Конспект занятий по ФЭМП во второй младшей группе.

Формирование элементарных математических представлений у детей 3 – 4

лет.

Занятие 1

Конспект занятия

Тема: Один. Много.

Цель: Учить находить в окружающей обстановке много однородных

предметов и выделять из нее один предмет.

Задачи: Познакомить с понятиями «один», «много». Работать над умением

согласовывать числительное «один» с существительными в роде и падеже.

Познакомиться с понятием «правая» и «левая» рука. Формировать

пространственные представления (понятия «перед, за, над»).

Материалы: корзинка с мячиками разного цвета по количеству детей +1мяч

для воспитателя.

Ход урока.

1. Дети садятся на ковре и играют с пальчиками под стишок «Будем пальчики

считать».

1, 2, 3, 4, 5 будем пальчики считать.

(загибаем пальчики)

Вот кулак, а вот ладошка.

(Показать кулак и ладошку)

На ладошку села кошка и крадется потихоньку,

(По ладошке, перебирая пальчиками, продвигается другая ладошка)

Может, мышка там живет?

Кошка мышку стережет. Мяу!

(Как кошка царапать пальчиками ладошку, а на последнее слово быстро

спрятать ручки от кошки)

2. У воспитателя корзинка с мячиками разного цвета по количеству детей +1

воспитателю.

- Что лежит у меня в корзинке? (Мячики)

- Сколько у меня мячиков в корзинке? (Много)

- Возьму один мячик. У меня один красный мячик.

- Саша, возьми мячик. Сколько ты мячиков взял? Какой у тебя мячик? У тебя

один зеленый мячик. Повтори. (Раздать все мячики)

- Сколько было мячиков в корзинке? Много.

- А теперь сколько осталось? Ни одного.

Было много мячиков, мы взяли по одному, и ни одного мячика не осталось.

3. Физкультминутка.

Возьмите мячик в правую руку. (Воспитатель стоит лицом к детям и

показывает все движения в зеркальном отображении) Переложите мячик в

левую руку. Поднимите мячик над головой. Спрячьте за спину. Держите

мячик перед собой. Прыжки на месте с мячиком в руках под стихотворение:

Девочки и мальчики запрыгали, как мячики.

Попрыгали, устали, на носочки привстали,

Потихоньку закружились и на коврик опустились.

4. Давайте соберем мячики в корзинку.

- Сколько мячиков лежит в корзинке? (Ни одного)

- Я положу в корзинку 1 красный мяч.

- Саша, положи в корзинку мячик. Сколько мячиков ты положил?

(Все мячики собрать в корзинку)

- Сколько в корзинке мячиков? (Много)

-Мы положили по одному, и их стало много.

5.Игра "Поезд".

Мы сидели, мы устали,

А сейчас мы дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Соберем мы паровоз,

чтобы в гости нас повез.

Дети двигаются по группе друг за другом под песенку «Едет, едет паровоз»,

положив руки на плечи впереди идущего. Паровоз «подъезжает» к уголку

природы.

- Каких предметов у нас много? Какой предмет один? (Много шишек, одна

белочка) Возьми тот предмет, который один и поставь на стол.

«Подъехать» к строительному уголку. - Каких предметов много? Какой один?

(Много синих кубиков, один красный.) Возьми 1 кубик из тех, которых много

и положи на стол.

«Подъехать» к кукольному уголку. За столом сидят игрушки. - Сколько

мишек? (Один) Сколько собачек? (Одна) Сколько кукол? (Одна) Сколько

кошечек? (Одна) Сколько всего игрушек? (Много) Возьми 1 игрушку и

положи на стол. и т. д.

«Подъехать» к столу. - Что лежит на столе? Для чего нужны? - Это игрушки,

нужны для того, чтобы играть. Сколько игрушек на столе? (Много)

- О чем еще можно сказать "много", "один"?

6. Итог урока.

Какая игра больше понравилась? Мы с вами считали, каких предметов много,

а каких по одному.

Рабочий лист занятие 1

Сосчитай и раскрась. Кого на картинке много, а кто - один?

Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе.

Цель: Учить сравнивать предметы по величине (на глаз).

Задачи: Закреплять умение находить и составлять группу из однородных

предметов и выделять из нее один по величине и производить над ними

действие.

Материалы: Овощи большого и маленького размера, 2 корзинки.

Ход урока.

1. Дети садятся на ковре и играют с пальчиками под стишок «Овощи».

У Лариски 2 редиски,

У Антошки 2 картошки.

У Сережки-сорванца 2 зеленых огурца.

А у Вовки 2 морковки,

Да еще у Петьки 2 хвостатых редьки.

( загибаем пальчики на каждое имя)

2.Игра "Соберем овощи в корзинки"

- Посмотрите, что лежит на столе? Назовите одним словом. Овощи. -

Одинаковые ли овощи?

Большие и маленькие.

- Соберем урожай. В большую корзинку соберем большие овощи, а в

маленькую - … маленькие.

- Саша, возьми овощ.

-Как называется этот овощ?

- Какого он размера?

- В какую корзинку ты его положишь?

- Какие по размеру овощи лежат в большой корзинке?

-В маленькой корзинке?

3. Физкультминутка. «В огород мы пойдем».

В огород мы пойдем,

Урожай соберем.

Мы картошки накопаем,

Мы морковки натаскаем,

Срежем мы кочан капусты

Круглый, круглый, очень вкусный.

Щавеля нарвем немножко

И вернемся по дорожке.

(выполняем движения по тексту стихотворения)

- Какие овощи собирали?

- Ответы детей.

4.Загадка.

- Отгадайте загадку, найдите отгадку в корзинке.

Как на нашей грядке

Выросли загадки

Сочные да крупные,

Вот такие круглые.

Летом зеленеют,

К осени краснеют.

Помидоры.

Соберем в тарелочку все овощи.

6.Итог урока.

Мы сегодня учились находить большие и маленькие предметы.