НОД Развитие р

ечи + математика

Автор: воспитатель высшей категории МДОУ «Аленький цветочек» г. Нерюнгри

Горбенкова Валентина Владимировна

Тема «День космонавтики»

Цель. Продолжать знакомить детей с профессией космонавта, пополнять и активизировать словарь

детей.

Развивать общую и мелкую моторику, ориентировку в пространстве и на листе бумаги.

Развивать целостное восприятие, логическое и образное мышление, творческое воображение и

фантазию.

Воспитывать произвольность поведения.

Оборудование: мяч, «звездная карта», фишка-ракета на магните, три большие звезды с разным

количеством лучиков, картинка с изображением космонавта.

Раздаточный материал: рабочие листы с изображением «звездной карты», цветные карандаши,

фишки, маленькие звездочки с разным количеством лучиков, карточки-схемы для выкладывания

ракеты из палочек, наборы счетных палочек.

Ход образовательной деятельности.

1. Организационный момент.

Ребята, какой сегодня прекрасный день! Подставьте под солнечные лучики свои лица и ладошки.

Солнце нам дарит свет и тепло. Чувствуете, как вам приятно? Без солнечного тепла и света не было

бы жизни на Земле.

Скоро наступит весна. Какой праздник будет отмечать наша страна 12 апреля?

Дети. День космонавтики.

Воспитатель. Летит в космические дали

Наш космонавт вокруг Земли

Хоть в корабле малы окошки,

Все видит он, как на ладошке:

Степной простор,

Морской прибой

А может быть и нас с тобой. (И.Мазин)

2. Основная часть.

2.1.Мы продолжаем подготовку в школе юных космонавтов. Как вы считаете, каким должен быть

космонавт? (Ответы детей).

Давайте поиграем. Я буду называть качества людей, а вы подберете к каждому моему слову

другое слово, обозначающее противоположное качество.

Игра «Скажи наоборот» (с мячом).

Ленивый – трудолюбивый, слабый – сильный, медлительный – быстрый, неряшливый –

аккуратный, грустный – веселый, нервный – спокойный, старый – молодой, трусливый – смелый,

неуклюжий – ловкий.

В конце игры один ребенок перечисляет положительные качества, которые должны быть у

космонавтов.

2.2. Беседа по картине «Строительство космической станции

Воспитатель.На этой картине тоже есть ракета. (Показывает Шаттл). Эта ракета не простая. А чем

она отличается от обычной ракеты, попробуйте рассказать.(Эта ракета похожа на самолет).

Воспитатель. Этот космический корабль называется «Шаттл». Что по-английски называется

«челнок». Он может взлетать и садиться на землю, как обычный самолет. На такой ракете, как на

«такси», возят грузы в космический дом и прилетают на работу космонавты. Подлетев к станции,

Шаттл становится на стоянку и прочно присоединяется к космическому дому. Открываются двери его

прихожей, и пассажиры попадают из космического корабля в дом. А когда космонавтам пора

возвращаться на Землю, они опять садятся в эту ракету-челнок, ракета отделяется от станции и летит

к Земле.

Воспитатель просит детей рассмотреть всю картину.

Воспитатель. Посмотрите, космонавты работают в открытом космосе. Как вы думаете, что они

делают? (Они строят космическую станцию.Они ремонтируют космическую станцию).

Воспитатель. Как вы догадались? ( Мы видим части космической станции, которые космонавты

пытаются соединить).

Воспитатель. А для чего нужна космическая станция? (Это космический дом для людей. Космонавты

там живут, работают и отдыхают).

Воспитатель. Как называется одежда у космонавтов? (Скафандры).

Воспитатель. Опишите, какие скафандры у космонавтов. (Белые, красивые, прочные, крепкие).

Воспитатель. Как называется эта необычная ракета, которая летит к международной космической

станции? (Это Шаттл).

Воспитатель. Посмотрите, космонавты как будто плавают вокруг станции, потому что в космосе

невесомость. Прочный трос надежно удерживает космонавтов около корабля. И внутри в

космическом доме тоже невесомость. Непонятно, где пол, а где потолок. Все предметы плавают, как

пушинки в воздухе. И космонавты тоже плавают. Пить и есть им приходится из специальных

тюбиков, чтобы пища и вода не плавали где попало.

Построение монолога «Опиши профессию по плану».

1) как называется профессия;

2) какие инструменты нужны для работы по этой профессии;

3) что делает человек этой профессии.

2.3. Подвижная игра «Космонавты».

Дети берутся за руки, идут по кругу и хором произносят:

Ждут нас быстрые ракеты

Для прогулок по планетам.

На какую захотим,

На такую полетим.

Но в игре один секрет:

Проигравшим места нет!

2.4.Математика

а) Каждый космонавт учится определять путь корабля по специальной звездной карте.

(Показывает карту).

Каждая клеточка – это один космический километр, а вот эти разноцветные круги – планеты.

Корабль может перемещаться вверх, вниз, влево и вправо.

Игра «Определи путь корабля».

Вначале игра проводится с большой демонстрационной картой. Дети отвечают на вопросы: на

какой планете (по цвету) окажется наш корабль, если сдвинется на три клетки

вправо?

На сколько клеток и куда ему надо переместиться, чтобы оказаться на Зеленой

планете?

Долетит ли ракета до Синей планеты, если переместится на четыре клеточки

влево?

Далее дети садятся за столы и выполняют задание по перемещению ракеты на индивидуальных

рабочих листах.

Поставьте ракету на клеточку «Старт». Передвиньте ракету на две клеточки влево и на три

клеточки вниз. Нарисуйте красный кружочек там, где вы остановились. Передвиньте ракету на

четыре клеточки вправо, затем на три клеточки вверх. Нарисуйте желтый кружочек в той клеточке,

где вы остановились.

б) Скажите, а можно отправляться в космос без специального транспорта? (Ответы детей).

«Крыльев нет, но эта птица полетит и прилунится» Что это? (Ракета).

Сейчас наша группа превращается в конструкторское бюро по строительству ракеты –

космического корабля.

Игра «Выложи ракету из палочек».

Для игры приготовлены чертежи ракет разной сложности. Воспитатель раздает карточки с учетом

индивидуальных особенностей детей. Детям предлагается выложить ракету по образцу.

3. Итог занятия.