Структурное подразделение государственного бюджетного

общеобразовательного учреждения Самарской области средней

общеобразовательной школы «Образовательный центр» с. Тимашево

муниципального района Кинель - Черкасский Самарской области

детский сад «Светлячок»

Инструктор по физической культуре:

Миссарова Е.А.

2018г.

Семинар

«Игры и игровые упражнения с мячом в

работе по развитию речи детей

дошкольного возраста»

Ведущий предлагает посмотреть на мяч и представить с чем

сравнивали мяч наши предки.

И немного из истории. С незапамятных времён мяч был известен

многим народам как священный предмет. По мнению индейцев Северной

Америки, мяч изображал солнце, а действия с ним представляли собой

магические ритуалы. Как к магическому предмету относились к мячу и в

Японии. Его вытачивали из дерева, украшали разноцветными нитями,

сплетая из них красивые узоры. Древние греки также наделяли мяч

магической силой. Они шили его из кожи, набивали его мхом и перьями.

Одними из первых мяч в ином качестве стали использовать жители

Римской империи. Там, кроме кожаных мячей, наполненных зёрнами плодов

инжира, появились первые стеклянные шары для одиночных игр. Позднее в

других странах для изготовления мячей стали использовать разные

материалы: шкуры животных, тростник, ветошь, дерево и т.д.

В Европу резиновый мяч попал из Центральной Америки. Его привезли в

Испанию матросы Христофора Колумба. В России мячи известны давно. К

примеру, в XIII в. дети играли кожаными мячами разного размера. В XIX в.

дети в деревнях играли легкими мячиками из бересты или тяжёлыми из

тряпок.

Для миллионов людей мяч был и остаётся одной из первых любимых

игрушек. И не удивительно мяч не заменим для развития общей и мелкой

моторики, координации движений, скорости реакции, ловкости, внимания,

смекалки. С его помощью малыш осваивает мир отношений, учится

взаимодействовать с другими людьми. С годами меняются материалы, из

которых изготавливают мячи, совершенствуется дизайн, но неизменными

остаются те его волшебные свойства, которые помогают играть, тренировать,

веселить, дружить, говорить!

Мы знаем, что чтобы помочь физическому развитию надо с помощью

физических упражнений задавать нагрузку мышцам. Но, чтобы они работали

слаженно, функцию управления на себя берёт мозг. Не случайно говорят:

движение – это работа мозга.

Взаимосвязь общей и речевой моторики изучена и подтверждена

исследованиями ученых. (И.П.Павлов, А.Р.Лурия, А.А.Леонтьев)

Чем выше двигательная активность ребенка, тем лучше развивается его речь.

Формирование сложных движений происходит при участии речи. И,

наоборот, точное, динамичное выполнение упражнений для ног, рук,

туловища, головы подготавливает совершенствование движений

артикуляторных органов – губ, языка, нижней челюсти.

Предлагаем вашему вниманию видеоролик "Ты любишь играть с

мячом?" Участники дети средней, старшей, подготовительной к школе

групп.

Предлагаем вам игры и игровые упражнения с мячом в работе по

развитию речи.

В раннем возрасте формируем такие навыки как как катание мяча двумя

и одной рукой педагогу и друг другу, под дугу, стоя и сидя (расстояние 50-

100см); бросание мяча вперёд двумя руками снизу, от груди, из-за головы,

через натянутый шнур, натянутый на уровне груди ребёнка, с расстояния 1-

1,5м, через сетку натянутую на уровне роста ребёнка. Метание мячей на

дальность п. и л. рукой; в горизонтальную цель – двумя руками, п. и л. рукой

с расстояния 1м. ловля брошенного мяча педагогом с расстояния 50-100см.

Игра: "Спой, как я"

Цель: Формировать навык энергично отталкивать мяч двумя руками в

прямом направлении (к взрослому) из положения сидя ноги врозь или стоя на

коленях. Развивать длительный выдох.

Описание: взрослый катит мяч ребенку и длительно произносит гласный

звук (А, О, У, Э, И, Ы). Ребенок повторяет действия взрослого.

Игра "Кто как кричит?"

Цель: формировать навык уверенно и точно бросать мяч педагогу и

ловить его. Развивать слуховое внимание и закреплять произношение

звукоподражаний;

Описание: взрослый, бросая мяч малышу, спрашивает, как подает голос:

петух, курица, собака, кошка, корова, коза, овечка, мышка, лягушка.

В младшем возрасте продолжаем формировать такие навыки, как

катание мяча друг другу, между предметами, в воротца (ширина 50-60см).

Метание мячей на дальность п. и л. рукой (к концу года на расстояние 2,5-

5м), ; в горизонтальную цель – двумя руками снизу, от груди, п. и л. рукой с

расстояния 1,5-2м), в вертикальную цель (высота центра мишени 1,2м) пр.и л.

рукой (расстояние 1-1,5м). Ловля брошенного мяча педагогом с расстояния

70-100см. Бросание мяча вверх, вниз, об пол, землю, ловля его (2-3 раза

подряд).

Игра: "Найди мячику домик"

Цель: Закреплять умение прокатывать мяч, соблюдая направления и

постепенно увеличивая расстояние между ребенком и воротами. Учить детей

различать и называть основные цвета(красный, синий, желтый, зелёный,

белый, черный)

Описание: взрослый показывает ребенку три "домика", построенных из

LEGO-конструктора, предлагает найти мячику домик и прокатить мяч к нему.

Игра: "Назови, какую знаешь посуду (фрукты, домашних

животных)"

Цель: Закреплять умение бросать мяч невысоко вверх и ловить.

Развивать умение понимать обобщающее слово, активизировать словарный

запас.

Описание: дети стоят в ряд, взрослый предлагает по очереди подбрасывать

мяч вверх, называя предметы посуды.

В среднем возрасте продолжаем формировать такие навыки, как

прокатывание мяча друг другу, между предметами. Бросание мяча друг

другу снизу, из-за головы и ловля его (на расстоянии 1,5м); перебрасывание

мяча двумя руками из-за голвы и одной рукой через препятствие (с

расстояния 2м). Метание мячей на дальность п. и л. рукой (к концу года не

менее 3,5-6,5м), в горизонтальную цель – двумя руками снизу, от груди, п. и

л. рукой с расстояния 2-2,5м), в вертикальную цель (высота центра мишени

1,5м) пр.и л. рукой (расстояние 1,5-2м). Бросание мяча вверх, вниз, об пол,

землю, ловля его (3-4 раза подряд), отбивание мяча о землю п. и л. рукой (не

менее 5 раз подряд).

Игра: "Скажи наоборот"

Цель: Закреплять умение передавать мяч из рук в руки, не прижимая его к

груди (мяч необходимо захватывать ладонью с разведенными пальцами).

Пополнять словарный запас антонимами.

( короткий, большой, высокий, толстый, широкий, сладкий, белый)

Описание: взрослый передает мяч одному из детей, называя слово, ребенок

принимает мяч, называет антоним и передает мяч взрослому.

Игра: «Детёныши»

Цель: Закреплять умение отбивать мяч от пола. Пополнять словарный

запас названиями детёнышей животных.

Описание: взрослый называет животное, ребенок, отбивая мяч о пол

повторяет за взрослым животное и называет его детёныша.