Конспект организованной образовательной деятельности по

ознакомлению с числом и цифрой 9 детей старшей группы

Задачи:

- познакомить сообразованием числа девять и цифрой девять;

- упражнять в количественном и порядковом счёте в пределах девяти;

- развивать ориентировку в пространстве и на листе;

- формировать навыки самооценки.

Материалы и оборудование: для воспитателя – цифры на магнитах от 1 до 9,

9

предметных

картинок

на

магнитах,

образец

графического

диктанта

«Подснежник», текст стихотворения С. Я. Маршака «Веселый счёт», цифра 9;

для каждого ребенка – набор цифр от 1 до 9, счетные палочки - 9 штук,

листок в клеточку, карандаш. Фишки зеленого, желтого и красного цвета.

Ход образовательной деятельности

Сидя за столом

Воспитатель предлагает детям выложить на столе перед собой семь

палочек:

- Что нужно сделать, чтобы палочек стало восемь? Добавить одну палочку.

- Если к восьми добавить еще одну палочку, сколько получится? Девять.

- Какое число больше восемь или девять и на сколько? Девять больше восьми

на один.

- Какой цифрой мы обозначим число девять? 9.

Воспитатель

показывает

детям

цифру

9

и

помещает

ее

к

ранее

изученному цифровому ряду на стене:

- На что похожа цифра 9? На перевернутую 6.

Воспитатель предлагает в воздухе рукой нарисовать цифру 9.

Игра «Веселый счёт» на основе стихотворения С. Я. Маршака

Воспитатель предлагает детям прослушать стихотворения о цифрах и

выложить соответствующий цифровой ряд:

- Вот один иль единица,

Очень тонкая, как спица.

- Ну а дальше – посмотри –

Выступает цифра три.

- Вот семерка – кочерга.

У нее одна нога.

- А вот это цифра два.

Полюбуйтесь какова:

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

- А потом пошла плясать

По бумаге цифра пять.

Руку вправо протянула,

Ножку круто изогнула.

- А затем идут четыре,

Острый локоть оттопыря.

- У восьмерки два кольца

Без начала и конца.

- Цифра шесть – дверной замочек:

Сверху крюк, внизу кружочек.

- Цифра девять, иль девятка –

Цирковая акробатка:

Если на голову встанет,

Цифрой шесть девятка станет.

Воспитатель выкладывает на доске цифровой ряд – 1 3 7 2 5 4 8 6 9,

который должен получиться у детей после чтения стихотворений. Предлагает

детям самостоятельно проверить, правильно ли они выполнили задание.

- Получившийся числовой ряд показывает правильную очередность цифр?

Нет.

- Составьте верный числовой ряд. Дети составляют числовые ряды.

Воспитатель размещает на доске предметные картинки – жираф, заяц,

кот, пчела, девочка, рыбка, обезьяна, черепаха, лиса.

Вопросы к детям:

- Сколько персонажей на доске?

- Что сделать, чтобы осталось 6 (7, 8)?

- Который по счету жираф (кот, заяц )?

- Кто второй (третий, четвертый) по счету?

Воспитатель:

- За столами мы играли

И от этого устали.

Надо на ноги нам встать

И подвижно поиграть.

Подвижная игра на ориентировку в пространстве «Две шеренги»

Подготовка. Дети выстраиваются в две шеренги лицом друг к другу на

противоположных сторонах комнаты.

Описание. Воспитатель по очереди дает задание каждой шеренге: шаг влево;

шаг вправо; два шага вперед и т. п.

Методические указания: По окончании игры шеренги должны оказаться на

таком

расстоянии

друг

от

друга,

чтобы

дети

могли

обменяться

рукопожатием.

Воспитатель оценивает умение детей ориентироваться в пространстве и

предлагает потренироваться в ориентировании на листе бумаги.

Графический диктант «Подснежник»:

- 2 клетки вправо;

- 1 клетка вниз;

- 1 клетка вправо;

- 1 клетка вверх;

- 2 клетки вправо;

- 1 клетка вниз;

- 1 клетка вправо;

- 1 клетка вверх;

- 2 клетки вправо;

- 3 клетки вниз;

- 1 клетка влево;

- 1 клетка вниз;

«Подснежник»

- 1 клетка влево;

- 1 клетка вниз;

- 1 клетка влево;

- 3 клетки вниз;

- 2 клетки влево;

- 3 клетки вверх;

- 1 клетка влево;

- 1 клетка вверх;

- 1 клетка влево;

- 1 клетка вверх;

- 1 клетка влево;

- 3 клетки вверх.

Воспитатель

показывает

детям

правильный

образец

графического

диктанта и предлагает детям оценить свои работы.

Заключение

Вопросы к детям:

- Что нового мы узнали?

- Что мы делали?

- Что понравилось?

Воспитатель предлагает детям провести самооценку их деятельности,

используя

фишки.

То

есть

ребенок

должен

выбрать

себе

фишку

определенного цвета:

- зеленая – я молодец;

- желтая – у меня не все получилось;

- красная – мне нужно стараться.

Список использованных источников