание альбома

"Безопасность в быту". Цель:

формирование основ

безопасности.

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема

Беседа «Детеныши

домашних животных»

Пр. сод.: обогащать словарный запас

детей. Учить составлять

сложносочиненные предложения с

противоположным союзом а,

простые предложения с предлогом

около; имена сущ. в форме ед. числа

и множ. числа. Развивать навыки

связной речи. Развивать

первоначальные навыки слогового

Коммуникатив

ная

Восприятие

художественно

й литературы и

фольклора

Упражнение "Кто у кого". Цель:

развивать слуховое внимание,

закрепить название детёнышей

животных.

Чтение В.Стоянов "Кошка".

Цель: закрепить представления о

повадках кошки.

Д.и. "Добавь слово". Цель:

формировать умение находить

нужное по смыслу слово.

Упражнение "Что ты слышал?"

Цель: учить использовать разные

способы образования глаголов.

Упражнение с массажными

мячиками "Ласковый ёж".

Цель: развивать моторику,

способствовать развитию речи.

Упражнение "Кто у кого". Цель:

развивать слуховое внимание,

закрепить название детёнышей

животных.

Упражнение "Что ты слышал?"

Цель: учить использовать

разные способы образования

глаголов.

анализа.

Ознакомление с художественной

литературой

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:.

Составление описательных

рассказов о животных. Цель:

продолжить формировать умение

пользоваться схемами при

составлении рассказов.

"Кто больше действий назовёт".

Цель: учить активно

использовать в речи глаголы,

образовывать различные

глагольные формы.

Упражнение "Закончи

предложение". Цель: расширять

словарь детей, упражнять в

употреблении существительных

в винительном падеже.

Упражнение "Что я делал вчера".

Цель: побуждать детей

использовать в речи глаголы

прошедшего времени.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема: «Угощайся, зайка!»

Пр. зад: Продолжать знакомить

детей с особым видом рисования –

раскрашиванием контурных

картинок в книжках – раскрасках.

Вызвать интерес к обыгрыванию и

дополнению контурного рисунка –

изображать по своему желанию

любое угощение для персонажа

( зёрнышки и червячки для птички,

морковка для зайчика, конфета для

мишки).Продолжать учить рисовать

кистью. Развитие восприятия.

Воспитывать интерес к рисованию

красками, аккуратность,

самостоятельность.

Лепка

№ НООД

Тема: «Свинка» из киндер –

сюрприза

Пр. сод.: привлечь детей

Изобразительн

ая

Музыкальная

Конструирован

ие

Хороводная игра "Колпачок и

палочка". Цель: вспомнить слова,

закрепить умение ходить по

ровному кругу.

Пальчиковый театр "Петушок и

курочка". Цель: способствовать

развитию режиссёрской игры.

Рисование пальчиками с

подгруппой "Пушистая овечка".

Цель: поддержать интерес детей

к нетрадиционному рисованию.

Повторение песен Железновой о

животных. Цель: развивать

музыкальный слух у детей.

Рассматривание картины

"Животные на ферме". Цель:

развивать наблюдательность и

внимание.

Конструктивно-модельная

деятельность "Загон для

животных". Цель: закрепить

умение строить длинный забор,

обыгрывать постройки.

Д.и. "Выложи орнамент". Цель:

Рабочие листы "Помоги

собачке добраться до

косточки". Цель: закрепить

умение рисовать прямые линии

не отрывая карандаш.

Музыкально-художественная

деятельность по желанию

детей. Цель: способствовать

развитию театрализованных

игр

Раскраски "Домашние

животные". Цель: продолжить

учить закрашивать

изображение справа налево.

Игры с масками и шапочками

домашних животных. Цель:

создать условия для развития

имитационных движений.

Самостоятельное рисование

карандашами и фломастерами.

Цель: продолжить учить

правильно сидеть при

рисовании.

конструировать игрушки и поделки

из бросового и природного

материала с помощью воспитателя,

учить детей раскатывать,

сплющивать, вытягивать, разминать

пластилин, придавая нужную форму

(ушки, лапы, хвост).

Конструирование

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:

развивать чувство формы, умение

ориентироваться на листе

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы

работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема: «Мишка по лесу гуляет»

Пр. сод.: упражнять в ходьбе с

высоким подниманием ног,

познакомить с катанием мяча,

повторить ползание, перелезание

через скамейку, развивать внимание

и ориентировку в пространстве,

воспитывать двигательную

активность.

Двигательная

П.и. "Ловишки". Цель: вспомнить

правила игры, упражнять детей в

беге с увёртыванием. П.и.

"Попади в круг". Цель:

совершенствовать умение

действовать с предметами,

развивать глазомер.

Упражнение "Курочка -

хохлатка". Цель: формировать

умение двигаться в соответствии

с текстом.

Физминутка для глаз "Солнышко

и тучи". Цель: укреплять глазные

мышцы.

Упражнение "Пары". Цель:

формировать умение ходить по

два, парами, действовать

совместно.

Упражнение "По дорожке на

одной ножке". Цель: развивать

равновесие.

Упражнение "Найди своё

место". Цель: закреплять

умение детей строиться в

колонну по одному.

Упражнение "Мышки". Цель:

развивать координацию

движений, учить ходить на

носках.

Самомассаж ушных раковин

"Поиграем с ушками". Цель:

способствовать укреплению

защитных сил организма.

Упражнение "Надуем шарик".

Цель: укреплять здоровье

детей.

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «Домашние птицы».

Период: 2 неделя (Январь)

Итоговое мероприятие: Развешивание кормушек на участке.

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Центр сюжетно-ролевой игры: Домашние животные и птицы – настольные фигурки.

2. Центр изодеятельности: Трафареты, раскраски.

3. Книжный центр: Книги «Кто это?», книжка-раскладушка «Курочка ряба». В. Сутеев «Цыпленок». Е. Чарушин «Курочка»

4. Музыкальный центр: Записи детских песенок о празднике. Запись РНС «Курочка-Ряба».

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1. Беседа с родителями: комплекс пальчиковых игр «Играем дома» - педагогическое просвещение родителей в вопросах развития речи детей;

2. «Домашняя аптечка»

Взаимодействие с социумом:

Экскурсия в «Птичью столовую». (Кормушки)

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельност

и

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

№ НООД

Первые шаги в математику

№ НООД

ТЕМА:

Пр. сод.:

Познавательно-

исследовательс

кая

деятельность

Познавательно-

исследовательская деятельность

"Почему человек не летает".

Цель: побуждать детей

анализировать и делать

предположения.

Наблюдения за птицами. Цель:

вспомнить названия птиц на

территории сада, формировать

знания о повадках птиц весной.

Познавательно-

исследовательская деятельность

Наблюдение за птицами. Цель:

ф о р м и р о в а т ь

б е р е ж н о е

отношение к природе.

Наблюдение

за

состоянием

погоды. Цель: учить определять

время

года

по

характерным

признакам.

Д.и. "Кто впереди, кто сзади".

Ц е л ь :

р а з в и в ат ь

у м е н и е

определять

пространственные

направления от себя

Игровое

упражнение

"Один

-

"Как узнать, прилетали ли

птицы". Цель: развивать

мышление, учить делать

простейшие умозаключения.

Игры с природным материалом

"Много, один, ни одного". Цель:

развивать умение выделять

отдельные предметы из группы и

составлять группу из отдельных

предметов.

Мега-пазл "Птицы". Цель:

формировать умение играть

вместе.

Д.и. "Хлопни - топни". Цель:

учить воспроизводить заданное

количество звуков по образцу.

Д.и. "Кто впереди, кто сзади".

Цель: развивать умение

определять пространственные

направления от себя.

много". Цель: закрепить умение

выделять

отдельные

предметы

из группы и составлять группу

из отдельных предметов.

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

№ НООД

Тема: «Птички хотят пить».

Пр. сод.: познакомить детей со

свойствами воды: льется, журчит,

можно переливать из кружечки в

мисочку, развивать зрительное

восприятие, воспитывать любовь к

птицам.

Игровая

Самообслужив

ание и

элементарный

бытовой труд

Уборка мусора на участке. Цель:

учить пользоваться граблями,

воспитывать бережное

отношение к природе.

Рассказы детей "Во что я люблю

играть в детском саду". Цель:

продолжить формировать

положительное отношение к

детскому саду.

Беседа "Знаки на дороге". Цель:

вспомнить правила безопасности

на дороге, закрепить название

транспорта.

Игровая ситуация "Покажи

чистюле шкафчик". Цель:

продолжить формировать умение

содержать вещи в порядке и

чистоте.

Беседа "Как вести себя во время

разговора". Цель: напомнить

правила культурного поведения.

Д.и. "Помощница". Цель:

продолжать учить согласовывать

С.р.игра "Моя мама -

медсестра". Цель: формировать

умение действовать в

соответствии со взятой на себя

ролью.

Подкормка птиц, расчистка

кормушек. Цель: формировать

желание заботиться о птицах.

Рассматривание картинок из

серии "Мы дежурим". Цель:

закреплять умение правильно

готовиться к дежурству.

Трудовые поручения. Цель:

воспитывать трудолюбие,

умение доводить начатое дело

до конца.

прилагательные с

существительными, формировать

уважение к труду взрослых.

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:

Чтение художественной

литературы

Тема: Чтение рассказа К.

Ушинского «Гуси».

Пр. сод.: познакомить детей с

художественным произведением,

учить понимать содержание,

воспитывать любовь к животным.

Коммуникатив

ная

Восприятие

художественно

й литературы и

фольклора

Упражнение "Кто нарисован на

картинке?" Цель: вспомнить

названия птиц, расширять

словарь детей.

Упражнение "Подскажи

словечко". Цель: активизировать

в речи названий мебели.

Артикуляционная гимнастика

"Иголочка". Цель: укреплять

артикуляционный аппарат.

Р.н. игра "У дядюшки Якова".

Цель: учить соотносить действие

с глаголом, порадовать детей.

Составление описательных

рассказов про птиц. Цель:

продолжить учить опираться на

схему при составлении

описательного рассказа.

Игра "Что из чего сделано".

Цель: обогащать словарь

прилагательными.

Упражнение "Кто где живёт".

Цель: формировать умение

пользоваться развёрнутыми

предложениями.

Пальчиковая игра

"Скворечник". Цель: разучить

слова, развивать моторику.

Артикуляционная гимнастика

"Иголочка". Цель: укреплять

артикуляционный аппарат.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема: «Горох для петушка».

Пр. зад: продолжать учить рисовать

точки пальцами, воспитывать

отзывчивость и доброту.

Лепка

№ НООД

Тема: «Червячки для гусенка»

Пр. сод.: учить раскатывать валик,

колбасу из пластилина на картоне

прямыми движениями руки,

развивать интерес к литературным

героям и произведениям,

воспитывать отзывчивость и

доброту.

Конструирование

№ НООД

Изобразительн

ая

Музыкальная

Конструирован

ие

Рассматривание альбома

"Народные игрушки". Цель:

вспомнить с детьми о народных

игрушках, воспитывать интерес к

культуре России.

Рассматривание иллюстраций

Ю.А.Васнецова. Цель:

приобщать детей к миру

искусства.

Упражнение "Зёрнышки для

птичек" (работа с крупами).

Цель: развивать моторику,

воспитывать аккуратность.

Выкладывание птичек из

геометрических фигур. Цель:

развивать пространственное

восприятие.

Д.и. "Собери гусеничку". Цель:

развивать цветовидение, учить

Упражнение "Выложи птичку".

Цель:

формировать

умение

выкладывать

предметы

из

геометрических

фигур

путём

накладывания на образец.

Игра "Найди предмет такой же

формы".

Цель:

формировать

у м е н и е

в ы д е л я т ь

ф о р м у

предмета.

Разрезные картинки по разным

темам.

Цель:

учить

видеть

целое по его части.

Самостоятельное

рисование.

Ц е л ь:

пр од ол ж ить

у ч и т ь

р и с о в а т ь

к а р а н д а ш а м и ,

раскрашивать,

не

выходя

за

контур.

Слушание

плясовых

мелодий.

Ц е л ь :

п р од ол ж ат ь

у ч и т ь

Тема: «Большая и маленькая

башня для курицы»

Пр. сод.: Учить создавать

постройки методом прикладывания

деталей друг к другу. Продолжать

учить различать и называть

строительные детали

находить оттенки заданного

цвета.

р и т м и ч н о

д в и г ат ь с я

п од

музыку.

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы

работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема: «Мы петушки»

Пр. сод.: повторить ходьбу по

доске, упражнять в ползании,

подлезании под палку, побуждать

бросать одной рукой, воспитывать

самостоятельность.

Двигательная

Рассматривание альбома "Моё

тело". Цель: формировать

представление о здоровом образе

жизни.

Упражнение "На солнышке".

Цель: продолжить знакомить

детей с приёмами релаксации.

П.и. "Слушай сигнал". Цель:

формировать умение выполнять

ходьбу с выполнением задания.

Упражнение "Поймай мяч". Цель:

продолжать учить детей ловить

мяч двумя руками одновременно.

Упражнение "Ходьба по

гимнастической скамье". Цель:

упражнять в сохранении

равновесия.

Игры с мячом. Цель: развивать

ловкость в упражнениях с

мячом.

Самомассаж стопы "Поиграем с

ножками". Цель: стимулировать

кровообращение, укреплять

здоровье детей.

Упражнение "На солнышке".

Цель: продолжить знакомить

детей с приёмами релаксации.

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «У меня есть кошка - Мурка».

Период: 3 неделя (Январь)

Итоговое мероприятие: Изготовление коллажа «Братья наши меньшие».

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Театральный центр и ряженья: Шапочки животных, маски животных, шапочки птиц. Настольный театр животных.

2. Экологический центр уголок «Природа»: Картины «Домашние и дикие животные».

3. Познавательно-исследовательский центр и центр сенсорики: Лото. Игра «Гусеница». Дидактические игры: «Кто как кричит», «Кто это», «Чей

малыш», «Три собачки», «Подбери петушку перо».

4. Центр строительства и конструирования: Набор конструктора. Большие и маленькие игрушки животных и птиц.

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1. «Играем со снегом и познаём его свойства»

2. «Успокаивающий массаж перевозбудившемуся малышу»

Взаимодействие с социумом: Экскурсия по территории детского сада – наблюдение за прохожими кошками.

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельност

и

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

Тема: «Серенькая кошечка".

Пр. сод.: побуждать детей узнавать

животных, отдельные части тела:

ушки, лапки , хвостик, глазки;

развивать зрительное восприятие.

Воспитывать добрые чувства к

животным, желание заботиться о

них.

Первые шаги в математику

Тема:

Группировка предметов по

одному или нескольким

визуальным признакам

(понимание выражения «такой -

же»). «Подбери к платьям поясок

Познавательно-

исследовательс

кая

деятельность

Развивающая игра "Четвёртый

лишний"(животные). Цель:

развивать умение обобщать и

классифицировать предметы.

Упражнение "Кто позвал". Цель:

развивать слуховое восприятие.

Упражнение "Угостим кукол".

Цель: закрепить умение

устанавливать соответствия

между множествами.

Развивающая игра "Раскрась

кошку" (зашумлённые

изображения). Цель: развивать

зрительное восприятие.

Игры с макетом "Бабушкино

подворье" Цель:

способствовать развитию

творческих режиссёрских игр.

Игры с игрушками "Домашние

животные". Цель: развивать

самостоятельность в игре.

Наблюдение за облаками. Цель:

развивать воображение.

Д.и. "Назови детёныша". Цель:

продолжить знакомство с

домашними животными.

по цвету».

Пр. сод.: Научить детей

группировать предметы по

определенным признакам.

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

Тема:

Пр. сод

Игровая

Самообслужив

ание и

элементарный

бытовой труд

Упражнение "Прощание". Цель:

познакомить детей со словами

прощания "до свидания, до

скорых встреч, приходите ещё,

будем ждать и т.д.).

Д.и. "Кто что делает". Цель:

закрепить представления о

знакомых профессиях.

Беседа "Что делать, если одежда

испачкалась?" Цель: продолжать

учить содержать одежду в

порядке и чистоте, прививать

аккуратность.

Рассказы детей "Где я люблю

гулять". Цель: расширять

представления о родном городе.

Рассказ воспитателя о работе

фермера. Цель: познакомить

детей с людьми, ухаживающими

за животными.

С.р.игра "На ферме". Цель: учить

переносить полученные знания в

игру.

Помощь в уборке игрового

оборудования. Цель:

поддержать желание помогать

взрослым.

Этюд "Поздороваемся

щёчками". Цель: создать

положительный настрой у

детей.

Подкормка птиц. Цель:

воспитывать желание

заботиться о животных и

птицах.

Упражнение "Мы поссоримся и

помиримся". Цель: учить

понимать некоторые причины

ссор и пути выхода из

конфликтной ситуации.

Рассматривание альбома

"Безопасность в быту". Цель:

формирование основ

безопасности.

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема: «заучивание потешки

«Киска - брысь»!

Пр. сод.: воспитывать правильное

отношение звуков, тренировка

вестибулярного аппарата.

Ознакомление с художественной

литературой

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:.

Коммуникатив

ная

Восприятие

художественно

й литературы и

фольклора

Упражнение "Кто у кого". Цель:

развивать слуховое внимание,

закрепить название детёнышей

животных.

Чтение В.Стоянов "Кошка".

Цель: закрепить представления о

повадках кошки.

Д.и. "Добавь слово". Цель:

формировать умение находить

нужное по смыслу слово.

Упражнение "Что ты слышал?"

Цель: учить использовать разные

способы образования глаголов.

Упражнение с массажными

мячиками "Ласковый ёж".

Цель: развивать моторику,

способствовать развитию речи.

Упражнение "Кто у кого". Цель:

развивать слуховое внимание,

закрепить название детёнышей

животных.

Упражнение "Что ты слышал?"

Цель: учить использовать

разные способы образования

глаголов.

Составление описательных

рассказов о животных. Цель:

продолжить формировать умение

пользоваться схемами при

составлении рассказов.

"Кто больше действий назовёт".

Цель: учить активно

использовать в речи глаголы,

образовывать различные

глагольные формы.

Упражнение "Закончи

предложение". Цель: расширять

словарь детей, упражнять в

употреблении существительных

в винительном падеже.

Упражнение "Что я делал вчера".

Цель: побуждать детей

использовать в речи глаголы

прошедшего времени.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема: «Клубки ниток для кота

Васьки».

Пр. зад: учить рисовать круговыми

движениями кисти клубки ниток.

Развивать м/м рук.

Лепка

№ НООД

Тема: «Печенье для кота»

Пр. сод.: вызвать у детей интерес к

лепке. Познакомить со свойствами

пластилина: мнется, скатывается,

расплющивается, рвется.

Воспитывать отзывчивость и

доброту.

Конструирование

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:

Изобразительн

ая

Музыкальная

Конструирован

ие

Хороводная игра "Колпачок и

палочка". Цель: вспомнить слова,

закрепить умение ходить по

ровному кругу.

Пальчиковый театр "Петушок и

курочка". Цель: способствовать

развитию режиссёрской игры.

Рисование пальчиками с

подгруппой "Пушистая овечка".

Цель: поддержать интерес детей

к нетрадиционному рисованию.

Повторение песен Железновой о

животных. Цель: развивать

музыкальный слух у детей.

Рассматривание картины

"Животные на ферме". Цель:

развивать наблюдательность и

внимание.

Конструктивно-модельная

деятельность "Загон для

животных". Цель: закрепить

умение строить длинный забор,

обыгрывать постройки.

Д.и. "Выложи орнамент". Цель:

Рабочие листы "Помоги

собачке добраться до

косточки". Цель: закрепить

умение рисовать прямые линии

не отрывая карандаш.

Музыкально-художественная

деятельность по желанию

детей. Цель: способствовать

развитию театрализованных

игр

Раскраски "Домашние

животные". Цель: продолжить

учить закрашивать

изображение справа налево.

Игры с масками и шапочками

домашних животных. Цель:

создать условия для развития

имитационных движений.

Самостоятельное рисование

карандашами и фломастерами.

Цель: продолжить учить

правильно сидеть при

рисовании.

развивать чувство формы, умение

ориентироваться на листе

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы

работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема:

«Шустрые котята»

Пр. сод.: упражнять в ходьбе по

ребристой доске, повторить умение

взойти на ящик и сойти с него,

познакомить с броском из – за

головы двумя руками, развивать

внимание и ориентировку в

пространстве

Двигательная

П.и. "Ловишки". Цель: вспомнить

правила игры, упражнять детей в

беге

с

увёртыванием.

П . и .

" П о п а д и

в

к р у г " .

Ц е л ь :

с о в е р ш е н с т в о в ат ь

у м е н и е

действовать

с

пр ед мет ами,

развивать глазомер.

Уп р а ж н е н и е

" К у р о ч к а

-

хохлатка".

Цель:

формировать

умение двигаться в соответствии

с текстом.

Физминутка для глаз "Солнышко

и тучи". Цель: укреплять глазные

мышцы.

Упражнение

"Пары".

Ц е ль:

формировать

умение

ходить

по

д в а ,

п а р а м и ,

д е й с т в о в а т ь

совместно.

Упражнение

"По

дорожке

на

одной

ножке".

Цель:

развивать

равновесие.

Упражнение "Найди своё

место". Цель: закреплять

умение детей строиться в

колонну по одному.

Упражнение "Мышки". Цель:

развивать координацию

движений, учить ходить на

носках.

Самомассаж ушных раковин

"Поиграем с ушками". Цель:

способствовать укреплению

защитных сил организма.

Упражнение "Надуем шарик".

Цель: укреплять здоровье

детей.

Карпухина Н.А.

«Конспекты занятий в

первой младшей группе

детского сада»,

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «Собака по кличке - Дружок».

Период: 4 неделя (Январь)

Итоговое мероприятие: Изготовление коллажа «Братья наши меньшие».

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Центр сюжетно-ролевой игры: Игрушки: лесные и домашние животные.

2. Центр изодеятельности: Трафареты животных. Раскраски и изображения животных.

3. Книжный центр: Серия книг «Кто это?» для рассматривания.

4. Театральный центр и ряженья: Шапочки животных, маски животных, шапочки птиц. Настольный театр животных

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1. «Развитие орудийной деятельности у малышей»

2. «Игрушки для 2-3 летнего ребёнка»

3. Беседа с родителями: комплекс пальчиковых игр «Играем дома» - педагогическое просвещение родителей в вопросах развития речи детей;

Взаимодействие с социумом: Экскурсия по территории детского сада – наблюдение за прохожими собаками.

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

№ НООД

Первые шаги в математику

№ НООД

ТЕМА:

Пр. сод.:

Познавательно-

исследовательск

ая деятельность

Рассматривание макета

"Бабушкино подворье". Цель:

заинтересовать детей новым

игровым оборудованием.

Развивающая игра "Какие

животные спрятались в

рисунке". Цель: развивать

восприятие контурных фигур.

Лото "Домашние животные".

Цель: приучать детей

выполнять правила, закрепить

названия домашних животных.

Игры

с

группой

однородных

игрушек

одинакового

вида,

формы, цвета.

Рассматривание

сюжетных

картинок

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

№ НООД

Тема: «Наши верные друзья».

Пр. сод.: Совершенствовать знания о

домашних животных: кошке, собаке.

Учить сравнивать их и выделять

определенные признаки: лает,

мяукает. Развивать тактильное

восприятие: мягкая, пушистая,

воспитывать доброе отзывчивое

отношение к животным.

Игровая

Самообслуживан

ие и

элементарный

бытовой труд

Упражнение "Прощание".

Цель: познакомить детей со

словами прощания "до

свидания, до скорых встреч,

приходите ещё, будем ждать и

т.д.).

Д.и. "Кто что делает". Цель:

закрепить представления о

знакомых профессиях.

Беседа "Что делать, если

одежда испачкалась?" Цель:

продолжать учить содержать

одежду в порядке и чистоте,

прививать аккуратность.

Рассказы детей "Где я люблю

гулять". Цель: расширять

представления о родном

городе.

Рассказ воспитателя о работе

фермера. Цель: познакомить

детей с людьми,

ухаживающими за животными.

С.р.игра "На ферме". Цель:

учить переносить полученные

знания в игру.

Помощь в уборке игрового

оборудования. Цель:

поддержать желание помогать

взрослым.

Этюд "Поздороваемся

щёчками". Цель: создать

положительный настрой у

детей.

Подкормка птиц. Цель:

воспитывать желание

заботиться о животных и

птицах.

Упражнение "Мы поссоримся и

помиримся". Цель: учить

понимать некоторые причины

ссор и пути выхода из

конфликтной ситуации.

Рассматривание альбома

"Безопасность в быту". Цель:

формирование основ

безопасности.

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:

Чтение художественной

литературы

Тема: Чтение Т. Волгиной «Гав -

гав»

Пр. сод.: закрепить правильное

произношение звуков по

подражанию, воспитывать уважение

к окружающим.

Коммуникативна

я

Восприятие

художественной

литературы и

фольклора

Упражнение "Кто у кого". Цель:

развивать слуховое внимание,

закрепить название детёнышей

животных.

Чтение В.Стоянов "Кошка".

Цель: закрепить представления

о повадках кошки.

Д.и. "Добавь слово". Цель:

формировать умение находить

нужное по смыслу слово.

Упражнение "Что ты слышал?"

Цель: учить использовать

разные способы образования

глаголов.

Составление описательных

рассказов о животных. Цель:

продолжить формировать

умение пользоваться схемами

Упражнение с массажными

мячиками "Ласковый ёж". Цель:

развивать моторику,

способствовать развитию речи.

Упражнение "Кто у кого". Цель:

развивать слуховое внимание,

закрепить название детёнышей

животных.

Упражнение "Что ты слышал?"

Цель: учить использовать

разные способы образования

глаголов.

при составлении рассказов.

"Кто больше действий назовёт".

Цель: учить активно

использовать в речи глаголы,

образовывать различные

глагольные формы.

Упражнение "Закончи

предложение". Цель: расширять

словарь детей, упражнять в

употреблении

существительных в

винительном падеже.

Упражнение "Что я делал

вчера". Цель: побуждать детей

использовать в речи глаголы

прошедшего времени.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема: « Мячики для собачки».

Пр. зад: учить правильно держать в

руке карандаш, использовать разные

цвета, рисовать круги разного

диаметра, учиться отвечать на

вопрос воспитателя, развивать

чувство формы, воспитывать

интерес к рисованию.

Лепка

№ НООД

Тема: «Печенье для Дружка»

Пр. сод.: вызвать у детей интерес к

лепке. Познакомить со свойствами

пластилина: мнется, скатывается,

расплющивается, рвется.

Воспитывать отзывчивость и

доброту.

Конструирование

№ НООД

Тема: «Широкая дорожка»

Пр. сод.: учить строить широкую

(красную) дорожку, прикладывая

кирпичики друг к другу длинной,

узкой. Учить обыгрывать постройку.

Изобразительная

Музыкальная

Конструировани

е

Хороводная игра "Колпачок и

палочка". Цель: вспомнить

слова, закрепить умение ходить

по ровному кругу.

Пальчиковый театр "Петушок и

курочка". Цель: способствовать

развитию режиссёрской игры.

Рисование пальчиками с

подгруппой "Пушистая овечка".

Цель: поддержать интерес

детей к нетрадиционному

рисованию.

Повторение песен Железновой

о животных. Цель: развивать

музыкальный слух у детей.

Рассматривание картины

"Животные на ферме". Цель:

развивать наблюдательность и

внимание.

Конструктивно-модельная

деятельность "Загон для

животных". Цель: закрепить

умение строить длинный забор,

обыгрывать постройки.

Д.и. "Выложи орнамент". Цель:

развивать чувство формы,

умение ориентироваться на

Рабочие листы "Помоги собачке

добраться до косточки". Цель:

закрепить умение рисовать

прямые линии не отрывая

карандаш.

Музыкально-художественная

деятельность по желанию

детей. Цель: способствовать

развитию театрализованных

игр

Раскраски "Домашние

животные". Цель: продолжить

учить закрашивать

изображение справа налево.

Игры с масками и шапочками

домашних животных. Цель:

создать условия для развития

имитационных движений.

Самостоятельное рисование

карандашами и фломастерами.

Цель: продолжить учить

правильно сидеть при

рисовании.

листе

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы

работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема: «К нам пришла собачка»

Пр. сод.: повторить ходьбу по

ребристой доске, упражнять в

бросание мячей ч/з ленту, повторить

ползание, развивать равновесие и

глазомер.

Двигательная

П . и .

" Л о в и ш к и " .

Ц е л ь :

вспомнить

правила

и г р ы ,

упражнять

детей

в

беге

с

увёртыванием. П.и. "Попади в

круг". Цель: совершенствовать

у м е н и е

д е й с т в о в а т ь

с

п р е д м е т а м и ,

р а з в и в а т ь

глазомер.

Уп р а ж н е н и е

" Ку р о ч к а

-

хохлатка".

Цель:

формировать

у м е н и е

д в и г а т ь с я

в

соответствии с текстом.

Ф и з м и н у т к а

д л я

г л а з

"Солнышко

и

тучи".

Цель:

укреплять глазные мышцы.

Упражнение

"Пары".

Цель:

формировать умение ходить по

два,

парами,

д е й с т в о в ат ь

совместно.

Упражнение

"По

дорожке

на

одной ножке". Цель: развивать

равновесие.

Упражнение "Найди своё

место". Цель: закреплять

умение детей строиться в

колонну по одному.

Упражнение "Мышки". Цель:

развивать координацию

движений, учить ходить на

носках.

Самомассаж ушных раковин

"Поиграем с ушками". Цель:

способствовать укреплению

защитных сил организма.

Упражнение "Надуем шарик".

Цель: укреплять здоровье

детей.

Карпухина Н.А.

«Конспекты занятий в

первой младшей группе

детского сада»,

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «Автобус».

Период: 1 неделя (Февраль)

Итоговое мероприятие: Коллаж «Светофор».

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Центр сюжетно-ролевой игры: «Автобус», «Машина», «Поезд», «Самолет» (игрушки).

2. Центр изодеятельности:Трафареты. Раскраски.

3. Книжный центр:Книги: «На чем люди ездят», «Транспорт», «Специальные машины», «Песня машиниста». Я. Тайц «Поезд»

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1. Консультация: «Почему дети разные», «Если ребёнок кусается».

2. Консультация: «Если ребёнок кусается».

Взаимодействие с социумом: Экскурсия к ближайшей автомобильной дороге: рассматривание городских автобусов.

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельност

и

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

Тема: «Рассказ воспитателя «На

чем люди ездят».

Пр. сод.: познакомить детей с

городским транспортом, учить

отличать его по внешнему виду,

называть части автобуса.

Первые шаги в математику

Тема:

Группировка предметов по

одному или нескольким

визуальным признакам

(понимание выражения «такой -

же»). «Найди такой же формы и

цвета

предмет».

Пр. сод.: Закрепить умение детей

подбирать предметы по одному или

нескольким признакам. Воспитывать

внимание, память.

Познавательно-

исследовательс

кая

деятельность

Рассказ воспитателя об улицах

родного города. Цель: дать детям

представления о том, что у

каждой улицы есть название, у

каждого дома номер.

Наблюдение за дорогой. Цель:

знакомить с тротуаром,

вспомнить правила поведения на

дороге

Познавательно-

исследовательская деятельность

рассматривание коллекции

"Разная бумага". Цель: создать

условия для самостоятельной

исследовательской деятельности.

Рассматривание картины "Улица

города". Цель: закрепить понятие

"высокие и низкие дома".

Упражнение "Расскажем Мишке

о нашем уголке природы". Цель:

Кубы-вкладыши, пирамидки,

шнуровки и т.д. Цель: создать

условия для сенсорного

развития детей.

Игры с тактильными

дощечками. Цель: создать

условия для развития

тактильного восприятия.

Наблюдение за состоянием

погоды. Цель: учить определять

время года по характерным

признакам.

Наблюдения за птицами. Цель:

формировать знания о повадках

птиц.

Игра с блоками Дьенеша

"Выложи дорожку". Цель:

формировать умение опираться

на схему при составлении

дорожки.

закрепить представления детей о

комнатных растениях, их

строении, уходе.

Проблемная ситуация "Речка и

ручеёк". Цель: учить понимать

понятия "широкая-узкая, шире-

уже", делать элементарные

выводы.

Познавательно-

исследовательская деятельность

"Мы - фокусники". Цель:

показать детям возможности

магнита, доставить радость от

открытий.

Дидактическая игра "Переход"

по Н.Нищевой. Цель: закрепить

знание сигналов светофора.

Рассматривание альбома

"Домашние животные". Цель:

напомнить детям повадки

некоторых животных.

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

Тема:

Пр. сод

Игровая

Самообслужив

ание и

элементарный

бытовой труд

Беседа «Где я был на выходные».

Цель: расширять представления

о родном городе.

С.р. игра "Бабушка приехала".

Цель: стимулировать развитие

игровых действий детей.

Упражнение "Скажи как я".

Цель: продолжить учить

обращаться друг к другу по

имени.

Упражнение "Приветствие".

Цель: доставить детям радость

от встречи со сверстниками

Игровое упражнение "Ласковые

слова". Цель: развивать эмпатию

и навыки общения.

Беседа "Кто подмёл дорожки?".

Цель: формировать уважение к

труду взрослых.

Этюд "Король Боровик". Цель:

снять эмоциональное

напряжение, скопившееся за

день.

Отгадывание загадок о

светофоре, разных видах

транспорта. Цель: расширять

представления детей о ПДД.

Наблюдение за трудом шофёра.

Цель: развивать интерес к

профессиям взрослых.

Упражнение "Машенькин

платочек". Цель: учить

своевременно пользоваться

носовым платком.

Полив растений в уголке

природы. Цель: формировать

желание ухаживать за

растениями

Упражнение "Зеркало". Цель:

помочь детям осознать своё

эмоциональное настроение.

С.р. игра "Бабушка приехала".

Цель: учить действовать в

соответствии со взятой на себя

ролью.

Игра "Поможем Незнайке

сберечь здоровье". Цель:

формировать у детей

первоначальные навыки охраны

жизни и здоровья.

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

Формы работы

деятельности

Развитие речи

№ НООД

Тема: Рассматривание картины

«Автобус»

Пр. сод.: учить узнавать и называть

отдельные детали на картине –

кабина, салон автобуса, водитель,

пассажиры. Упражнять в умении

четко говорить слова, не глотая

слоги и окончания, отвечать на

вопросы по содержанию картины

простыми предложениями,

развивать речевое дыхание и

выразительную речь.

Ознакомление с художественной

литературой

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:.

Коммуникатив

ная

Восприятие

художественно

й литературы и

фольклора

Упражнение "Найди место".

Цель: развивать грамматический

строй речи, закреплять

использование предлогов в речи

(Н.Нищева).

Упражнение "Что нарисовано на

картинке". Цель: обогащать

словарь детей словами,

обозначающими название

транспорта.

Чтение Э.Мошковская "Я-

машина". Цель: обсудить с

детьми поступки героев.

Упражнение "Шины шуршат".

Цель: упражнять в произнесении

звука "Ш", развивать речевое

дыхание.

Чтение художественной

литературы по желанию

воспитателя. Цель: продолжать

учить внимательно слушать

произведение.

Пальчиковая гимнастика "Есть

игрушки у меня". Цель: развивать

мелкую моторику.

Инсценировки русских народных

песенок и потешек. Цель:

развлечь детей, вспомнить

знакомые потешки.

Упражнение "Самолёты в

небе". Цель: развивать

моторику речедвигательного

аппарата, повторить слова.

Д.и. "Из чего сделано". Цель:

закрепление в речи детей

употребления относительных

прилагательных и способов их

образования.

Рассматривание грузовой

машины. Цель: уточнить

название основных деталей

машины, развивать

диалогическую речь.

Д.и. "Добавь слово". Цель:

формировать умение находить

нужное по смыслу слово.

Упражнение "Шины шуршат".

Цель: упражнять в

произнесении звука "Ш",

развивать речевое дыхание.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема: «Осьминожка».

Пр. зад: Показать детям

возможность получения

изображения с помощью отпечатков

ладошек. Продолжать освоение

способа «принт» (печать). Вызывать

яркий эмоциональный отклик на

необычный способ рисования.

Подвести к пониманию связи между

формой ладошки и отпечатком –

Изобразительн

ая

Музыкальная

Конструирован

ие

Рисование красками "Дорожки".

Цель: формировать умение

рисовать прямые линии,

правильно держать кисть.

Песенка-инсценировка

"Машина" (Железнова). Цель:

формировать умение действовать

в соответствии с текстом песни.

Конструирование "Домик" из

строительного материала. Цель:

продолжить формировать умение

анализировать схему постройки.

Знакомство с солёным тестом.

Конструктивно-модельная

деятельность по выбору детей.

Цель: закрепить названия

деталей конструктора.

Рисование с выносным

материалом. Цель:

способствовать развитию

изобразительных навыков.

Внесение настольной игры

"Сложи дымковский узор".

Цель: приобщать детей к миру

искусства, расширять

представления о дымковской

красочным силуэтом. Развивать

восприятие. Воспитывать интерес к

сотворчеству с педагогом и другими

детьми.

Лепка

№ НООД

Тема: «Колеса для автобуса»

Пр. сод.: учить надавливать на

картон детали пластилина,

продолжаем учить детей скатывать

из пластилина маленькие шарики

круговыми движениями м/у

ладонями

Конструирование

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:

Цель: выяснить свойства и

особенности работы с солёным

тестом, вылепить бублики.

Настольная игра "Сложи

дымковский узор". Цель:

приобщать детей к миру

искусства, учить действовать по

образцу.

Пение "Осенью" украинская

песенка. Цель: развивать

певческие навыки. выучить

слова.

Песенка-инсценировка

"Машина" Железнова. Цель:

порадовать детей, формировать

умение действовать в

соответствии с текстом песни.

росписи.

Рассматривание грузовой

машины из геометрических

фигур. Цель: уточнить форму

основных частей.

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема:

«По ровненькой дорожке.

Шагают наши ножки…»

Пр. сод.: повторить ползание и

подлезание под скамейку, закрепить

умение бросать мяч 2-мя руками,

воспитывать самостоятельность,

развивать умение ориентироваться в

пространстве.

Двигательная

П.и."Поиграем" на слова

И.Токмаковой. Цель:

способствовать развития

двигательной активности.

Проблемная ситуация "Зайка

сильно заболел". Цель:

помочь детям осознать

необходимость лечения.

Физминутка "На болоте две

подружки". Цель: познакомить с

новой игрой.

П.и. "Куры в огороде". Цель:

упражнять детей в подлезании.

П.и."Великаны-карлики". Цель:

улучшать технику ходьбы,

добиваться чёткого широкого

шага.

Упражнение "Надуй шарик".

Цель: укрепить организм.

Рассказ воспитателя о

закаливании. Цель: формировать

представления о здоровом образе

жизни.

П.и. "Мчится поезд" на слова

Э.Мошковской. Цель: развивать

координацию речи и движений.

П.и. "С кочки на кочку". Цель:

развивать умение прыть на двух

ногах с продвижением вперёд.

Самомассаж рук "Поиграем

ручками". Цель: способствовать

укреплению организма детей.

Упражнение "Надуй шарик".

Цель: укрепить организм.

Упражнение "Бросай, не зевай".

Цель: учить принимать

правильное исходное

положение при метании.

Карпухина Н.А.

«Конспекты занятий в

первой младшей группе

детского сада»,

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «Самолет построим сами …».

Период: 2 неделя (Февраль)

Итоговое мероприятие: Кукольный театр: игровая ситуация «Непослушные цыплята»

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Музыкальный центр: Музыкальный руль.

2. Физкультурный центр: Воротца, мячи.

3. Театральный центр и ряженья: Фуражка.

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1. «Режим дня - залог здоровья и развития дошкольника»

2. «Значение дыхательной гимнастики для детей»

3. «Роль семьи в физическом воспитании ребёнка»

Взаимодействие с социумом:

Участие в выставке (совместно с родителями) «Подарок папе к 23 февраля».

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельност

и

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

№ НООД

Первые шаги в математику

№ НООД

ТЕМА:

Пр. сод.:

Познавательно-

исследовательс

кая

деятельность

Рассказ воспитателя о

пассажирском транспорте и

транспорте специального

назначения. Цель: закрепить

понятия - пассажирский и

специальный транспорт.

Рассматривание иллюстрации

"Трамвай и троллейбус". Цель:

учить детей видеть сходства и

различия предметов, познакомить

с понятием электрический

транспорт.

Упражнение "Правая и левая".

Цель: закрепить умение

ориентироваться в расположении

частей своего тела.

Д.и. "Каждой машине свой

Кубы

-

вкладыши,

разрезные

картинки,

сенсорное

панно.

Цель:

создать

условия

для

сенсорного развития.

Упражнение "Правая и левая".

Ц е л ь :

з а к р е п и т ь

у м е н и е

о р и е н т и р о в а т ь с я

в

расположении

частей

своего

тела.

Д.и.

"Каждой

машине

свой

гараж".

Цель:

формировать

умение

различать

оттенки

цветов,

вспомнить

названия

основных цветов.

Наблюдение

за

состоянием

погоды. Цель: учить определять

время

года

по

характерным

гараж". Цель: формировать

умение различать оттенки цветов,

вспомнить названия основных

цветов.

Рассматривание иллюстрации

"Автобус и троллейбус". Цель:

учить детей видеть сходства и

различия предметов.

Наблюдение за проезжей частью

дороги. Цель: определить виды

транспорта, активизировать речь.

Рисование по мокрому песку.

Цель: напомнить детям, что на

мокром песке остаются следы.

Отгадывание загадок о

транспорте и профессиях на

транспорте. Цель: обогащать

словарь, развивать внимание.

Итоговая беседа о разных видах

транспорта. Цель: уточнить

знания детей по теме

"транспорт".

признакам.

Развивающие

игры

по

теме

недели по выбору воспитателя.

Ц е л ь :

с п о с о б с т в о в а т ь

познавательному

развитию

детей.

Д.и.

"Геометрическое

лото".

Цель:

формировать

умение

с о б л ю д а т ь

п р а в и л а

в

совместных играх.

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

№ НООД

Тема: «Знакомство с самолетом».

Пр. сод.: познакомить детей с

самолетом, его внешним видом,

называть части, узнавать на

картинке, подражать его в речи: у-у-

у.

Игровая

Самообслужив

ание и

элементарный

бытовой труд

Беседа "На чём я приехал в

детский сад". Цель: вспомнить

правила безопасности на дороге,

закрепить название транспорта.

С.р.игра "Трамвай". Цель:

вспомнить с детьми названия

остановок, привлечь к участию

застенчивых детей.

Беседа о труде машиниста. Цель:

расширять знания детей о

профессиях.

Игра-драмматизация "Мишка -

отгадчик". Цель: продолжить

развивать умение узнавать

отличительные черты друг друга.

Рассказ воспитателя о мальчике,

который плохо ведёт себя в

раздевалке. Цель: приучать

соблюдать правила поведения в

раздевалке.

Беседа "Что делает кондуктор".

Упражнение "Качели". Цель:

приучать детей действовать

парами.

Трудовые поручения. Цель:

воспитывать желание

трудиться.

Стирка кукольного белья. Цель:

воспитывать аккуратность в

работе.

Совместный труд. Цель:

побудить детей оказывать

помощь в ремонте игровых

атрибутов.

Упражнение "Только вместе".

Цель: формировать умение

согласовывать свои действия с

действиями партнёра.

Цель: способствовать

возникновению у детей игр на

тему "Транспорт".

Упражнение "Мы поссоримся и

помиримся". Цель: учить

понимать некоторые причины

ссор и пути выхода из

конфликтной ситуации.

С.р.игра "Автомастерская". Цель:

учить подбирать необходимые

атрибуты, разнообразить сюжет

игры.

С.р.игра "Едем на дачу". Цель:

продолжать учить использовать в

игре предметы-заместители.

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:

Чтение художественной

литературы

Тема: Чтение стихотворения С

Колесникова «Самолет».

Пр. сод.: учит внимательно слушать,

отвечать на вопросы воспитателя,

понимать содержание текста,

развивать усидчивость,

заинтересованность детей.

Коммуникатив

ная

Восприятие

художественно

й литературы и

фольклора

Упражнение "Вместе делать

веселей". Цель: упражнять в

образовании единственного и

множественного числа глаголов

настоящего времени.

Чтение Э.Милер "Кротик и

автомобильчик". Цель:

познакомить с произведением.

Работа с мнемотаблицами. Цель:

способствовать развитию связной

речи.

Чтение Т.Казырина "Самокат".

Цель: воспитывать умение

слушать новые стихи.

Упражнение "У кого что?" Цель:

активизировать в речи

употребление предлога "у".

Чтение Т.Казырина "Машина".

Цель: воспитывать умение

слушать новые стихи.

Упражнение "Что ты слышал?"

Цель: учить использовать разные

способы образования глаголов.

Упражнение "Какое время года?"

Цель: формировать умение

оформлять свои умозаключения в

речи, отвечать развёрнутым

предложением.

Упражнение "Что нарисовано

на картинке". Цель: закрепить

название транспорта, умение

его классифицировать.

Д.и. "Лягушки и лягушата".

Цель: развивать речевое

внимание детей.

Упражнение "У кого что?"

Цель: активизировать в речи

употребление предлога "у".

Упражнение "Пастушок

проснулся по утру". Цель:

формировать ЗКР.

Упражнение "Какой, какая,

какие". Цель: упражнять в

подборе прилагательных.

Игра "Кто больше действий

назовёт". Цель: закрепить умение

использовать в речи глаголы,

образовывать различные

глагольные формы.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема: «Разноцветная радуга для

самолета».

Пр. зад: продолжать формировать у

детей умение правильно держать

кисть, промывать ее, набирать

краску, снимать лишнюю краску о

край баночки, формировать умение

располагать линии в определенной

последовательности, развивать

фантазию, закрепить название

основных цветов.

Лепка

№ НООД

Тема: «Самолет»

Пр. сод.: продолжать учить

раскатывать на дощечке движениями

вперед – назад пластилиновые

столбики и соединять их. Учить

сопровождать словами

стихотворения соответствующими

движениями. Развивать внимание.

Конструирование

№ НООД

Тема: «Самолет»

Пр. сод.: учить строить самолет из

пластилина и нескольких палочек.

Изобразительн

ая

Музыкальная

Конструирован

ие

Геометрическая мозаика

"Транспорт". Цель: продолжить

учить детей выкладывать

картинки из геометрических

фигур опираясь на образец.

Настольная игра "Сложи

дымковский узор". Цель:

приобщать детей к миру

искусства, расширять

представления о дымковской

росписи.

Рисование карандашами

"Самолёт". Цель: закрепить

умение рисовать прямые линии,

добавлять в рисунок детали.

Упражнение "Волшебные цвета".

Цель: развивать внимание и

интерес детей к различным

цветам и оттенкам.

Д.и. "Цветовое лото". Цель:

закреплять названия цветов,

учить играть по правилам.

Игра "Обводилки". Цель:

знакомить детей с возможностью

геометрических фигур

"превращаться" в различные

предметы.

Упражнение "Чего не хватает?"

Цель: развивать у детей

внимание, наблюдательность,

развивать логику и

доказательную речь.

Совместное изготовление

плаката "Разные виды

транспорта". Цель: вызвать

желание участвовать в

коллективной работе.

Конструктивно-модельная

Д.и. "Собери гусеничку". Цель:

развивать цветовидение, учить

находить

оттенки

заданного

цвета.

Самостоятельное

рисование

с

в ы н о с н ы м

м а т е р и а л о м

( к а р а н д а ш и ,

м е л к и ,

фломастеры).

Цель:

развивать

в о о б р а ж е н и е ,

у м е н и е

п о д б и р а т ь

н е о б х о д и м ы е

изобразительные материалы.

Рассматривание иллюстраций в

книгах. Цель: приобщать детей

к миру искусства, воспитывать

бережное отношение к книгам.

Игра

"Обводилки".

Ц е л ь :

з н а к о м и т ь

д е т е й

с

возможностью

геометрических

ф и г у р

" п р е в р а щ ат ь с я "

в

различные предметы.

Изобразительная

деятельность

по желанию детей. Цель: дать

детям

возможность

выбора

изобразительного материала.

И г р ы

с

м у з ы к а л ь н ы м и

и н с т р у м е н т а м и .

Ц е л ь :

развивать

слух

и

желание

п о д ы г р ы в а т ь

з н а к о м ы е

мелодии.

деятельность из бумаги

"Автобус". Цель: учить детей

складывать квадрат пополам.

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы

работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема: «Мой веселый звонкий

мяч»

Пр. сод.: повторить ползание и

подлезание в обруч, познакомить с

бросанием мяча ч/з ленту,

упражнять в ходьбе по наклонной

доске, развивать умение действовать

по сигналу.

Двигательная

П.и. "Кто быстрее добежит до

флажка". Цель: учить

преодолевать препятствия в беге.

П.и. "Пастух и стадо". Цель:

формировать умение подлезать

под дугу.

Беседа "Зачем люди спят". Цель:

формировать представления о

значении сна для здоровья.

Упражнение "Бросай, не зевай".

Цель: учить принимать

правильное исходное положение

при метании.

П.и."Подбрось - поймай". Цель:

формировать умение

подбрасывать и ловить мяч. П.и.

"Самолёты". Цель: развивать

ловкость и выносливость.

Физминутка "Катятся колеса".

Цель: вспомнить слова.

П.и. "Ручеёк". Цель: вспомнить

правила, формировать у детей

умение согласовывать свои

действия. П.и. "Зайцы и волк"

формировать умение прыгать и

выполнять действия в

соответствии с текстом.

Упражнение "Жучки". Цель:

учить ползать между

предметами.

Упражнение "Кто быстрее".

Цель: развивать выносливость.

Упражнение "По дорожке на

одной ножке". Цель: развивать

равновесие.

Упражнение "Пролезь, не

задень". Цель: упражнять детей

в подлезании.

Упражнение "Бросай, не зевай".

Цель: учить принимать

правильное исходное

положение при метании.

Упражнение "Трамвай". Цель:

формировать умение

действовать парами.

Самомассаж рук "Поиграем

ручками". Цель: способствовать

укреплению организма детей.

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «Вот поезд наш мчится…».

Период: 3 неделя (Февраль)

Итоговое мероприятие: Творческая мастерская «Медальки для пап»

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Экологический центр уголок «Природа»: Демонстрационный материал «Транспорт». Картинки «Транспорт».

2. Познавательно-исследовательский центр и центр сенсорики: Дидактические игры: «Разрезные картинки», «Назови, что это?»

3. Центр строительства и конструирования: Набор конструктора, разнообразные машины, игрушки, матрешки.

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1. Оформление родительского уголка к 23 февраля;

2. Провести совместно с родителями развлечение «23 февраля»;

Взаимодействие с социумом: Посещение праздника «Посвященному 23 февраля» в старших группах.

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельност

и

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

Тема: Д/И: «Построим поезд сами»

Пр. сод.: развивать навыки общения

Первые шаги в математику

Тема

Подбор единичных

предметов во множество по

визуальным признакам.

«Волшебный мешочек –возьми

одну игрушку …»

Пр. сод.: Учить слушать инструкции

и подбирать единичные предметы во

множества.Воспитывать внимание,

память.

Познавательно-

исследовательс

кая

деятельность

Рассказ воспитателя о празднике

"День защитника отечества".

Цель: знакомить детей с

праздниками России.

Познавательно-

исследовательская деятельность

"Воздух и краска встретились".

Цель: показать взаимодействие

краски с воздухом (рисунок

высыхает).

Д.и. "Когда это бывает?" Цель:

продолжить формировать умение

различать понятия "день - ночь".

Проблемная ситуация "Цветок

завял". Цель: напомнить детям о

необходимости поливать

комнатные растения, вспомнить

названия основных частей

Наблюдение за дорогой. Цель:

вспомнить правила поведения

на дороге.

Наблюдение за состоянием

погоды. Цель: учить определять

время года по характерным

признакам.

Наблюдения за птицами. Цель:

формировать желание

заботится о птицах.

Д.и. "Кому какая форма". Цель:

учить детей группировать

геометрические фигуры по

форме, отвлекаясь от цвета,

величины.

Рассматривание иллюстраций

по теме "Военные профессии".

Цель: продолжить знакомство

цветка.

Рассказ воспитателя о том, как

мальчик защитил девочку. Цель:

формировать представления о

смелости.

Д.и. "Положи там, где я скажу".

Цель: формировать умение

ориентироваться относительно

себя.

Наблюдение за травянистыми

растениями. Цель: рассмотреть

траву зимой, сравнить травку с

деревьями.

детей с техникой и военными

профессиями.

Познавательно-

исследовательская

деятельность по выбору

воспитателя. Цель: привлечь

внимание детей к

экспериментированию.

Рассматривание картин о

поздней зиме. Цель: расширять

представления детей о зимнем

времени года.

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

Тема:

Пр. сод

Игровая

Самообслужив

ание и

элементарный

бытовой труд

Сгребание снега лопаткой,

расчистка дорожек. Цель:

учить работать сообща,

добиваться выполнения задания

общими усилиями.Игра-

драматизация "Мишка-

отгадчик". Цель: развивать

умение узнавать отличительные

черты друг друга.

Рассказ воспитателя о мальчике,

который играл в мяч у дороги.

Цель: вспомнить правила

безопасности на дороге.

С.р.игра "Ремонт военных

машин". Цель: показать детям

способы разнообразить сюжет.

Обсуждение стихотворения

Я.Грот "Приглашение к труду".

Цель: формировать желание

трудиться.

С.р.игра "Доктор". Цель:

формировать умение детей

действовать в определённой

последовательности в

соответствии с ролью.

Рассказ воспитателя о работе

военного врача. Цель:

формировать уважение к труду

взрослых.

Обсуждение стихотворения

Игры с пуговицами и

шнурками. Цель: формировать

умение самостоятельно

застёгивать обувь и одежду.

Игровая ситуация "Игрушка

одна, а играть с ней хочется

всем". Цель: формировать

умение делиться, не кричать на

сверстников.

Упражнение "Научим Грязнулю

одеваться". Цель: вспомнить

последовательность одевания

на прогулку.

С.р.игра "Ремонт военных

машин". Цель: показать детям

способы разнообразить сюжет.

Сгребание снега лопаткой,

расчистка дорожек. Цель:

учить работать сообща,

добиваться выполнения задания

общими усилиями.

"Гоша дома был один"

Е.Васильевой. Цель: вспомнить,

что нельзя открывать двери

незнакомым людям.

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема: Речевая игра «Паровоз»

Пр. сод.: развивать речевое дыхание.

Чтение стихотворения Т. Волгиной

«Паровоз», учить слушать

стихотворение, развивать

способность к запоминанию.

Ознакомление с художественной

литературой

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:.

Коммуникатив

ная

Восприятие

художественно

й литературы и

фольклора

Д.и. "Поручения". Цель:

упражняться в образовании форм

повелительного наклонения

глаголов скакать, ехать.

Упражнение "Закончи

предложение". Цель: расширять

словарь детей, упражнять в

употреблении существительных

в винительном падеже.

Чтение Н.Некрасов "Наша армия

родная". Цель: воспитывать

патриотические чувства через

литературу.

Проговаривание чистоговорок.

Цель: развитие фонематического

слуха и способности к

звукоподражанию.

Чтение Н.Найдёнова "Пусть небо

будет голубым". Цель:

познакомить с произведением.

Пальчиковая игра "В гостях у

гномиков". Цель: познакомить с

игрой, выучить слова.

Упражнение "Какое время года?"

Цель: формировать умение

оформлять свои умозаключения в

речи, отвечать развёрнутым

предложением.

Упражнение "Магазин". Цель:

упражнять в употреблении

существительных в винительном

падеже.

Упражнение "Волшебный

мешочек". Цель: упражнять в

чётком произношении звуков Л,

ЛЬ в словах и фразах.

Д.и. "Лото". Цель: упражнять

детей в образовании

множественного числа (в

именительном и родительном

падежах).

Упражнение "Какое время

года?" Цель: формировать

умение оформлять свои

умозаключения в речи, отвечать

развёрнутым предложением.

Пальчиковая гимнастика "В

гостях у гномиков". Цель:

развивать моторику и речь.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема: «Колеса поезда».

Изобразительн

ая

Музыкальная

Конструирован

Д.и. "Найди цвета, которые есть

на картинке". Цель: формировать

умение выделять и называть

цвета, использованные в

Раскраски по разным темам.

Цель: продолжить учить детей

аккуратно закрашивать

изображение карандашом.

Пр. зад: учить рисовать

поролоновыми тампонами круглые

колеса в нужном месте на листе

бумаги. Приучать работать

коллективно, развивать речь и

мышление.

Лепка

№ НООД

Тема: «Яблоко для пилота»

Пр. сод.: учить скатывать из

пластилина шар круговыми

движениями м/у ладонями, придавая

форму яблока. Развивать логическое

мышление, воспитывать

отзывчивость и доброту.

Конструирование

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:

ие

картинке.

Д.и. "Цветовое лото". Цель:

закреплять названия цветов,

учить играть по правилам.

Д.и. "Разрезные картинки" по

теме военная техника. Цель:

закрепить представление детей о

технике, помогающей в бою.

Настольная игра

"Геометрическое домино". Цель:

закреплять названия

геометрических фигур.

Театрализованная игра

"Морозные деньки". Цель:

приобщать к миру искусства.

Изготовление подарков для пап и

дедушек. Цель: формировать

интерес к занятию

изобразительной деятельности,

развивать творчество и желание

порадовать близких.

Слушание "Марш" и "Полька".

Цель: закрепить умение

различать жанровые особенности

музыки.

Хороводная игра "Колпачок и

палочка". Цель: разучить слова,

закрепить умение ходить по

ровному кругу.

Настольная игра

"Геометрическое домино".

Цель: закреплять названия

геометрических фигур.

Самостоятельные игры в

музыкальном уголке. Цель:

способствовать развитию

умения извлекать разные звуки

из музыкальных инструментов.

Лепка по замыслу детей. Цель:

продолжить закреплять приёмы

скатывания и раскатывания

пластилина, развивать

воображение.

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы

работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема:

«По ровненькой дорожке.

Шагают наши ножки…»

Пр. сод.: повторить ползание и

подлезание под скамейку, закрепить

умение бросать мяч 2-мя руками,

воспитывать самостоятельность,

развивать умение ориентироваться в

пространстве.

Двигательная

Рассматривание фотоальбома

"Дети делают зарядку". Цель:

уточнить знания детей о пользе

физических упражнений для

здоровья.

П.и. "Через ручеёк". Цель:

упражнять в сохранении

устойчивого равновесия в

прыжках. П.и. "Лиса в

курятнике". Цель: упражнять

детей в беге, умении действовать

в роли.

Упражнение "Кто быстрее".

Упражнение "Найди своё

место". Цель: приучать детей

строиться в колонну по одному.

Физминутка "Мы ногами топ-

топ". Цель: учить

координировать движения с

текстом.

Самостоятельные игры с

физкультурным оборудованием.

Цель: поощрять инициативу

детей.

Карпухина Н.А.

«Конспекты занятий в

первой младшей группе

детского сада»,

Цель: формировать умение

оббегать препятствия.

Упражнение "Подуй на

снежинки". Цель: способствовать

развитию правильного дыхания.

Упражнение "Поймай мяч". Цель:

продолжать учить детей ловить

мяч двумя руками одновременно.

Упражнение "Пролезь, не

задень". Цель: упражнять детей в

подлезании.

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «Машина: легковая и грузовая».

Период: 4 неделя (Февраль)

Итоговое мероприятие: Коллективная работа «На улице города».

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Центр сюжетно-ролевой игры:«Автобус», «Машина», «Поезд», «Самолет» (игрушки)

2. Центр изодеятельности: Трафареты. Раскраски.

3. Книжный центр: Книги: «На чем люди ездят», «Транспорт», «Специальные машины», «Песня машиниста». Я. Тайц «Поезд».

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1. Поместить в родительский уголок консультационный материал «Безопасность детей – забота взрослых».

2. Предложить родителям дома рассмотреть с детьми картинки, книги о транспорте, побеседовать о правилах безопасного поведения на дороге.

Взаимодействие с социумом:

Посещение праздника «Масленица».

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

№ НООД

Первые шаги в математику

№ НООД

ТЕМА:

Пр. сод.:

Познавательно-

исследовательск

ая деятельность

Познавательно-

исследовательская

деятельность "Таинственные

картинки". Цель: показать

детям, что предметы меняют

цвет, если на них смотреть

через цветные стёкла.

Игры с лентами разной длины.

Цель: развивать восприятие

предметов, контрастных по

длине.

Дидактическая игра "Красный,

жёлтый, зелёный" (Светофор).

Цель: закреплять умение

действовать (идти, стоять) в

соответствии с определённым

сигналами светофора.

Игра - LEGO "Собери цветок,

Рассматривание альбома

"Транспорт". Цель: закрепление

знаний о пассажирском

транспорте, его назначении.

Наблюдение за состоянием

погоды. Цель: учить определять

время года по характерным

признакам.

Настольная игра "Найди два

одинаковых предмета"

(дорожные знаки). Цель:

формировать умение соблюдать

правила игры.

Оборудование для

экспериментов. Цель: создать

условия для самостоятельного

экспериментирования.

Дидактические игры по теме

дерево, куст". Цель: вспомнить

с детьми основные части

растений.

Настольная игра "Найди два

одинаковых предмета"

(дорожные знаки). Цель:

формировать умение соблюдать

правила игры.

Игры с макетами "Лес",

"Бабушкино подворье",

"Насекомые". Цель: закрепить

знания о животных и

насекомых, полученные в

течение года.

Д.и. "Где мячик". Цель:

закрепить умения

понимать и использовать в

речи предлоги, выражающие

пространственные отношения.

Разрезные картинки "Цветы".

Цель: способствовать развитию

воображения и усидчивости.

"Транспорт и ПДД". Цель:

закрепить знания о транспорте

и правилах дорожного

движения.

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

№ НООД

Тема: «Рассматривание

игрушечных машин»

Пр. сод.: Формировать у детей

первичные представления о

транспортных средствах

ближайшего окружения(грузовая,

легковая машины), об улице, дороге.

Дать детям элементарные

представления о правилах

дорожного движения: автомобили

ездят по дороге (проезжей части).

Обогащать словарный запас детей,

учить различать по внешнему виду

и называть основные части

машин(кабина, кузов, колёса, руль).

Развивать интерес к совместной

познавательной деятельности,

память, внимание.

Игровая

Самообслуживан

ие и

элементарный

бытовой труд

Открытие "Автомастерской".

Цель: создать условия для

новой с.р.игры.

Беседа "Какой транспорт я

видел, когда ехал в детский

сад". Цель: формировать

умение классифицировать

пассажирский, грузовой и

специальный транспорт.

Беседа "Что делает водитель".

Цель: способствовать

возникновению у детей игр на

тему "Водитель транспорта".

Чтение отрывка из

стихотворения "Мойдодыр".

Цель: воспитывать желание

быть опрятным.

Полив растений в цветнике.

Цель: приобщать детей к труду

в природе.

Сюжетно-ролевая игра

"Шофёры". Цель: формировать

умение развивать сюжет игры,

закреплять правила дорожного

движения.

Игры на макете "Дорожное

движение". Цель: вспомнить

ПДД.

С.р.игра по выбору детей. Цель:

создать условия для развития

игрового творчества.

Игровая ситуация "Игрушка

одна, а играть с ней хочется

всем". Цель: формировать

умение делиться, не кричать на

сверстников.

Воспитывать навыки безопасного

поведения на дороге, умение

слушать рассказ воспитателя не

перебивая.

С.р.игра "Заправка машины

бензином". Цель: учить

использовать в игре

строительный и бросовый

материал.

Беседа "Профессии на

транспорте". Цель: вспомнить

профессии, учить правильно

строить предложения.

Беседа "На чём можно ездить?"

Цель: создать условия для

возникновения совместных игр.

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:

Чтение художественной

литературы

Тема: Чтение сказки Д. Биссета

«Га-га-га» .

Пр. сод.: Продолжать учить детей

слушать художественное

произведение, сопровождаемое

показом картинок.

Упражнять детей в отчетливом

произнесении звукоподражаний,

слов и несложных фраз.

Развивать связную речь, внимание,

закреплять умение отвечать на

вопросы воспитателя.

Коммуникативна

я

Восприятие

художественной

литературы и

фольклора

Д.и. "Лото". Цель: упражнять

детей в образовании

множественного числа (в

именительном и родительном

падежах).

Чтение Б.Заходер "Шофёры".

Цель: познакомить с

произведением.

Д.и. "Чей голос". Цель: учить

образовывать глаголы от

звукоподражательных слов.

Упражнение "Кто больше

действий назовёт". Цель: учить

активно использовать в речи

глаголы, образовывать

различные глагольные формы.

Упражнение "Это чьё". Цель:

способствовать формированию

грамматического строя речи.

Д.и. "Из чего сделано". Цель:

закрепление в речи детей

употребления относительных

прилагательных и способов их

образования.

Чтение по выбору воспитателя.

Цель: порадовать детей,

вспомнить знакомые

произведения.

Упражнение "Ласковые слова".

Цель: упражнять детей в

словообразовании.

Упражнение "У кого что?"

Цель: активизировать в речи

употребление предлога "у".

Пальчиковые игры по выбору

детей. Цель: вспомнить слова

знакомых игр.

Упражнение "Кто больше

действий назовёт". Цель: учить

активно использовать в речи

глаголы, образовывать

различные глагольные формы.

Упражнение "Эхо". Цель:

способствовать развитию силы

голоса.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема: « Дорожки для машин».

Пр. зад: учить правильно держать в

руке карандаш, рисовать дорожки,

прямые, горизонтальные линии,

развивать зрительное восприятие

пространства, воспитывать интерес

к рисованию, формировать

правильную позу при рисовании.

Лепка

№ НООД

Тема: «Погремушка» (игрушка в

машину)

Пр. сод.: учить детей скатывать из

пластилина шар круговыми

движениями м/у ладонями и на

дощечке прямыми движениями рук,

раскатать столбик, украшать

изделие. Развивать слуховое

восприятие.

Конструирование

№ НООД

Тема: «Самолет из кубиков»

Пр. сод.: учить строить самолет из

кубиков, разных по цвету и форме.

Изобразительная

Музыкальная

Конструировани

е

Настольная игра

"Геометрическое домино".

Цель: закреплять названия

геометрических фигур.

Выкладывание картинок из

геометрических фигур по теме

"Транспорт". Цель: продолжить

учить выкладывать по образцу.

Рисование с подгруппой

"Красивый поезд". Цель:

продолжать формировать

умение рисовать предмет,

состоящий из прямоугольных и

круглых форм.

Рассматривание картины по

выбору воспитателя. Цель:

вызвать положительный

эмоциональный отклик на

произведение искусства.

Упражнение "Искатели". Цель:

развивать умение находить

предметы в окружении с

заданным параметром (цвет,

форма).

Театрализованная игра

"Дружные соседи". Цель:

вовлечь детей в обыгрывание

знакомого сюжета.

Музыкальная игра "Цыплята"

Филипенко. Цель: формировать

умение двигаться в

соответствии с образом.

Упражнение "Цвета вокруг

нас". Цель: упражнять в

нахождении заданного цвета

или оттенка в окружающих

предметах.

Хороводная игра "Колпачок и

палочка". Цель: вспомнить

слова, закрепить умение ходить

по ровному кругу.

Самостоятельное рисование

фломастерами и восковыми

мелками. Цель: способствовать

развитию навыков рисования.

Игра на детских музыкальных

инструментах. Цель:

поддержать интерес детей к

игре на инструментах,

закрепить названия

музыкальных инструментов.

Самостоятельные игры в

театральном уголке. Цель:

помочь детям раскрыть свою

индивидуальность.

Настольная игра

"Цветоугадайка". Цель:

способствовать развитию

сенсорного восприятия.

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы

работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема: «Мишка по лесу гуляет»

Пр. сод.: упражнять в ходьбе с

высоким подниманием ног,

познакомить с катанием мяча,

повторить ползание, перелезание

через скамейку, развивать внимание

и ориентировку в пространстве,

воспитывать двигательную

активность.

Двигательная

Рассматривание фотоальбома

"Дети занимаются

физкультурой". Цель:

приобщать детей к физической

культуре.

П.и."Великаны-карлики". Цель:

порадовать детей. П.и. "Попади

в круг". Цель:

совершенствовать умение

действовать с предметами,

развивать глазомер.

Экскурсия в уголок здорового

питания. Цель: вспомнить с

детьми полезные продукты.

Упражнение "Бросай, не зевай".

Цель: учить принимать

правильное исходное

положение при метании.

Упражнение "Через кочку".

Цель: учить приземляться на

полусогнутые ноги.

Упражнение "Накачаем шины".

Цель: развивать речевое

дыхание.

Упражнение "Прокати - не

задень". Цель: формировать

умение прокатывать мяч между

предметами.

Физминутка "Катились колёса".

Цель: способствовать развитию

двигательной активности.

Самомассаж стопы "Поиграем с

ножками". Цель: стимулировать

кровообращение, укреплять

здоровье детей.

Упражнение "Накачаем шины".

Цель: развивать речевое

дыхание.

Упражнение "Прокати - не

задень". Цель: формировать

умение прокатывать мяч между

предметами.

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «Милую мамочку я очень люблю…!»

Период: 1 неделя (Март)

Итоговое мероприятие: Развлечение «Мамочку свою очень я люблю»!

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Центр сюжетно-ролевой игры: Сюжетно-ролевая игра «Семья» и все атрибуты к ней.

2. Книжный центр: Е. Благинина «Стихи». Сборник стихов «Стихи к празднику

3. Музыкальный центр: Записи музыки к празднику 8 марта.

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1. Оформление фотовыставки «Это мамочка моя»;

2. Проведение утренника и чаепитие: «Мамочку свою очень я люблю» - способствовать формированию доверительных отношений между

родителями и сотрудниками детского сада;

Взаимодействие с социумом:

Участие в выставке "Наши мамы!" (солнышко, а на лучиках фотографии мам).

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельност

и

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

Тема: «Мамин праздник»

Пр. сод.: формировать у детей

представление о празднике мам,

создать радостное настроение,

желание выбрать и подарить

подарок, развивать зрительное

восприятие и воспитывать любовь к

родным и близким.

Первые шаги в математику

Тема

Подбор единичных

предметов во множество по

визуальным признакам.

«Покажи, где один мячик?»

Пр. сод.: Закреплять умение слушать

инструкции и подбирать единичные

Познавательно-

исследовательс

кая

деятельность

Рассказ воспитателя о празднике

8 Марта. Цель: продолжить

знакомство детей с праздниками

в нашей стране.

Наблюдение за веткой сирени.

Цель: показать значение тепла

для растений.

Упражнение "Что бывает

круглым". Цель: учить находить

предметы определённой формы в

окружении, развитие

воображения и мышления.

Д.и. "Цветы для мамы". Цель:

формировать умение подбирать

предметы, подходящие по

размеру.

Дидактические игры "Залатай

коврик", "Разложи по порядку".

Цель: стимулировать развитие

психических процессов.

Настольная игра - LEGO

"Собери дерево". Цель: учить

соблюдать правила игры.

Игры с пуговицами "Выложи

узор", "Выложи картинку",

"Продолжи ряд" и т.д. Цель:

развитие сенсорики и мелкой

моторики.

Рассматривание семейного

альбома. Цель: формировать

уважительное отношение ко

взрослым.

предметы во множества.

Воспитывать внимание, слух и

память.

Наблюдение за птицами. Цель:

вспомнить названия птиц.

Познавательно-

исследовательская деятельность

"Сказка о камешке". Цель: на

примере опыта показать, что

предметы могут быть лёгкими и

тяжёлыми.

Д.и. "Скажи, где". Цель:

развивать пространственное

восприятие, различать положения

предмета относительно себя.

Наблюдение за состоянием

погоды. Цель: учить определять

время года по характерным

признакам.

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

Тема:

Пр. сод

Игровая

Самообслужив

ание и

элементарный

бытовой труд

Составление описательных

рассказов о маме. Цель: учить

составлять небольшие рассказы,

воспитывать любовь и уважение

к маме.

Рассказ "Моя мама - самая

красивая". Цель: продолжить

формировать трепетное

отношение к маме.

Игровое упражнение "Покажем

Маше, как складывать игрушки".

Цель: приучать соблюдать

порядок и чистоту в помещении.

Д.и. "Мусорить и подметать".

Цель: вырабатывать навыки по

соблюдению чистоты в группе.

Показать детям, как строить из

снега дом для куклы, зверюшки.

Цель:

учить соизмерять величину

домика с величиной игрушки.

С.р.игра "Мама делает прическу

к празднику". Цель:

способствовать развитию с.р.игр.

С.р.игра "На прививку". Цель:

разнообразить сюжеты игр на

тему "Доктор".

Беседа "На чём я приехал в

детский сад". Цель: вспомнить

правила безопасности на дороге,

закрепить название транспорта.

Упражнение "Прощание". Цель:

познакомить детей со словами

прощания (до свидания, до

скорых встреч, приходите ещё,

будем ждать и т.д.)

Наблюдение за работой

младшего воспитателя. Цель:

формировать положительное

отношение к труду взрослых.

Д.и. "Мусорить и подметать".

Цель: вырабатывать навыки по

соблюдению чистоты в группе.

Игровое упражнение "Покажем

Маше, как складывать

игрушки". Цель: приучать

соблюдать порядок и чистоту в

помещении.

Расчистка площадки для игр.

Цель: учить работать сообща,

добиваться выполнения цели

общими усилиями.

Трудовая деятельность

"Строительство домика для

зайки". Цель: учить сгребать

снег с помощью лопаток в

определенное место.

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема:

Беседа «Моя мама»

Пр. сод.: продолжать прививать

чувство любви и уважения к маме и

бабушке, познакомить с праздником

всех женщин – 8 марта.

Ознакомление с художественной

литературой

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:.

Коммуникатив

ная

Восприятие

художественно

й литературы и

фольклора

Упражнения "Как я маму

называю ласково". Цель: учить

использовать в речи ласковые

слова.

Чтение Е.Благинина "Мамин

день". Цель: создать у детей

праздничное настроение.

Чтение стихов Г.Виеру "Моя

мама - доктор", "Моя мама -

почтальон" и др. Цель:

расширить представления детей о

профессиях мамы.

Упражнение "У кого что?" Цель:

активизировать в речи

употребление предлога "у".

Чтение художественной

литературы по выбору детей.

Цель: вспомнить знакомые

произведения.

Упражнение "Что ты слышал?"

Цель: учить использовать разные

способы образования глаголов.

"Кто больше действий назовёт".

Цель: учить активно

использовать в речи глаголы,

образовывать различные

глагольные формы.

Игра "Ма-моч-ка". Цель:

порадовать детей.

Разучивание стихотворений к

празднику мамы.

Д.и. "Разноцветный сундучок".

Цель: учить ориентироваться на

окончание при согласовании слов

в роде.

Д.и. "Добавь слово". Цель:

формировать умение находить

нужное по смыслу слово.

Игры с "Волшебными

кубиками". Цель: закреплять

навыки произношения звуков.

Упражнение "У кого что?"

Цель: активизировать в речи

употребление предлога "у".

Проговаривание чистоговорок.

Цель: развитие

фонематического слуха и

способности к

звукоподражанию.

Д.и. "Добавь слово". Цель:

формировать умение находить

нужное по смыслу слово.

Чтение О.Емельянова "Сказка

про лучшую маму". Цель:

воспитывать уважение к маме

через литературу.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема: « Цветок для мамочки»

Пр. зад: Вызвать желание

нарисовать цветок в подарок маме на

8-е марта. Познакомить со

строением цветка. Учить выделять

его части (серединка и лепестки на

венчике, стебель и листик),

раскрашивать красками разного

цвета. Упражнять в технике

рисования гуашевыми красками.

Знакомить с понятием « один и

много», « часть и целое» на примере

цветка (цветок – целое, лепестки –

его части). Развивать чувство формы

и цвета. Воспитывать заботливое

отношение к родителям, желание

порадовать.

Лепка

№ НООД

Тема: «Бусы для мамы»

Пр. сод.: учить детей вдавливать

детали в пластилиновую основу в

определенном порядке, создавая

изображение. формировать интерес

к работе с пластилином, развивать

м/м рук.

Конструирование

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:

Изобразительн

ая

Музыкальная

Конструирован

ие

Рассматривание фотографий мам.

Цель: выяснить, что каждая мама

очень красивая, формировать

уважение к маме.

Хороводная игра "Подарки".

Цель: закрепить умение водить

хороводы.

Д.и. "Найди пару". Цель:

продолжать учить находить

знакомую дымковскую игрушку

по контуру.

Пение венгерской песенки

"Мамин праздник". Цель:

формировать умение петь без

напряжения.

Изготовление подарков для

мамы. Цель: побуждать детей

делать красивые вещи,

воспитывать эстетический вкус.

Упражнение "Собери бусы для

мамы". Цель: развивать мелкую

моторику, умение чередовать

бусины разных цветов.

Настольная игра "Чья тень".

Цель: формировать умение

определять предмет по его тени,

развивать восприятие.

Настольная игра

"Геометрическое домино".

Цель: закреплять названия

геометрических фигур.

Тонирование шаблонов

"Красивое платье". Цель:

формировать умение правильно

закрашивать лист бумаги, учить

украшать платье.

Самостоятельные игры в

музыкальном уголке. Цель:

способствовать развитию

самостоятельности,

воспитывать аккуратность.

Изобразительная деятельность

по замыслу детей. Цель: учить

отбирать необходимый

материал для рисования.

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы

работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема: «В гости к мамочке»

Двигательная

Физминутка "Дружно маме

помогаем". Цель: учить

выполнять подражательные

Рассматривание морковки.

Цель: познакомить детей с

полезными свойствами

Пр. сод.: упражнять в катании мяча,

ходьбе по ребристой доске,

повторить ползание и перелезание

ч/з бревно, воспитывать смелость и

самостоятельность.

движения.

П.и."Подбрось - поймай". Цель:

формировать умение

подбрасывать и ловить мяч. П.и.

"Через ручеёк". Цель: упражнять

в сохранении устойчивого

равновесия в прыжках.

Упражнение "Пронеси, не

урони". Цель: развлечь детей.

Упражнения "Жучки". Цель:

закреплять умение ползать на

четвереньках.

П.и. "Найди себе пару". Цель:

формировать умение действовать

по сигналу воспитателя. П.и.

"Кто быстрее добежит до

флажка". Цель: учить

преодолевать препятствия в беге.

Упражнение "По дорожке на

одной ножке". Цель: развивать

равновесие.

Упражнения с мячом по выбору

воспитателя. Цель: закрепить

навыки перебрасывания и ловли

мяча.

Упражнение "Поймай мяч". Цель:

продолжать учить детей ловить

мяч двумя руками одновременно.

моркови.

Упражнение "Пронеси, не

урони". Цель: развлечь детей.

Самомассаж ушных раковин

"Поиграем с ушками". Цель:

способствовать укреплению

защитных сил организма.

Упражнения "Жучки". Цель:

закреплять умение ползать на

четвереньках.

Упражнения с мячом по выбору

воспитателя. Цель: закрепить

навыки перебрасывания и

ловли мяча.

Упражнение "Поймай мяч".

Цель: продолжать учить детей

ловить мяч двумя руками

одновременно.

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «Весна».

Период: 2 неделя (Март)

Итоговое мероприятие: Творческая мастерская «Весенний дворик».

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Центр изодеятельности: Бумага, карандаши, трафареты: солнышко, капель. Раскраски

2. Книжный центр: Стихи А. Толстой «Пришла весна». Потешка «Божья коровка». Потешки о весне. Чтение стихотворения Бродского «Солнечные

зайчики».

3. Экологический центр уголок «Природа»: Веточка тополя, лук.

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1. Совместное создание в группе огорода (посадка лука, укропа);

2. Рекомендации родителям: «Фиточай, чем полезен?»;

3. Консультация: «Как тренировать у ребёнка память и внимание».

Взаимодействие с социумом: Прогулка по территории детского сада (наблюдение за изменениями в природе).

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельност

и

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

№ НООД

Первые шаги в математику

№ НООД

ТЕМА:

Пр. сод.:

Познавательно-

исследовательс

кая

деятельность

Беседа "Какое сейчас время

года". Цель: расширять знания

детей о сезонных изменениях.

Математические игры по выбору

воспитателя. Цель: закрепить

математические представления у

детей.

Рассматривание весеннего

дерева. Цель: уточнить, что

происходит весной с деревом.

Развивающая игры "Что

спряталось в рисунке". Цель:

развивать восприятие, мышление

и воображение.

Познавательно-

исследовательская деятельность с

Игры с пуговицами "Выложи

узор", "Выложи картинку",

"Продолжи ряд" и т.д. Цель:

развитие сенсорики и мелкой

моторики.

Д.и. "Продолжи

последовательность" (геом.

фигуры). Цель: развивать

мышление, закрепить названия

геометрических фигур.

Наблюдение за состоянием

погоды. Цель: учить определять

время года по характерным

признакам.

Игры с пуговицами "Выложи

узор", "Выложи картинку",

песком. Цель: выяснить свойства

песка, развивать познавательный

интерес.

Развивающая игра "Что бывает

зелёным". Цель: стимулировать

развитие воображения и

мышления.

Развивающая игра "Искатели".

Цель: способствовать развитию

наблюдательности.

Д.и. "Скажи, где". Цель:

развивать пространственное

восприятие, различать положения

предмета относительно себя.

Познавательно-

исследовательская деятельность

"Кто разбудил китёнка". Цель:

продолжить знакомство с тем,

что внутри человека есть воздух.

"Продолжи ряд" и т.д. Цель:

развитие сенсорики и мелкой

моторики.

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

№ НООД

Тема: «Почему тает снег?».

Пр. сод.: формировать у детей навык

наблюдательности, учить называть

предметы и явления окружающего

мира, развивать тактильное

восприятие, воспитывать

аккуратность и трудолюбие.

Игровая

Самообслужив

ание и

элементарный

бытовой труд

Этюд "Упрямые козлики". Цель:

воспитывать в детях такое

качество, как уступчивость,

щедрость.

Помощь воспитателю в починке

книг. Цель: приобщать детей к

труду.

Внесение атрибутов к игре

"Повар". Цель: подготовить детей

к с.р.игре.

Беседа "Что такое доброта".

Цель: формировать

представления о доброте.

Удаление поврежденных и сухих

веток. Цель: воспитывать

любовь, заботливое отношение к

природе.

Обучающее упражнение "Я -

повар". Цель: показать способы

ролевого поведения.

Беседа "Зачем мыть руки". Цель:

продолжить формирование КГН.

Игра - драматизация "Мишка -

отгадчик". Цель: развивать

Помощь младшему

воспитателю в уборке игрушек.

Цель: воспитывать

аккуратность.

Рассматривание фотографий

родного города. Цель:

воспитывать любовь к малой

родине.

Упражнение "Только вместе".

Цель: формировать умение

согласовывать свои действия с

действиями партнёра.

С.р.игра "Повар". Цель:

обогащать игровой опыт детей.

умение узнавать отличительные

черты друг друга.

Рассказ воспитателя о дежурстве

по столовой. Цель: учить

дежурить по столовой.

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:

Чтение художественной

литературы

Тема: Чтение В. Жуковский

«Птичка»

Пр. сод.: учит внимательно слушать,

повторять за воспитателем

отдельные фразы.

Коммуникатив

ная

Восприятие

художественно

й литературы и

фольклора

Д.и. "Чей голос". Цель: учить

образовывать глаголы от

звукоподражательных слов.

Д.и. "Из чего сделано". Цель:

закрепление в речи детей

употребления относительных

прилагательных и способов их

образования.

Чтение К.Чуковский "Муха -

цокотуха". Цель: познакомить с

новым произведением.

Составление описательных

рассказов о весне по

мнемотаблицам. Цель:

формировать связную речь.

Упражнение "Что ты слышал?"

Цель: учить использовать разные

способы образования глаголов.

Д.и. "Подскажи словечко"

Н.Нищева. Цель: развивать

фонематический слух и

воображение.

Д.и. "Лягушки и лягушата".

Цель: развивать речевое

внимание детей.

Упражнение "Ласковые слова".

Цель: упражнять детей в

словообразовании.

Упражнения с "Волшебными

кубиками". Цель: формировать

ЗКР.

Упражнение "Что ты слышал?"

Цель: учить использовать

разные способы образования

глаголов.

Д.и. "Лягушки и лягушата".

Цель: развивать речевое

внимание детей.

Проговаривание чистоговорок.

Цель: развитие

фонематического слуха и

способности к

звукоподражанию.

Упражнение "А что у вас".

Цель: учить правильно

образовывать существительные

множественного числа в

родительном падеже.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема: « Вот какие у нас сосульки»

Пр. сод: Вызвать интерес к

изображению сосулек. Учить

Изобразительн

ая

Музыкальная

Конструирован

ие

Рассматривание картин из серии

"Цветущая весна". Цель: учить

видеть красоту весенней

природы, подготовиться к

рисованию.

Хоровод "Веснянка" Н.Нищева.

Игры

в

музыкальном

уголке.

Цель: способствовать развитию

музыкальных способностей.

Само стоятельные

игры

в

театральном

уголке.

Цель:

спо собствовать

р а з в и т и ю

проводить вертикальные линии

разной длины. Продолжать

формировать умение рисовать

кистью гуашевыми красками.

Развивать чувство формы и ритма.

Воспитывать интерес к природе,

вызывать желание передавать свои

впечатления в ассоциативных

образах доступными изобразительно

– выразительными средствами.

Лепка

№ НООД

Тема: « Солнышко -

колоколнышко».

Пр. сод.: Создание рельефного

образа солнца из диска

(сплющенного шара) и нескольких

жгутиков. Развитие

пространственного мышления и

восприятия. Воспитывать

самостоятельность, инициативность.

Конструирование

№ НООД

Тема: «Стол и стул из разных

цветов».

Пр. сод.: учить различать постройки

по цвету.

Цель: расширять представления о

весне.

Рисование пальчиками с

подгруппой "Цветущие деревья и

кусты". Цель: продолжить

формировать умение рисовать

нетрадиционными способами.

Аппликация с подгруппой

"Птичка на ветке". Цель: учить

предварительно выкладывать на

листе готовые детали.

Хороводная игра "Подарки".

Цель: порадовать детей.

Слушание песенок Железновой.

Цель: формировать музыкальный

слух.

Упражнение "Цвета вокруг нас".

Цель: упражнять в нахождении

заданного цвета или оттенка в

окружающих предметах.

Оформление выставки

"Цветущая весна". Цель: вызвать

положительный эмоциональный

отклик на красоту рисунков.

театрализованных игр.

Д.и. "Найди цвета, которые есть

н а

к а р т и н к е " .

Ц е л ь :

формировать умение выделять

и

н а з ы в а т ь

ц в е т а ,

использованные в картинке.

Упражнение

"Залатай

коврик".

Цель: формировать восприятие

геометрических фигур.

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы

работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема: «Сорока - белобока, где

была?»

Пр. сод.: упражнять в бросании в

горизонтальную цель, учить ходить

меняя направление, упражнять в

ползании, развивать глазомер, учить

ориентироваться в пространстве.

Двигательная

П.и."Найди, где спрятано". Цель:

формировать умение

ориентироваться в пространстве.

П.и. "Ручеёк". Цель: формировать

у детей умение согласовывать

свои действия.

Рассматривание картины "Маша

умывается". Цель: напомнить

детям о пользе и необходимости

соблюдать правила личной

гигиены.

Упражнение "На солнышке".

Цель: познакомить детей с

приёмами релаксации, развивать

воображение.

Самомассаж рук "Поиграем

Самомассаж ушных раковин

"Поиграем с ушками". Цель:

способствовать укреплению

защитных сил организма.

Упражнение "На солнышке".

Цель: познакомить детей с

приёмами релаксации,

развивать воображение.

Физминутка для глаз

"Солнышко и тучи". Цель:

укреплять глазные мышцы.

Дыхательное упражнение

"Лети бабочка". Цель:

способствовать укреплению

дыхательной системы

организма.

ручками". Цель: способствовать

укреплению организма детей.

Упражнение "Из обруча в обруч".

Цель: повторить прыжки с

продвижением вперёд.

Упражнение "Медвежата". Цель:

развивать координацию.

Упражнение "Пролезь - не

задень". Цель: упражнять детей в

подлезании.

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «Комнатные растения».

Период: 3 неделя (Март)

Итоговое мероприятие: Создание коллективного панно "Цветущая весна".

Изменения в предметно – развивающей среде:

1.Центр изодеятельности: Зеленые листья бумаги, желтая гуашь, коричневый пластилин.

2. Физкультурный центр: Мячи, обруч, шишки.

3. Познавательно-исследовательский центр и центр сенсорики: Дидактические игры: «Кого не стало», «Кто что ест», «Кто как кричит».

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1. Папка-передвижка «Учите видеть красоту природы».

2. Выставка «Цветы зацвели у нас на окошке».

3. Консультация «Экологическое воспитание и развитие детей посредством игры».

Взаимодействие с социумом:

Экскурсия в зимний сад (наблюдение за разновидностями комнатных растений).

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельност

и

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

Тема: «Уголок живой природы в

группе".

Пр. сод.: учить видеть изображение

на рисунке и отвечать на вопрос

воспитателя простыми

предложениями Дать понятие о том,

что есть много разновидностей

одного и того же растения (фикус),

учить подбирать определения к

описанию листьев (большие,

блестящие, круглые, продолговатые,

зеленые).

Первые шаги в математику

Тема:

Подбор единичных

предметов во множество по

визуальным признакам.

Познавательно-

исследовательс

кая

деятельность

Дидактические игры «Сплетем

веночки», «Найди, что назову»,

«Найди, что покажу»

Математические игры «Составь

цветок», «Запомни узор»

Опытно-экспериментальная

деятельность «Почему в тени

холодно?»

Наблюдение «Как помочь

растению?»

Д.и. "Назови цветок". Цель:

закрепить название цветов.

Разрезные картинки по теме

"Цветы". Цель: развивать

восприятие, учить действовать по

правилам.

Д.и. "Кому какой цветок". Цель:

Дидактическая игра «Кто

выше?»

Настольная игра "Красивые

цветы" (сложи цветок). Цель:

развивать восприятие цветовых

оттенков.

Наблюдение за небом. Цель:

развивать воображение,

наблюдательность.

Настольная игра - LEGO

"Собери цветок". Цель:

вспомнить названия основных

частей цветка.

Развивающая игра "Искатели".

Цель: развивать

наблюдательность и быстроту

реакции.

«Покажи, где один мячик?».

Пр. сод.: Закреплять умение

слушать инструкции и подбирать

единичные предметы во множества.

Воспитывать внимание, слух и

память.

вспомнить правила игры,

развивать математические

представления.

Д.и. "Геометрическое лото".

Цель: учить соблюдать правила,

ждать своей очереди закрепить

названия геометрических фигур.

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

Тема:

Пр. сод

Игровая

Самообслужив

ание и

элементарный

бытовой труд

Рыхление земли в уголке

природы

Полив комнатных растений,

полив лука

Протирание крупных листьев у

растений

ПДД. Инсценировка «Грузовик»

Беседа «Для чего нужно мыло»

Опытно-экспериментальная

деятельность – наблюдение за

жизнью растений «Может ли

растение дышать?»

Настольно – печатная игра «Лото

малышам».

Игры: «Найди такую же траву»,

Дидактическая игра «Что

растениям необходимо для

роста», «Найди листок, какой

покажу» «Найди травку такого

же цвета».

Детская трудовая деятельность

«Оденем куклу Катю на

прогулку»

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин»

Дидактическая игра «Что

растениям необходимо для

роста», «Найди листок, какой

покажу»

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема: «Рассматривание

комнатного растения Фикус»

Пр. сод.: дать понятие цветку –

фикус, закрепить его название в речи

детей, дать понять что листья у

фикуса большие и зеленые..

Ознакомление с художественной

литературой

№ НООД

Тема:

Коммуникатив

ная

Восприятие

художественно

й литературы и

фольклора

.Дидактические игры «Опишите,

я отгадаю», «Загадайте, мы

отгадаем»

Сравнительный рассказ

«Комнатные растения» (о

бальзамине и алоэ)

Словацкая сказка «У солнышка в

гостях», Е. Бехлерова

«Капустный лист», С. Михалков

«Песенка друзей», Ю. Дмитриев

«Синий шалашик», С. Маршак

«Сказка об умном мышонке»

Дидактическая игра «Угадай

растение по описанию»,

«Найди такую же и назови».

Настольно – печатная игра «В

стране сказок»

Кукольный театр «Теремок»

Пр. сод.:.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема: «Солнышко, солнышко,

раскидай колечки».

Пр. зад: Вызвать интерес к

рисованию весёлого солнышка,

играющего с колечками. Показать

сходство и различие между кругом и

кольцом (по виду и способу

изображения). Создать условия для

самостоятельного выбора

материалов и средств

художественной выразительности.

Упражнять в рисовании кистью

(рисовать всем ворсом, свободно

двигать по окружности и в разных

направлениях). Развивать чувство

формы и цвета. Воспитывать

самостоятельность.

Лепка

№ НООД

Тема: «Букет»

Пр. сод.: продолжать учить детей

вдавливать детали, создавая

изображение, формировать интерес

к работе с пластилином,

способность к развитию фантазии,

развивать м/м рук.

Конструирование

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:

Изобразительн

ая

Музыкальная

Конструирован

ие

Рисование «У нас в группе вырос

лук»

Аппликация «Новые листья»,

«Как на нашей клумбе»

Кукольный спектакль «Петрушка

и шарик»

Музыкальная игра «Дождик,

лей!»

Дидактические игры «Подбери

по цвету», «Посади огород»

Рассматривание картин «Уход

за комнатными растениями»

Рисование «Трава для зайчат»

Музыкально-дидактическая

игра «Карусель»

Знакомство с музыкальным

инструментом (металлофоном)

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы

работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема:

«В гостях у деток»

Пр. сод.: упражнять детей в ходьбе в

прямом направлении, упражнять в

Двигательная

Психогимнастика «Я растение»

Игра-экспериментирование

«Грязные и чистые руки»

Чтение потешек «Лейся чистая

водица», «Серый зайка

Игра-этюд «Я сама!»,

«Купание»

Дидактическое упражнение

«Как мы моем руки».

Игровое упражнение «Через

Карпухина Н.А.

«Конспекты занятий в

первой младшей группе

детского сада»,

ползании, развивать чувство

равновесия, воспитывать

положительные эмоции.

умывается».

Игровое упражнение «Тише,

мыши, не шумите!»

Игры «Воробышки и кот»,

«Поймай комара», «Самолеты»

Малоподвижные игры «Найди

куклу»

ручеек»

Подвижные игры «Догони

мяч», «Птички клюют

зернышки»

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «Мой веселый звонкий мяч».

Период: 4 неделя (Март)

Итоговое мероприятие: Развлечение «В гостях у игрушек»

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Центр сюжетно-ролевой игры: Атрибуты для обустройства уголка кукол: кровать, стол, стул, кресло, шкаф, диван, кауклы «Барби». Атрибуты к

сюжетно-ролевой игре «Поликлиника».

2. Центр изодеятельности: Раскраски «Дома», «Мебель».

3. Книжный центр: Картинки улицы, города.

4. Физкультурный центр: Погремушки, «дорожка», платочки.

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1. Консультация: «Влияние родительских установок на развитие детей»;

2. Консультация: «Безопасность на дорогах»,

3. Консультация: «Обувь дошкольника и его здоровье».

Взаимодействие с социумом: Прогулка в физкультурный зал (рассматривание различных по величине мячей).

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

№ НООД

Первые шаги в математику

№ НООД

ТЕМА:

Пр. сод.:

Познавательно-

исследовательск

ая деятельность

Познавательно-

исследовательская

деятельность "Что в коробке".

Цель: развивать воображение и

стремление к открытиям.

Наблюдение за состоянием

погоды. Цель: учить определять

время года по характерным

признакам.

Рассматривание картины "Дети

весной". Цель: закрепить

представления о сезонных

изменениях.

Д.И. "Залатай коврик". Цель:

формировать умение

Настольная игра "Залатай

коврик". Цель: продолжить

учить детей подбирать фигуры

по форме и цвету.

Настольные игры

математического содержания по

выбору воспитателя. Цель:

способствовать

математическому развитию

детей.

Д.И. "Залатай коврик". Цель:

формировать умение

действовать по правилам,

дожидаться своей очереди.

Игры с тактильными

действовать по правилам,

дожидаться своей очереди.

Игра "Волшебный

мешочек"(овощи, фрукты).

Цель: формировать умение на

ощупь определять предмет.

Игры с блоками Дьенеша

"Найди предмет такого же

цвета (формы), "Дорожка" и т.д.

Цель: способствовать развитию

логического мышления.

Д.и "Скажи наоборот". Цель:

закреплять представления о

противоположностях.

Игры с лентами Цель: введение

понятий "шире - уже, длиннее -

короче".

Лото и пазлы на экологическую

тематику. Цель: закрепить

знания детей, полученные на

предыдущих неделях.

дощечками. Цель: развитие

тактильного восприятия.

Наблюдение за состоянием

погоды. Цель: учить определять

время года по характерным

признакам.

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

№ НООД

Тема: «Д/и «Волшебный

мешочек».

Пр. сод.: закрепить форму шар, круг,

тех овощей и фруктов, которые

положили на мячик. привить к

сопоставлению предложений из 2-3

слов. (мама купила помидор, папа

любит яблоко) и т.д.

Игровая

Самообслуживан

ие и

элементарный

бытовой труд

Беседа "Что мы делаем в

детском саду". Цель:

способствовать возникновению

у детей игр на тему "Детский

сад".

Упражнение "Дружба

начинается с улыбки". Цель:

формировать понятие

"дружба".

Рассматривание картины "Дети

обедают". Цель: вспомнить

правила поведения за столом.

Рассказ о расчёске. Цель: учить

пользоваться только своей

расчёской.

Наблюдение за дорогой. Цель:

знакомить с грузовым

транспортом, вспомнить

правила поведения на дороге.

Рассказы детей "Где я люблю

гулять". Цель: расширять

представления о родном

С.р. игра "У куклы день

рождения". Цель: создать

условия для развития сюжета

игры.

Сбор сухих веточек на участке.

Цель: приучать детей трудиться

вместе.

Упражнение "Мы поссоримся и

помиримся". Цель: учить

понимать некоторые причины

ссор и пути выхода из

конфликтной ситуации.

городе.

Рассматривание картин из

серии "Как вести себя во время

разговора". Цель: формировать

основы нравственного

воспитания, закрепить

поведение во время разговоров

взрослых.

Упражнение "Мы поссоримся и

помиримся". Цель: учить

понимать некоторые причины

ссор и пути выхода из

конфликтной ситуации.

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:

Чтение художественной

литературы

Тема: Чтение А. Барто «Мой

веселый звонкий мяч»

Пр. сод.: расширять словарный

запас, познакомить с фольклорным

персонажем – мяч.

Коммуникативна

я

Восприятие

художественной

литературы и

фольклора

Развивающие карточки

"Предлоги". Цель: упражнять

детей в составлении

предложений с предлогами.

Рассматривание иллюстраций к

народным потешкам. Цель:

содействовать возникновению

положительного

эмоционального отклика на

литературные произведения.

Упражнение "Пастушок

проснулся по утру". Цель:

познакомить детей с новой

игрой.

Д.и. "Из чего сделано". Цель:

закрепление в речи детей

употребления относительных

прилагательных и способов их

образования.

Чтение Ю.Дмитриев "Синий

шалашик". Цель: воспитывать

умение слушать новые

рассказы.

Пальчиковая игра "Мы во двор

пошли гулять" (Нищева). Цель:

разучить слова и движения.

Чтение художественной

литературы по выбору детей и

воспитателя. Цель: вспомнить

знакомые произведения,

Игры с "Волшебными

кубиками". Цель: закреплять

навыки произношения звуков.

Д.и. "Из чего сделано". Цель:

закрепление в речи детей

употребления относительных

прилагательных и способов их

образования.

Д.и. "Кто где живёт". Цель:

способствовать развитию

связной речи.

Упражнение "Снег скрипит".

Цель: развивать речевое

дыхание.

порадовать детей.

Упражнение "Пастушок

проснулся по утру". Цель:

формировать ЗКР.

Упражнение "Что нарисовано

на картинке". (овощи, фрукты,

животные и т.д). Цель:

продолжить учить составлять

описательные рассказы по

образцу или схеме.

Пальчиковая игра "Мы во двор

пошли гулять" (Нищева). Цель:

повторить слова и движения.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема: « Мяч».

Пр. зад: учить правильно держать в

руке кисть, набирать краску на ворс.

Рисовать кистью круглые предметы

и аккуратно закрашивать их. Учить

понимать и анализировать

содержание стихотворения.

Развивать координацию движений.

Лепка

№ НООД

Тема: «Угости ежика яблоком»

Пр. сод.: продолжать учить детей

лепить предметы круглой формы,

раскатывать пластилин между

ладонями круговыми движениями.

воспитывать у детей желание

сделать приятное для друзей наших

меньших.

Конструирование

№ НООД

Тема: «Разноцветные постройки».

Пр. сод.: Закреплять навык построек

из кирпичиков, пластин, разных по

величине и цвету. Развивать умение

общаться и помогать в процессе

обыгрывания построек.

Способствовать усвоению слов-

Изобразительная

Музыкальная

Конструировани

е

Рассматривание деревянных

избушек на иллюстрациях.

Цель: рассмотреть с детьми

избушки, ввести понятие

"брёвна", подготовить детей к

лепке.

Рисование по мокрому песку.

Цель: развивать творчество,

умение передавать в рисунке

знакомые предметы.

Песенки-инсценировки,

изученные ранее (Железнова).

Цель: повторить слова,

порадовать детей.

Хороводная игра "Мы по лесу

идём". Цель: работать над

темпом и ритмом речи.

Упражнение "Цветок для

Снеговика". Цель: учить

отбирать холодные цвета и их

оттенки.

Слушание "Мишка с куклой

пляшут полечку". Цель:

формировать эмоциональную

отзывчивость на весёлую

музыку.

Атрибуты к инсценировкам

знакомых сказок. Цель:

побуждать детей участвовать в

инсценировках, развивать

Конструктивно-модельная

деятельность из

геометрических фигур. Цель:

формировать умение

конструировать с опорой на

образец.

Свободное рисование. Цель:

развивать умение

самостоятельно задумывать

содержание рисунка, отбирать

необходимый материал.

Раскрашивание силуэтов

животных. Цель: помочь

воспитателю в изготовлении

атрибутов теневого театра

"Сказка о глупом мышонке".

названий для обозначения

строительных деталей.

творчество.

Теневой театр "Сказка о глупом

мышонке". Цель: приобщать

детей к театру.

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы

работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема: «Мой веселый звонкий

мяч»

Пр. сод.: повторить ползание и

подлезание в обруч, познакомить с

бросанием мяча через ленту,

упражнять в ходьбе по наклонной

доске, развивать умение действовать

по сигналу.

Двигательная

Физминутка по желанию детей.

Цель: вспомнить знакомые

игры, порадовать детей.

П.и."Подбрось - поймай". Цель:

формировать умение

подбрасывать и ловить мяч.

Проблемная ситуация "Что

делать, если заболел зуб". Цель:

донести до детей

необходимость лечиться и

укреплять своё здоровье.

Упражнение "Поймай мяч".

Цель: продолжать учить детей

ловить мяч двумя руками

одновременно.

Упражнение "Слушай

внимательно". Цель: учить

реагировать на сигнал

взрослого.

Упражнение "Пары". Цель:

формировать умение ходить по

два, парами, действовать

совместно.

Упражнение "Найди своё

место". Цель: формировать

умение строится в круг.

Самомассаж стопы "Поиграем с

ножками". Цель: стимулировать

кровообращение, укреплять

здоровье детей.

Физминутки по желанию детей,

самостоятельные игры с

физкультурным оборудованием.

Упражнения "Жучки". Цель:

закреплять умение ползать на

четвереньках.

Упражнение "Дождик". Цель:

формировать навыки

правильного дыхания.

Упражнение "Поймай мяч".

Цель: продолжать учить детей

ловить мяч двумя руками

одновременно.

Карпухина Н.А.

«Конспекты занятий в

первой младшей группе

детского сада»,

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «Тает снежок – оживает лужок»

Период: 1 неделя (Апрель)

Итоговое мероприятие: выставка «Весенние фантазии»

Изменения в предметно-развивающей среде:

1. Выставка в уголке «Тема недели» иллюстраций картинок о весне.

2. Уголок художественной деятельности пополняется материалами для рисования, аппликации, лепки по теме

«Весна» «Растения и животные»

3. Дидактические игры «Что сажают в огороде» , «Узнай , что изменилось», «Когда это бывает»

Взаимодействие с родителями воспитанников:

1. Совместная работа родителей и детей «Посадка лука»

2. Выставка детского творчества на тему «Весна - красна»

Взаимодействие с социумом:

1.Экскурсия в весенний парк

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной деятельности

педагога с детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе

организации различных видов детской

деятельности и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

Первые шаги в математику

Познавательно-

исследовательск

ая деятельность

Экскурсия по участку

детского сада

Наблюдения за птицами.

Воробьи собираются в стаи

чирикают громче. Вороны

чаще чистят оперение,

купаются в лужах – они

чувствуют приход весны.

Дидактические игры:

«Съедобное -

несъедобное»»,

Игры на прогулке:

«Кто быстрее найдет березу,

тополь, клен»

«У медведя во бору»

Стрекозы, бабочки, пчелы,

кузнечики»

Рассматривание

иллюстраций «Времена

года»

«Весна»

Собирание пазлов

«Весенний пейзаж»

Лото

«Предвесники весны»

(первоцветы)

Поручение:

Обратить внимание на

комнатные растения

которые «спали» зимой.

Полить их из лейки.

Карпухина Н.А.

«Конспекты занятий в

первой младшей группе

детского сада»,

Бондаренко Т.И.

«Комплексные занятия в

первой младшей группе

детского сада»

Сюжетная игра

«Магазин»

Беседы

«Что изменилось в жизни

животных с приходом

весны»

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

Тема: «Почему снег тает?».

Пр. сод.: формировать у детей навык

наблюдательности, называть предметы и

явления окружающего мира (вода, снег,

сосулька), развивать тактильное

восприятие, воспитывать аккуратность и

трудолюбие .

Игровая

Самообслуживан

ие и

элементарный

бытовой труд

Дидактическая игра

«Помоги малышам»

Сюжетно – ролевая игра:

«Семена»

Игра – забава

Пускание лодочки по

лужам.

Физкультминутка

«Руки подняли и покачали»

Игра – превращение

«Маленький росток»

Опыт

«Где быстрее появятся

листочки»

( внести веточку березы,

поставить в воду)

Книжный уголок

Книги

К. Ушинского.

Е. Чарушина

Ряженье:

«Волшебный сундучок»

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема: «Показ театра «Заюшкина

избушка»

Пр. сод.: учить внимательно слушать

сказку, смотреть действия, узнавать

героев, называть их.

Коммуникативная

Восприятие

художественной

литературы и

фольклора

Беседа

«Кто просыпается весной?»

Проза

«За весной, красной

природы…» А. С. Пушкин

«Апрель, апрель» С.

Маршак

Заклички , весенние

песенки – потешки о

весне

Игры – загадки

«Отгадай и покажи»»

Народные приметы об

апреле:

(кошка крепко спит – к

теплу)

Творческое задание :

«Расскажи о комнатных

растениях.»

Собери картинку:

« Солнечный день»

«Подснежник»

Дежурство в уголке

природы:

«Мытье комнатных

растений»

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Изобразительная

Музыкальная

Конструирование

Фольклор

Песенки – потешки,

заклички о весне , о

Уголок художественно-

творческой деятельности

:

Тема: «Спрятались в траве от паука».

Пр. сод.: учить рисовать кистью

короткие линии сверху вниз на всей

полости листа. продолжать учить

анализировать содержание сказки.

Лепка

№ НООД

Тема: «Цветок»

Пр. сод.: учить вдавливать детали в

пластилиновую основу в определенном

порядке, создавая изображение,

формировать интерес к работе с

пластилином, учить действовать

самостоятельно по готовому образцу,

развивать м/м рук.

Конструирование

№ НООД

Тема: «Разноцветный мост».

Пр. сод.: упражнять в различении цвета,

развивать интерес к игровым действиям,

формировать умение играть рядом не

мешая друг другу.

растениях и животных, о

сезонных изменениях.

Упражнение "Собери

цветок". Цель: закрепить

название весенних цветов.

Настольная игра "Спрячь

матрёшку". Цель: развивать

цветовосприятие.

Упражнение "Уложим

куклу спать". Цель: учить

допевать мелодии

колыбельных песен на слог

"баю-баю".

Упражнение "Цвета вокруг

нас". Цель: упражнять в

нахождении заданного

цвета или оттенка в

окружающих предметах.

Рассматривание коллекции

бабочек. Цель: показать

детям красоту весенней

природы.

Картинки о весне

Обводка трафаретов птиц,

растений.

Книжки- раскраски о

весне.

Разрезные картинки

«Соберемся на прогулку»,

«Четвертый лишний»

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема: «Мишка косолапый»

Пр. сод.: ходьба с высоко поднятыми

ногами, ползание по гимнастической

скамейке, бросание мешочка одной

рукой

Двигательная

Подвижные игры

С ходьбой и бегом.

«Обезьянки», «По

тропинке»

«Добеги до дерева»

С ползанием, лазанием.

«Доползи до кустика»

С катанием, бросанием и

ловлей мяча.

«Поймай цветок»»

С подпрыгиванием,

прыжками

«Подпрыгни до

скворечника».

Пальчиковые игры:

«Воробушки», «Куличи»

«Две сороконожки»

Игры – забавы: «Делай

так, как я играю»

Дыхательная

гимнастика:«Насос»,

Самостоятельная

двигательная деятельность

детей с физкультурным

инвентарем .

Карпухина Н.А.

«Конспекты занятий в

первой младшей группе

детского сада»,

«Паровозик».

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «Березонька – красавица»

Период: 2 неделя (Апрель)

Итоговое мероприятие: Коллективная композиция «Весенний сад».

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Центр изодеятельности: Трафареты листьев.

2. Книжный центр: Стихотворения весне.

3. Музыкальный центр: Колокольчик.

4. Физкультурный центр: Мяч, «Ручеек».

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1. Памятка «Как научить ребенка правильно держать кисть».

2. Консультация «Зачем родителям играть с детьми»

3. Консультация «Профилактика травматизма у детей раннего возраста».

Взаимодействие с социумом:

1. Экскурсия по территории детского сада.

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельност

и

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

№ НООД

ТЕМА: «Рассматривание березы».

Пр. сод.: формировать у детей

представление о дереве: оно

высокое, большое, у него есть ветки,

кудрявое. Учить узнавать дерево

среди других, деревьев.

Воспитывать потребность в

наблюдении за живой и неживой

природой.

Познавательно-

исследовательс

кая

деятельность

1. Дидактические игры «Угадай

по описанию», «Найди листок,

какой покажу», «Найди в букете

такой же листок»

2. Опытно-экспериментальная

деятельность «Кто деревья

качает?»

Работа в уголке сенсорного

воспитания. Сравнение

предметов по величине.

Цель: обогащать чувственный

Настольная игра "Залатай

коврик". Цель: продолжить

учить детей подбирать фигуры

по форме и цвету.

Настольные игры

математического содержания

по выбору воспитателя. Цель:

способствовать

математическому развитию

детей.

Д.И. "Залатай коврик". Цель:

Первые шаги в математику

№ НООД

ТЕМА: Подбор единичных

предметов во множество по

визуальным признакам.

«Принеси большую пирамидку?»

Пр. сод.: Закреплять умение

слушать и четко выполнять

инструкции, подбирать единичные

предметы во множества.

Воспитывать внимание, слух и

память.

опыт детей, учить различать

величину предметов, подбирать

соответствующие характеристики

(большой, маленький, больше,

меньше).

формировать умение

действовать по правилам,

дожидаться своей очереди.

Игры с тактильными

дощечками. Цель: развитие

тактильного восприятия.

Наблюдение за состоянием

погоды. Цель: учить определять

время года по характерным

признакам.

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

Игровая

Самообслужив

ание и

элементарный

бытовой труд

Хозяйственно-бытовой труд

«Убираем игрушки». Цель:

приобщать детей выполнять

индивидуальные и коллективные

поручения, разъяснять детям

значимость их труда. Поощрять

инициативу в оказании помощи

товарищам, взрослым.

Игры с группой однородных

игрушек одинакового вида,

формы, цвета.

Рассматривание сюжетных

картинок

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

Ознакомление с художественной

литературой

№ НООД

Тема: «Чтение стихотворения Г.

Бойко «Посадила я березку».

Пр. сод.: учить внимательно

слушать, понимать содержание

стихотворения, четко произносить

слова за воспитателем.

Коммуникатив

ная

Восприятие

художественно

й литературы и

фольклора

Рассматривание изображения

дерева.

Цель: Закреплять знания детей о

строении дерева, учить называть

правильно части дерева (ствол,

ветви, листья, корни), знакомые

деревья.

Чтение стих-я «Вот и осень»

В.Приходько. Цель: Формировать

умение внимательно слушать

стих-я , определять о каких

осенних явл. природы в нем

говориться.

Творческое задание :

«Покажи ,как ты помогаешь

маме?»

Собери картинку:

«Посажу я деревце»,

«Любим мы трудиться»

Поручение:

«Расскажи Кате , как нужно

правильно рыхлить землю у

комнатных растений»

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Изобразительн

ая

Музыкальная

Строительные игры. Выполняем

хозяйственные постройки.

Цель:соблюдать заданный

Смешивание детьми красок.

Предложить

пластилин

для

самостоятельной деятельности.

Тема: «Листочки у березы».

Цель: учить детей называть и

различать цвета, продолжать

закреплять умения и навыки

рисования пальчиками, развивать

внимание, самостоятельность,

воображение, эстетический вкус.

Лепка

№ НООД

Тема: «Неваляшка».

Цель: учить создавать образ

игрушки прикрепляя друг к другу

шарики пластилина: большой снизу,

маленький сверху. Учить собирать

целое из нескольких частей.

развивать образное мышление.

Конструирование

Конструирован

ие

воспитателем принцип

конструкции, сооружать

постройки из крупного и мелкого

строительного материала,

использовать детали разного

цвета для создания и украшения

построек. Учить обыгрывать

постройки.

Рисование пальчиками.

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы

работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема: «Белочка на веточках».

Пр. сод.: ходьба по наклонной

доске, ползание и переползание ч/з

бревно, бросание мяча двумя

руками.

Двигательная

Пальчиковая игра: “Фруктовая

лошадка”. Цель: развитие

памяти, воображения и речи;

мелкой моторики рук.

Беседа «Мойте руки перед

едой». Цель; обсудить с детьми,

почему перед едой необходимо

мыть руки, какие опасности

подстерегают человека, который

не моет руки перед едой.

Придумать вместе с детьми

различные способы

формирования данной полезной

привычки.

Рассматривание книг с

картинками по гигиеническим

навыкам

«Умоем куклу» игры с водой

Игры с шишками «Подарок от

белочки из осеннего леса»,

массаж ладоней

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «Вышла курочка гулять»

Период: 3 неделя (Апрель)

Итоговое мероприятие: развлечение: Птичий двор

Изменения в предметно-развивающей среде:

1.Выставка в уголке «Тема недели» картинок с изображением домашних птиц

2.Уголок художественной деятельности пополняется материалами для рисования, аппликации, лепки по теме «Домашние птицы»

3.Внесение в книжный уголок сказок о домашних птицах

Взаимодействие с родителями воспитанников:

1. Консультации: «Развитие у дошкольников умения правильно взаимодействовать с природой»

2. Обращение к родителям с предложением принять участие в конкурсе поделок из скорлупы

Взаимодействие с социумом:

1.Экскурсия к парку

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности и

режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Ребенок открывает мир

природы

Первые шаги в математику

Познавательно-

исследовательская

деятельность

Наблюдение на прогулке- за

снегопадом, за красотой зимнего

пейзажа, за узорами на стекле, за

зимним небом вечером, за ветром

Экспериментирование: «Чье

перышко?», «Что тяжелее?», «У

кого шея длиннее?», «Кто умеет

плавать?», «У кого хвост

веером?», «Тонет – не тонет»

Дидактические игры: «Отгадай

и назови», «Что за птица?»,

«Узнай по описанию», «Чей

хвост».

Рассматривание

иллюстраций

«Домашние птицы и их

детеныши»

«На птичьем дворе», «Где

работает птичница?»

Конструирование из

крупной мозаики,

прищепок, пуговиц.

«Курочка с цыпленком»,

«Петушок», «Индюк»

«Гуси-лебеди»

Лото

Игры на прогулке: «Отгадай и

назови»,«Что за птица?» «Узнай

по описанию», «Назови

правильно», «Как птицы подают

голос?», «Скажи наоборот», «Кто

лишний?», «Назови ласково»,

«Найди, о ком расскажу», «Не

ошибись», «Чьи детки?», «Кто

как кричит»

Сюжетная игра : «Путешествие

в деревню Простоквашино»

Игра-забава: «Жили гуси у

бабуси»

Ситуативный разговор по теме:

«Домашние питомцы», «Петушок

с семьей», «У бабушки в

деревне»

Отгадывание загадок о

домашних птицах и их

детенышах

Игры-превращения: «Короб со

сказками»

Игры на прогулке: «Найди свой

домик», «Курочка-хохлатка»,

«Найди цыпленка», «Найди свою

пару», «Птички в гнездышках»,

«Узнай по голосу»

«Чьи детки?»

«Домашние птицы»

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

№ НООД

ТЕМА: «Кто как кричит?»

Пр. сод.: развивать умение

слушать чтение, четко

отображать существующие в

тексте подражания.

Игровая

Самообслуживание

и элементарный

бытовой труд

Дидактическая игра

«Знаешь – называешь», «Кто

лишний?», «Кто как кричит»,

«Исправь ошибку», «Угадай по

описанию», «Загадай, мы

отгадаем»

Сюжетная игра:

«Поездка в деревню

Простоквашино», «Птичий двор»

Игры по социализации:

«Что такое хорошо и что такое

плохо»:

«Что понравилось, назови!»

Настольно – печатные

игры:

«Домино»

«Разрезные картинки»

«Найди маму»

«Кто где живет»

Рассматривание

иллюстраций, связанных с

опасностями

неправильного

взаимодействия с птицами

Игры, развивающие

нравственно – волевые

качества:

«Кто первый переберет крупу»,

«Найди свою маму»

Ряжение: «Чудесный сундучок»

Игры, сближающие малышей

друг с другом и воспитателем:

«Кто к нам пришел?» (домашние

птицы)

Игра – инсценировка по басне

Л.Толстого «муравей и голубка»

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема: «Курочка и ее

семейство»

Пр. сод.:.продолжать знакомить

с домашними птицами (на

игрушках), учить отличать их по

внешнему виду, видеть общее и

различие, узнавать кто как

говорит.

Ознакомление с

художественной литературой

Коммуникативная

Восприятие

художественной

литературы и

фольклора

Песенки, потешки, заклички.

«Петушок, петушок…», «Шла

уточка бережком…», «Как у

наших у ворот», «Жили у бабуси

два веселых гуся»

Поэзия.

В.Берестов «Курица с

цыплятами»

В.Стоянов «Петух»

М.Мревлишвили «Важный

петух»

Проза

Е.Чарушин «Утка», «Гусь»

Игра-инсценоровка «Курочка

ряба», «Жили у бабуси два

веселых гуся»

Беседа :

«На бабушкином дворе»,

«Птичья семья»

Словесно -речевая игра:

«Кто лишний», «Птичий двор»,

«Узнай по описанию»,

Художественное слово на

прогулках:

А.Барто «Кто как кричит»

А.Барто «Я знаю, что надо

придумать»

Загадывание загадок о

домашних птицах

Речевая ситуация:

«Как заботится петушок о своей

Работа в книжном уголке:

рассматривание

иллюстраций о домашних

птицах и их детенышах,

чтение русских народных

сказок

Творческие задания «Что

будет, если…?», «Хорошо,

плохо...»

Поручения: «Расскажи

Оле, как надо заботиться о

домашних птицах»

семье»

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная

деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема: «Яйцо»

Пр. сод.: закрепить технику

печатания тампоном красками

разных цветов, побуждать

эмоционально откликаться на

сказку, участвовать в ее

пересказе, развивать речь и

мышление.

№ НООД

Тема: «Червячки для

цыпленка»

Пр. сод.: учить раскатывать

валик из пластилина картоне

прямыми движениями руки,

развивать интерес к

литературным героям и

произведениям, воспитывать

отзывчивость и доброту.

Конструирование

№ НООД

Тема: «Широкая красная

дорожка для цыплят»

Пр. сод.: совершенствовать

навыки укладывания

кирпичиков на широкую грань,

закрепить знания красного

цвета, формировать культуру

общения в процессе игры,

способность различать

постройки по величине.

Изобразительная

Музыкальная

Конструирование

Строительные игры. Выполняем

хозяйственные постройки.

Цель:соблюдать заданный

воспитателем принцип

конструкции, сооружать

постройки из крупного и мелкого

строительного материала,

использовать детали разного

цвета для создания и украшения

построек. Учить обыгрывать

постройки.

Рисование

«Цыплята гуляют»

Лепка:

«Цыпленок», «Утка с

утятами»

Рассматривание

иллюстраций о

домашних птицах и их

детенышах, с

изображением

дымковских игрушек

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема: «Вышла курочка

гулять…»

Пр. сод.: ходьба по

ограниченной поверхности,

Двигательная

Пальчиковые игры

«Теремок», «Гуси-лебеди»

Физкультминутка

«Раз, два – шли утята», «Вышли

уточки на луг», «мы устали,

засиделись», «Лебеди»

Самостоятельная

двигательная деятельность

с использованием

оборудования

настро¬ение; поднять

мышечный тонус.

ползание и подлезание под

палку, бросание мяча

Имитационные игры:

«Мы тоже можем так», «Кто как

кричит»

Игры – забавы:

«Поймай комара»

«Прятки»

Дыхательная гимнастика:

«Надуй шарик», «Цапля»

Хороводные игры: «Если

весело тебе»

одвижные игры

«Лиса в курятнике»

«Птичка и птенчики»

«наседка и цыплята»

м/п «Найдем цыпленка»

Пальчиковые игры

«Птицы», «Зарядка»

Пальчиковая гимнастика

«Погреем пальчики»

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «Посуда»

Период: 4 неделя (Апрель)

Итоговое мероприятие: выставка «Мастерская по изготовлению посуды (игрушки-забавы)».

Изменения в предметно-развивающей среде:

1.Выставка в уголке «Тема недели» картинок по лексической теме

2.Уголок художественного творчества пополняется поделками по теме «Посуда»

3. Внесение сюжетно-ролевых игр: «Магазин посуды», «Машины на нашей улице»

4. Пополнение игрового уголка новыми игрушками

Взаимодействие с родителями воспитанников:

1. Папка-передвижка «Мастерим игрушки сами»

2. Консультации: «Театр своими руками».

3. Выставка игрушек - самоделок

4. Привлечение родителей для оформления выставки игрушек – забав.

Взаимодействие с социумом: Экскурсия в магазин.

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

№ НООД

ТЕМА: «Покорми Катю».

Пр. сод.: формировать понятие

посуда: чашка, ложка, тарелка,

развивать зрительное восприятие,

внимательность к.г.н.,

коммуникативные отношения и

Познавательно-

исследовательс

кая

деятельность

Беседа: "Какая разная посуда".

Цель: расширить представления

детей о разных видах посуды,

рассказать о её назначении.

Игра "Чего не хватает". Цель:

учить правильно называть часть

посуды

Познавательно-

Д.и. "Продолжи

последовательность (геом.

фигуры)". Цель: продолжать

учить устанавливать

простейшие логические связи,

развивать мышление.

Д.и. "Что спряталось в

рисунке" (посуда). Цель:

чувство заботы.

Первые шаги в математику

№ НООД

ТЕМА: Группировка предметов по

определенному визуальному

признаку (по речевой инструкции)

«Найди ежика».

Пр. сод.: Учить слушать инструкции

и подбирать единичные предметы во

множества. Воспитывать внимание,

слух и память.

исследовательская деятельность

"Можно ли поменять форму

камня". Цель: сравнить камни с

глиной, познакомить с её

свойствами.

Развивающие игры по теме

"Посуда" по выбору воспитателя.

Цель: продолжить учить детей

играть по правилам.

Развивающая игра "Платочек".

Цель: развивать умение

ориентироваться на листе бумаги.

Развивающая игра "Чем похожи и

чем отличаются". Цель:

формировать умение сравнивать

посуду (ложка и половник,

кружка и стакан).

формировать умение

воспринимать зашумлённые

изображения.

Д.и. "Спрячь зайца". Цель:

закрепить умение соотносить

предметы по форме и величине.

Рассматривание альбомов на

экологическую тематику. Цель:

побуждать детей проявлять

интерес к окружающему миру.

Разрезные картинки по теме

"Посуда". Цель: развивать

умение выделять часть объекта

из целого, анализировать

изображение.

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

№ НООД

ТЕМА:

Пр. сод.:

Игровая

Самообслужив

ание и

элементарный

бытовой труд

С.р.игра "У Кати день рождения".

Цель: закрепить названия

посуды, последовательность

сервировки стола в игре.

Игровая ситуация "Игрушка

одна, а играть с ней хочется

всем". Цель: формировать умение

делиться, не кричать на

сверстников.

Дежурства по столовой. Цель:

закрепить названия посуды и

навыки дежурства.

Помощь в мытье игрушечной

посуды. Цель: формировать

аккуратность и трудовые навыки.

Беседа "Что может быть опасного

на кухне?" Цель: формирование

основ безопасности.

Наблюдение за пешеходной

частью дороги. Цель: вспомнить

правила дорожного движения.

С.р.игра "Магазин посуды".

Цель: формировать умение

действовать в соответствии со

взятой ролью.

Рассказы детей "Как я маме

Рассматривание картины "В

посудном магазине". Цель:

формировать умение

рассматривать картины,

обогатить словарь по теме.

Д.и. "Что нам надо". Цель:

вспомнить предметы,

необходимые для сервировки

стола.

Игра-упражнение "Я принёс

тебе подарок". Цель:

воспитывать щедрость и

уступчивость, доброе

отношение к сверстникам.

помогаю". Цель: формировать

основы нравственности,

побуждать детей помогать

взрослым.

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:.

Ознакомление с художественной

литературой

№ НООД

Тема: «Русская народная сказка

«Репка»

Пр. сод.:.учить детей внимательно

слушать, отвечать на вопросы

воспитателя, развивать усидчивость,

заинтересованность детей к р.н.с.

Коммуникатив

ная

Восприятие

художественно

й литературы и

фольклора

Развитие речи "Что для чего".

Цель: формировать умение

образовывать новые слова от

известных слов (сахар в

сахарнице, для супа супница и.д.)

Д.и. "Добавь слово". Цель:

формировать умение находить

нужное по смыслу слово.

Чтение отрывка из произведения

"Федорино горе", рассматривание

иллюстраций. Цель:

активизировать и обогатить

словарь детей.

Составление описательных

рассказов о посуде с опорой на

схему. Цель: развивать

монологическую речь.

Чтение Кардашова "За ужином".

Цель: развивать слуховое

внимание.

Пальчиковая игра "Помощники"

Н.Нищева. Цель: развивать

чувство юмора.

Пальчиковая гимнастика

"Точильщики" О.Дриз. Цель:

развивать творческие

способности детей.

Чтение загадок о посуде. Цель:

развивать мышление, умение

отгадывать загадки.

Проговаривание чистоговорок.

Цель: развитие фонематического

слуха и способности к

звукоподражанию.

Упражнение "Пастушок

проснулся по утру". Цель:

формировать ЗКР.

Упражнение "Волшебный

мешочек". Цель: добиваться

чёткого произношения звуков в

словах и фразах.

Развитие речи "Какая посуда".

Цель: формировать умение

образовывать прилагательные

от существительных (стакан из

стекла стеклянный).

Упражнение "Магазин". Цель:

упражнять в употреблении

существительных в

винительном падеже.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

Изобразительн

ая

Рисование восковыми мелками

"Вишни на тарелочке". Цель:

Д.и.

"Найди

пару".

Цель:

продолжать

учить

находить

№ НООД

Тема: «Грибы»

Пр. сод.: учить детей правильно

держать карандаш, рисовать

палочки, прямые, вертикальные

линии, не выходить за грань

рисунка, развивать умение рисовать.

Лепка

№ НООД

Тема: Витамины»

Пр. сод.: продолжать знакомить со

свойствами пластилина, учить

отрывать куски от большого кома и

лепить шарики. Воспитывать

интерес к лепке.

Конструирование

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:

Музыкальная

Конструирован

ие

закрепить умение рисовать

предметы округлой формы.

Лепка из глины "Тарелочка".

Цель: продолжить учить детей

работать с глиной.

Хоровод "Горшочек каши". Цель:

разучить слова.

Рассматривание деревянной

расписной посуды. Цель:

приобщать детей к миру

искусства.

Упражнение "Цвета вокруг нас".

Цель: упражнять в нахождении

заданного цвета или оттенка в

окружающих предметах.

Слушание русских народных

песен. Цель: развивать умение

внимательно слушать

произведение.

знакомую дымковскую игрушку

по контуру.

Д.и.

"Цветовое

лото".

Цель:

закреплять

названия

цветов,

учить играть по правилам.

Упражнение

"Цвета

вокруг

нас".

Цель:

упражнять

в

нахождении

заданного

цвета

или

оттенка

в

окружающих

предметах.

Само стоятельные

игры

в

театральном

уголке.

Цель:

развивать умение действовать в

соответствии со взятой ролью.

Конструктивно-модельная

деятельность по замыслу. Цель:

спо собствовать

р а з в и т и ю

воображения.

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема: «В гости к бабушке»

Пр. сод.: ходьба по ребристой доске,

ползание ч/з бревно, катание мяча

двумя руками.

Двигательная

Упражнение "Поймай мяч". Цель:

продолжать учить детей ловить

мяч двумя руками одновременно.

П.и. "С кочки на кочку". Цель:

развивать умение прыгать на

двух ногах с продвижением

вперёд. П.и. "Извилистая

тропинка". Цель: формировать

умение двигаться в колонне,

повторяя движения ведущего.

Рассматривание энциклопедии

"Тело человека". Цель:

формировать представления о

здоровом образе жизни.

Физминутка для глаз "Солнышко

и тучи". Цель: укреплять глазные

мышцы.

Физминутка "Посуда" Н.Нищева.

Цель: разучить слова, учить

координировать движения и речь.

П.и. "Воробышки и автомобиль".

Цель: приучать детей бегать, не

наталкиваясь друг на друга.

Упражнение "Перебрось". Цель:

Самомассаж ушных раковин

"Поиграем с ушками". Цель:

способствовать укреплению

защитных сил организма.

Упражнение "Пролезь, не

задень". Цель: упражнять детей

в подлезании.

Дыхательное упражнение

"Горячий чай". Цель:

способствовать укреплению

дыхательной системы

организма.

упражнять в перебрасывании

мяча друг другу.

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «На нашей поляне расцвел одуванчик»

Период: 1 неделя (Май)

Итоговое мероприятие: Создание коллективного панно "Цветущая весна".

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Центр сюжетно-ролевой игры: Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Поликлиника».

2. Центр изодеятельности: Трафареты, раскраски.

3. Книжный центр: Потешка «Ай, качи, качи, качи…». А. Барто «Кто как кричит».

4. Музыкальный центр: Металлофон, погремушки.

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1. Беседа с родителями: « Как приучить ребёнка к труду»;

2. Консультации: «Влияние родительских установок на развитие детей»; «Безопасность на дорогах», «Обувь дошкольника и его здоровье».

Взаимодействие с социумом:

Экскурсия вокруг детского сада

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельност

и

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

Первые шаги в математику

Познавательно-

исследовательс

кая

деятельность

Познавательно-

исследовательская деятельность

"Как приманить муравья"

(продолжение). Цель:

понаблюдать за поведением

муравьёв.

Беседа с детьми об одуванчике.

Цель: дать элементарные

представления о целебных

свойствах одуванчика.

Д.и. "Назови цветок". Цель:

закрепить название цветов.

Разрезные картинки по теме

"Цветы". Цель: развивать

восприятие, учить действовать

по правилам.

Настольная игра - LEGO

"Собери цветок". Цель:

вспомнить названия основных

частей цветка.

Карпухина Н.А.

«Конспекты занятий в

первой младшей группе

детского сада»,

Бондаренко Т.И.

«Комплексные занятия в

первой младшей группе

детского сада»

Рассматривание цветов на

участке. Цель: закрепить

названия цветов, основных

частей цветка. Развивающая игра

"Искатели". Цель: развивать

наблюдательность и быстроту

реакции.

Рассматривание травянистых

растений. Цель: показать

особенности травы весной.

Д.и. "Кому какой цветок". Цель:

вспомнить правила игры,

развивать математические

представления.

Д.и. "Геометрическое лото".

Цель: учить соблюдать правила,

ждать своей очереди закрепить

названия геометрических фигур.

Наблюдение за небом. Цель:

развивать воображение,

наблюдательность.

Настольная игра "Красивые

цветы" (сложи цветок). Цель:

развивать восприятие цветовых

оттенков.

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

Тема: «Выходи дружок на

желтенький лужок»».

Пр. сод.: дать представление о

одуванчике и ромашке, учить

находить такой же цветок, как на

картинке, развивать зрительное

восприятие и связывать изображение

со словом, воспитывать любовь к

природе.

Игровая

Самообслужив

ание и

элементарный

бытовой труд

Беседа "Что делает доктор".

Цель: способствовать

возникновению у детей игр на

тему "Доктор".

Обсуждение стихотворения

М.Стельмах "У меня растет

сестричка". Цель: расширять

представления о хороших

поступках по отношению к

близким родственникам.

Труд в уголке природы. Цель:

продолжить формировать умение

ухаживать за цветами: поливать и

опрыскивать.

Создание проблемной ситуации

"Все тарелки разбились". Цель:

развивать воображение, подвести

детей к игре "Магазин посуды".

Беседа "Чтобы быть здоровым".

Цель: учить полоскать рот после

приёма пищи.

Игра-упражнение "Утреннее

приветствие". Цель: развивать

навыки общения, создавать

положительный климат в группе.

Помощь младшему

воспитателю в уборке игрушек.

Цель: воспитывать желание

трудиться, содержать игрушки

в чистоте.

С.р.игра "Магазин посуды".

Цель: способствовать

возникновению игры.

Упражнение "Найди отличия".

Цель: формировать умение

находить отличительные

особенности мальчиков и

девочек.

Игровое упражнение "Расскажем

Грязнуле как и когда мы

пользуемся салфеткой". Цель:

закреплять умение пользоваться

салфеткой по мере

необходимости.

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема: «Колокольчик - дудочка»

Пр. сод.: развивать слуховое

восприятие и внимание, побуждать

связывать звучание игрушки с ее

образом, воспитывать чувство

радости от общения в совместной

игре.

Коммуникатив

ная

Восприятие

художественно

й литературы и

фольклора

Д.и. "Из чего сделано". Цель:

закрепление в речи детей

употребления относительных

прилагательных и способов их

образования.

Чтение В.Пасналеева "Лесная

фиалка". Цель: расширять

представления о природе через

литературу.

Проговаривание чистоговорок.

Цель: развитие фонематического

слуха и способности к

звукоподражанию.

Д.и. "Добавь слово". Цель:

формировать умение находить

нужное по смыслу слово.

Чтение "Несговорчивый удод"

пер.Маршака. Цель: продолжать

формировать умение слушать

произведение и отвечать на

вопросы воспитателя.

Упражнение "Волшебный

мешочек". Цель: добиваться

чёткого произношения звуков П,

Р, З в словах и фразах.

Чтение Т.Белозёров

"Подснежник". Цель: развивать

воображение.

Упражнение "Кто у кого". Цель:

практическое усвоение

сложносочинённого предложения

с противительным союзом а.

Упражнение "Подарки". Цель:

учить соотносить глагол с

существительным.

Игры с "Волшебными

кубиками" (цветы). Цель:

закреплять навыки

произношения звуков.

Пальчиковая игра "Цветок".

Цель: разучить слова.

Д.и. "Лото". Цель: упражнять

детей в образовании

множественного числа (в

именительном и родительном

падежах).

Д.и. "Лягушки и лягушата".

Цель: развивать речевое

внимание детей. Пальчиковая

игра "Цветок". Цель: развивать

координацию речи и движения.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

Формы работы

деятельности

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема: «Вот какой у нас салют!».

Пр. сод.: Вызывать интерес к

рисованию салюта в сотворчестве с

педагогом. Создать условия для

экспериментирования с разными

материалами. Продолжать освоение

способа «принт» (печать): учить

рисовать нетрадиционными

способами – ставить отпечатки

тряпочками, ватным тампоном,

пробкой. Воспитывать интерес к

наблюдению красивых явлений в

окружающем мире и отображению

впечатлений в изодеятельности

доступными изобразительными

средствами. Лепка

№ НООД

Тема: «Цветок»

Пр. сод.: учить детей вдавливать

детали в пластилиновую основу в

определенном порядке, создавая

изображение, формировать интерес

к работе с пластилином, учить

действовать самостоятельно по

готовому образцу.

Конструирование

№ НООД

Тема: «Сложи цветок».

Пр. сод.: обогащать и уточнять

представление детей о растениях на

участке, учить узнавать и называть

их, знать различия по сенсорным

признакам – строению, цвету, форме,

на ощупь и запах. учить

изготавливать цветок при помощи

прищепок.

Изобразительн

ая

Музыкальная

Конструирован

ие

Рисование карандашами

"Гусеница". Цель: закрепить

умение рисовать предметы

округлой формы.

Д.и. "Найди пару". Цель:

продолжать учить находить

знакомую дымковскую игрушку

по контуру.

Лепка "Красивые тарелочки".

Цель: формировать умение

сплющивать и оттягивать края

мисочки вверх.

Хороводная игра "Мы по лесу

идём". Цель: работать над

темпом и ритмом речи.

Рисование "Цветы". Цель:

закреплять умение рисовать

различными материалами,

эстетическое восприятие.

Конструирование "Мебель для

кукол". Цель: побудить детей

строить разную мебель,

закрепить навыки

конструирования.

Слушание "Воробей", сл.

А.Чельцова. Цель: продолжать

формировать умение слушать

музыкальные произведения.

Упражнение "Какой это цвет".

Цель: закрепить знание названий

цветов и их оттенков.

Слушание песен Железновой по

выбору воспитателя. Цель:

доставить детям радость.

Настольная игра "Какие цвета

е с ть

на

р ису нке " .

Ц е л ь :

развивать цветовосприятие.

Конструктивно-модельная

д е я т е л ь н о с т ь

и з

г е о м е т р и ч е с к и х

ф и г у р

"Цветочек". Цель: формировать

умение

работать

с

опорой

на

образец.

Игра на детских музыкальных

и н с т р у м е н т а х .

Ц е л ь :

поддержать интерес к игре на

бубне, колокольчике, бубенцах.

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы

работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема:

«По ровненькой дорожке

Двигательная

Упражнение

"По

дорожке

на

одной

ножке".

Цель:

развивать

равновесие.

Рассматривание альбома

"Зарядка". Цель: расширять

представления о пользе

Карпухина Н.А.

«Конспекты занятий в

первой младшей группе

шагают наши ножки»

Пр. сод.: повторить ползание и

подлезание под скамейку, закреплять

умение бросать мяч двумя руками,

воспитывать самостоятельность,

развивать умение ориентироваться в

пространстве.

Физминутка

"Цветы".

Цель:

познакомить

с

игрой,

разучить

слова.

П.и. "Воробышки и автомобиль".

Цель: порадовать детей, приучать

детей

бегать,

не

наталкиваясь

друг

на

друга.

П.и.

"Точно

в

цель". Цель: упражнять детей в

метании, развивать глазомер.

" С л у ш а й

с и г н а л "

.

Ц е л ь :

формировать

умение

выполнять

ходьбу с выполнением задания.

Упражнение "Бросай, не зевай".

Ц е л ь :

у ч и т ь

п р и н и м а т ь

правильное исходное положение

при метании.

Упражнения

"Жучки".

Цель:

закреплять

умение

ползать

на

четвереньках.

физических упражнений.

Физминутка "Цветы". Цель:

предупредить утомление.

Самомассаж ушных раковин

"Поиграем с ушками". Цель:

способствовать укреплению

защитных сил организма.

Упражнение "Пары". Цель:

формировать умение ходить по

два, парами, действовать

совместно.

детского сада»,

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «Насекомые»

Период: 2 неделя (Май)

Итоговое мероприятие: Композиция на ковролине «Насекомые».

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Выставка в уголке «Тема недели» иллюстраций картинок о насекомых.

2. Уголок художественной деятельности пополняется материалами для рисования, аппликации, лепки по теме

«Насекомые» «Растения и животные»

3. Дидактические игры «Что сажают в огороде» , «Узнай , что изменилось», «Когда это бывает».

Взаимодействие с семьями воспитанников:

Взаимодействие с социумом:

1.Экскурсия в весенний парк.

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельност

и

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

№ НООД

ТЕМА: «Поймай бабочку».

Пр. сод.: познакомить детей с

бабочкой, формировать правильное

отношение к насекомым – не

бояться, воспитывать бережное

отношение к живым существам.

Первые шаги в математику

№ НООД

ТЕМА: Понимание

Познавательно-

исследовательс

кая

деятельность

Внесение альбома "Насекомые".

Цель: познакомить детей с

некоторыми насекомыми.

Настольная игра "Выложи

бабочку". Учить выкладывать

бабочку из геометрических

фигур.

Упражнение "Бабочки и

цветочки". Цель: закрепить

умение устанавливать

соответствия между

Наблюдения за насекомыми.

Цель: продолжить знакомить

детей с насекомыми.

Настольная игра "Выложи

бабочку". Учить выкладывать

бабочку из геометрических

фигур.

Рассматривание альбома

"Насекомые". Цель: продолжать

учить различать насекомых.

Настольная игра "Укрась

пространственных отношений

предмета в групповой комнате

«Далеко – близко».

«Летят пчелки».

Пр. сод.: Помочь научиться, детям

понимать, словесные инструкции на

положение предмета в пространстве.

множествами.

Рассматривание нарцисса. Цель:

уточнить знания детей о частях

цветка.

Рассматривание божьей коровки

и муравья (иллюстрации). Цель:

формировать умение различать

насекомых по внешнему виду.

Наблюдение за насекомыми.

Цель: закрепить желание

наблюдать за живой природой.

Лото "Насекомые". Цель:

формировать умение соблюдать

правила игры.

Д.и. "Кому какой цветочек".

Цель: продолжить формировать

умение подбирать предметы по

размеру.

Настольные игры по выбору

воспитателя. Цель: закрепить

ранее полученные знания.

божью коровку" (с

пуговицами). Цель: развивать

глазомер и моторику.

Игры с игрушечными

насекомыми. Цель: развивать

творческие способности детей.

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

Игровая

Самообслужив

ание и

элементарный

бытовой труд

Игра-упражнение "Я принёс тебе

подарок". Цель: воспитывать

щедрость и уступчивость, доброе

отношение к сверстникам.

Помощь детей в изготовлении

атрибутов к игре "Булочная".

Цель: поддерживать интерес

детей к с.р. играм.

Беседа о том, что такое булочная.

Цель: подготовить детей к с.р.

игре "Булочная".

Упражнение "Зеркало". Цель:

учить замечать недостатки в

своём внешнем виде.

С.р.игра "Булочная". Цель:

обогатить словарь детей

названиями хлебобулочных

изделий.

Игра с мячом "Как зовут маму".

Цель: вспомнить имена и

отчества взрослых -

родственников, сотрудников

Игровая ситуация "Покажем

чистюле, как мы раскладываем

вилки". Цель: формировать

умение раскладывать ложки и

вилки справа от тарелки.

Уборка мусора на участке.

Цель: учить пользоваться

граблями, воспитывать

бережное отношение к природе.

Трудовые поручения. Цель:

формировать умение доводить

начатое дело до конца.

детского сада.

Игра "Менялки игрушек". Цель:

учить соблюдать правила игры.

С.р.игра "Папа пошёл за хлебом".

Цель: формировать умение

сочетать несколько игровых

сюжетов.

Игровая ситуация "Игрушка

одна, а играть с ней хочется

всем". Цель: формировать умение

делиться, не кричать на

сверстников.

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

Ознакомление с художественной

литературой

№ НООД

Тема: «Слушание сказки «Муха -

Цокотуха».

Пр. сод.: учить внимательно

слушать, понимать содержание

стихотворения, узнавать на картинке

героев.

Коммуникатив

ная

Восприятие

художественно

й литературы и

фольклора

Упражнение "Кто нарисован на

картинке". Цель: закрепить

названия насекомых,

активизировать словарь.

Потешка "Жу-жу-жу". Цель:

формировать звуковую культуру

речи.

Чтение народной песенки "Божья

коровка". Цель: продолжить

знакомство с народной

литературой.

Отгадывание загадок о

насекомых. Цель: учить

отгадывать загадки, развивать

мышление.

Игровой дыхательный тренинг

"Путешествие в весенний лес".

Цель: развитие дыхательной

системы.

Дидактическая игра "Кто больше

действий назовёт". Цель: учить

активно использовать в речи

глаголы, образовывать различные

глагольные формы.

Д.и. "Один, два, много". Цель:

формировать умение

образовывать множественное

число (насекомые).

Пальчиковая гимнастика

"Гусеница". Цель: повторить

слова.

Упражнение "Магазин". Цель:

упражнять в употреблении

существительных в

винительном падеже.

Пальчиковая гимнастика

"Гусеница". Цель: повторить

слова.

Дыхательные упражнения

"Бабочки". Цель: развивать

дыхание.

Дыхательные упражнения

"Бабочки". Цель: развивать

дыхание.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема: « Вот какие ножки у

сороконожки!»

Пр. сод: Вовлекать в сотворчество с

педагогом и детьми: рисовать ножки

– прямые вертикальные линии,

дополняя созданный педагогом

образ. Учить наблюдать за

творческой работой педагога и

действовать по подражанию.

Вызывать желание украсить

сороконожку цветными пятнышками

– самостоятельно рисовать « узор»

ватными палочками или пальчиками.

Развивать чувство цвета и ритма.

Воспитывать любознательность.

Лепка

№ НООД

Тема: «Гусеница».

Цель: учить детей скатывать из

пластилина маленькие шарики

круговыми движениями между

ладонями, учить осознанно

переключать внимание.

Конструирование

Изобразительн

ая

Музыкальная

Конструирован

ие

Рисование ладошками "Бабочка".

Цель: развивать интерес к

рисованию.

Настольная игра "Сложи

дымковский узор". Цель:

приобщать детей к миру

искусства, расширять

представления о дымковской

росписи.

Настольная игра

"Геометрическое домино". Цель:

закреплять названия

геометрических фигур.

Конструирование "Красивые

ворота". Цель: учить

рассматривать образцы и

рассказывать о них.

Музыкальная игра "Бабочки на

лугу". Цель: развивать реакцию

на конец музыки.

Игра-ситуация "Приветливый

ручей". Цель: развивать образное

мышление у детей.

Слушание "Весною", муз.

Майкопара. Цель: формировать

умение называть знакомые

произведения, развивать

музыкальную память.

Выкладывание насекомых из

геометрических фигур. Цель:

развивать умение

ориентироваться на образец,

пространственное восприятие.

Раскраски по теме недели.

Цель: учить детей закрашивать

красками, не выходя за контур,

развивать координацию в

системе "глаз-рука".

Самостоятельные игры с

разными видами конструктора.

Цель: развивать желание

строить по замыслу,

обыгрывать постройки.

Манипуляции с музыкальными

инструментами. Цель: учить

правильно играть на бубне,

колокольчике.

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы

работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема: «К нам пришла собачка».

Пр. сод.: повторить ходьбу по

ребристой доске, упражнять в

бросании мяча через ленту,

повторить ползание, развивать

глазомер.

Двигательная

Физминутка "Бабочка". Цель:

предупредить возникновение

утомления у детей.

П.и. "Вейся венок". Цель:

продолжать учить водить

хоровод. П.и. "Воробышки и

автомобиль". Цель: приучать

детей бегать, не наталкиваясь

друг на друга.

Офтальмотренажёр

"Любопытная муха". Цель:

способствовать снятию

напряжения с глаз.

Упражнение "Перебрасывание

мяча". Цель: формировать

умение работать в парах.

Упражнение "На солнышке".

Цель: познакомить детей с

Упражнение "Надуем шарик".

Цель: способствовать

формированию брюшного

дыхания.

Упражнение "Перебрасывание

мяча". Цель: формировать

умение работать в парах.

Упражнение "Если хочешь быть

здоров". Цель: формировать у

детей потребность в здоровом

образе жизни.

Упражнение "Найдём божью

коровку". Цель: формировать

умение слушать сигнал

воспитателя.

Упражнение "По дорожке на

одной ножке". Цель: развивать

равновесие.

приёмами релаксации,

развивать воображение.

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе по теме: «Аквариумная рыбка»

Период: 3 неделя (Май)

Итоговое мероприятие: Коллективная работа с детьми- аппликация «Аквариум с рыбками».

Изменения в предметно – развивающей среде:

1. Центр строительства и конструирования: Набор конструктора, игрушки – домашние животные.

2. Познавательно-исследовательский центр и центр сенсорики: Дидактические игры: «Кого не стало», «Кто что ест», «Кто как кричит».

3. Театральный центр и ряженья: Шапочки животных, юбки.

4. Физкультурный центр: Мячи, обруч, шишки.

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1. Папка-передвижка «Аквариумные рыбки».

2. Консультация для пап «С малышом на рыбалку».

3. Памятка «Развитие мелкой моторики руки»

Взаимодействие с социумом:

Экскурсия к бассейну.

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности и

режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Ребенок открывает мир

природы

Первые шаги в математику

Познавательно-

исследовательская

деятельность

1. Рассматривание модели

строения тела рыбы (туловище с

плавниками, форма тела, чешуя)

2. Экспериментальная

деятельность «Дышат ли рыбы?»

3. Математические игры «Узнай

фигуру», «Геометрическое

домино»

1.

Дидактическая

игра

«Сравни рыбок»

2. Игра «Успокой куклу»

3.Нанизывание

бусинок

разного цвета и размера

4. Игры с палочками Кюизенера

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

№ НООД

ТЕМА: «Беседа «Где живут

рыбы?»

Пр. сод.: закрепить знания о

рыбах и местах их обитания.

Обратить внимание детей на то

что существует очень много

разных рыб.

Игровая

Самообслуживание

и элементарный

бытовой труд

1.Труд взрослых и рукотворный

мир «Отгадай предмет»

2. Протереть столы и стулья в

групповой комнате

3. Беседа о том, как помочь няне

во время еды.

4. Подвижная игра «Акула и

рыбки»

5. Учить детей знать фамилию,

имя, домашний адрес

6. Чтение стихотворения «Во

дворе».

7.Игровая ситуация «Рыбки

живые и игрушечные»

8. Наблюдение «Кто такая

рыбка?»

9. Дидактическая игра «Чего не

хватает?»

1.Игровое упражнение

«Где спряталась рыбка?»

2. Дидактические игры

«Раз, два, три – ищи!»,

«Что бывает круглое?»

3. Игровое упражнение

«Веселый рыболов».

4. Дидактические игры:

«Переполох», «Поезд».

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема: «Водичка, водичка…»

Цель: учить детей

эмоционально воспринимать

поэтическое произведение,

осознавать тему, содержание.

Вызывать желание запоминать и

выразительно воспроизводить

четверостишия; закреплять

произношение звуков [ч], [ш],

[с].

Ознакомление с

художественной литературой

Коммуникативная

Восприятие

художественной

литературы и

фольклора

1. Рассматривание открыток с

изображением рыб

2. Дидактические игры «Найди

такую же», «Составь цепочку»

Беседа «Птицы и рыбки в доме».

3. Чтение: Н. Калинина, «Как

Вася ловил рыбу», Н. Носов

«Карасик», А. Пушкин «Сказка о

рыбаке и рыбке», Л. Муур

«Крошка Енот и тот, кто сидит в

пруду», А. Иванов «Как Хома

рыбу ловил», Г. Х. Андерсен

«Русалочка»

1. Словесные игры

"Скажи ласково",

"Рассмотри и расскажи",

"Кто лишний?"

2. Дидактические игры

«Где позвонили?»,

«Позови паровоз».

3. Теневой театр «Красная

Шапочка».

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная

деятельность:

Рисование

№ НООД

Изобразительная

Музыкальная

Конструирование

1. Прослушивание песни

«Рыбка» М. Красева.

2. Музыкальная игра «В каком

направлении?».

1. Рассматривание картины

«Аквариумные рыбки»

2. Рисование «Полосатые

рыбки»

Тема: «Поменяем воду в

аквариуме».

Цель: вызвать у детей интерес к

работе с гуашью.

Заинтересовать сплошным

закрашиванием плоскости листа

бумаги путем нанесения

размашистых мазков; знакомить

с аквариумными рыбками.

Лепка

№ НООД

Тема: «Рыбка»

Цель: учить детей лепить

предметы овальной формы,

прищипывать детали и

украшать изделие с помощью

заостренной палочки. Развивать

внимание. Закреплять умение

различать цвета.

Конструирование

№ НООД

Тема: «Конструирование по

желанию детей.»

Пр. сод.: Мягкий модуль в

группе. Наборы строительного

материала (конструктор

мелкий). Конструктор ЛЕГО

(крупный).

Подарочки для детей – камушки,

с последующим обыгрыванием

их.

Игры детей с мелким бросовым

материалом, мячами .

3. Лепка «Чудо-рыбка».

4. Дидактическая игра

«Сладкий колпачок»

Самостоятельные мани-

пуляции детей с различ-

ными видами

конструкторов в группе и

на участке.

Самостоятельные мани-

пуляции детей с пласти-

лином в уголке ИЗО.

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема: «Сорока, сорока, где

была?»

Пр. сод.: упражнять в бросании

в горизонтальную цель, учить

ходить меняя направление,

упражнять в ползании,

развивать глазомер,

ориентироваться в

пространстве.

Двигательная

1. Подвижные игры «Мой

веселый, звонкий мяч»,

«Карусели», «Рыбка»

2. Игровое упражнение

«Лягушки и бабочки», «Пройди

– не задень»

3. Малоподвижная игра

«Воздушный шар»

4. Проблемно-этическая беседа

«Кому нужна вода?»

5.Игра-экспериментирование

«Делаем мыльные пузыри»

1. Подвижные игры «Кот и

воробышки», «Поймай

комара»

2. Игровое упражнение

«Проползи до кубика».

3. Подвижная игра «Кто

большой?»

Комплексно тематический план психолого – педагогической работы

в первой младшей группе ДИАГНОСТИКА

Период: 4 неделя (Май)

Итоговое мероприятие: спортивный праздник

«Здравствуй, лето!»

Изменения в предметно – развивающей среде:

1.

Выставка в уголке «Тема недели» картинок с летними видами отдыха: купание в реке, катание на велосипеде….

2.

Уголок художественной деятельности пополняется материалами для рисования, аппликации, лепки по теме «Лето – веселая пора»

3.

Внесение новых атрибутов к сюжетно-ролевым играм: «Магазин», «Путешественники».

Взаимодействие с семьями воспитанников:

1.

Консультации: «О безопасности детей на воде», «Лето – лучшая пора оздоровления ребенка»

2.

Обращение к родителям с предложением посетить с детьми спортивные мероприятия на стадионе «Старт», «Торпедо».

Взаимодействие с социумом:

1. Посещение выпускных в старших группах.

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей

Предлагаемая

самостоятельная

деятельность с

использованием

развивающей среды

Используемая

литература

в непосредственно

(организованной)

образовательной

деятельности педагога с

детьми

В образовательной деятельности,

осуществляемой в процессе организации

различных видов детской деятельности

и режимных моментах

Образовательная область «Познавательное развитие»

Виды

деятельност

и

Формы работы

Ребенок открывает мир природы

№ НООД

ТЕМА:

Пр. сод.:

Первые шаги в математику

№ НООД

ТЕМА:

Пр. сод.:

Познавательно-

исследовательс

кая

деятельность

Беседа "Как надо вести себя в

саду". Цель: приобщать к нормам

поведения в обществе.

Интерактивная игра "Рассели

животных". Цель: закрепить

знания о животных.

Развивающая игра "Искатели".

Цель: способствовать развитию

наблюдательности.

Настольная игра "Что сначала,

Д.и."Волшебный мешочек".

Цель: развивать умение

описывать свои ощущения.

Игры со шнуровками и

пуговицами. Цель:

способствовать развитию

усидчивости и концентрации

внимания.

Наблюдение за состоянием

погоды. Цель: учить определять

что потом". Цель: формировать

представления о смене времён

года.

Беседа "Каким бывает дождь".

Цель: показать детям, что дождь

бывает разным: тёплый,

холодный, гроза.

Экскурсия на огород. Цель:

продолжить наблюдения за

произрастанием фасоли и гороха.

Рассматривание картины

"Радуга". Цель: продолжить

знакомство с природным

явлением радуга.

Познавательно-

исследовательская деятельность с

фонариками, наблюдение за

тенью. Цель: показать детям, что

свет не проходит сквозь

предметы.

время года по характерным

признакам.

Разрезные картинки по теме

"Весна". Цель: развитие

наблюдательности и умения

достраивать знакомые образы.

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Социальный мир

№ НООД

ТЕМА:

Пр. сод.:

Игровая

Самообслужив

ание и

элементарный

бытовой труд

Экскурсия по детскому саду.

Цель: продолжить формировать

умение ориентироваться в

помещении детского сада,

соблюдать правила поведения в

саду.

Игра "Как зовут". Цель:

вспомнить имена и отчества

сотрудников детского сада.

Беседа "Как правильно

переходить улицу". Цель:

вспомнить правила дорожного

движения.

С.р.игра "Детский сад". Цель:

побуждать детей к

развёртыванию сюжета.

Беседа по картине "Дети

обедают". Цель: продолжить

формирование КГН.

Беседа "Как я ходил в

поликлинику". Цель:

способствовать возникновению у

детей игр на тему

Общественно-полезный труд.

Цель: закрепить название

трудового инвентаря.

Настольная игра "Кому это

нужно". Цель: расширять

знания детей о разных

профессиях.

Рассматривание картин из

серии "Как вести себя во время

разговора". Цель: формировать

основы нравственного

воспитания, закрепить

поведение во время разговоров

взрослых.

"Поликлиника".

С.р.игра "В гостях у бабушки".

Цель: продолжать обучать детей

совместным играм.

Образовательная область «Речевое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Развитие речи

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:.

Ознакомление с художественной

литературой

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:.

Коммуникатив

ная

Восприятие

художественно

й литературы и

фольклора

Д.и. "Разноцветный сундучок".

Цель: учить ориентироваться на

окончание при согласовании слов

в роде.

Чтение "Карандаш", пер. с укр.

З.Александровой.

Упражнение "Ласковые слова".

Цель: упражнять детей в

словообразовании.

Чтение Э.Мошковская "Жадина".

Цель: воспитывать умение

делиться.

Д.и. "Что бывает ...". Цель:

расширять и активизировать

словарь, развивать воображение.

Пальчиковая игра "Ай, ду-ду, ду-

ду". Цель: познакомить с

народной игрой.

Чтение "Не только в детском

саду" (в сокр.), пер. с румын.

Т.Ивановой. Цель: познакомить с

новым произведением.

Чтение художественной

литературы по желанию детей.

Цель: порадовать детей,

рассмотреть иллюстрации в

книгах.

Игры с "Волшебными

кубиками". Цель: закреплять

навыки произношения звуков.

Пальчиковая игра "Ай, ду-ду,

ду-ду". Цель: познакомить с

народной игрой.

Упражнение "У кого что?"

Цель: активизировать в речи

употребление предлога "у".

Д.и. "Добавь слово". Цель:

формировать умение находить

нужное по смыслу слово.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Виды

деятельности

Формы работы

Изобразительная деятельность:

Рисование

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:

Лепка

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:

Изобразительн

ая

Музыкальная

Конструирован

ие

Экскурсия в кабинет рисования.

Цель: продолжить формировать

положительное отношение к

детскому саду.

Слушание песен Железновой.

Цель: порадовать детей,

вспомнить любимые песни.

Настольная игра

"Геометрическое домино". Цель:

Рассматривание весенних

пейзажей. Цель: приобщать

детей к миру искусства.

Настольные игры на

закрепление названий цветов.

Цель: продолжать учить детей

играть по правилам.

Игры в театральном уголке.

Цель: побудить детей

Конструирование

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:

закреплять названия

геометрических фигур.

Упражнение "Что бывает

квадратным". Цель: учить

выделять форму предмета,

развивать воображение.

Игра "Геометрическая мозаика".

Цель: закрепить названия

геометрических фигур.

Музыкально-художественная

деятельность по выбору

воспитателя. Цель: развивать

музыкальные способности у

детей.

Д.и. "Найди цвета, которые есть

на картинке". Цель: формировать

умение выделять и называть

цвета, использованные в

картинке.

инсценировать знакомые

сказки.

Конструктивно-модельная

деятельность из напольных

коробок и модулей. Цель:

поддержать интерес к

конструированию, вызвать

желание обыгрывать

постройки.

Образовательная область «Физическое развитие»

Виды деятельности

Формы

работы

Физическое развитие

№ НООД

Тема:

Пр. сод.:

Двигательная

Упражнение "По дорожке на

одной ножке". Цель: развивать

равновесие.

Упражнение "Прокати мяч между

предметами". Цель: развивать

ловкость при прокатывании мяча.

Упражнение "Поймай мяч". Цель:

продолжать учить детей ловить

мяч двумя руками одновременно.

Упражнение "Пролезь, не

задень". Цель: упражнять детей в

подлезании.

Упражнение "Летите птички".

Цель: способствовать

укреплению дыхательной

системы организма.

П.и. "Найди свой цвет". Цель:

формировать умение быстро

действовать по сигналу,

развивать ловкость. П.и.

"Ловишки". Цель: упражнять

детей в беге с увёртыванием.

Дыхательное упражнение

"Лети бабочка". Цель:

способствовать укреплению

дыхательной системы

организма.

Упражнение "Летите птички".

Цель: способствовать

укреплению дыхательной

системы организма.

Упражнение "Найди своё

место". Цель: закреплять

умение детей строиться в

колонну по одному.