Тема:

«Математическое путешествие».

Задачи:



Закреплять

умение

пользоваться

количественным

и

порядковым счётом.



Закреплять знания о составе числа в пределах 10.



Продолжать

учить

выделять

условие

и

вопрос

задачи,

упражнять в решении задач путём сложения и вычитания

однозначных чисел.



Закрепить знания о геометрических фигурах.



Закрепить

знания

о

последовательности

дней

недели,

времён года, месяцев года.



Закрепить

умение

ориентироваться

на

листе

бумаги

в

клетку.



Во спитывать

интере с

к

математике,

д руже с к и е

взаимоотношения с детьми.

Предварительная

работа:



Решение

простых

арифметических

задач,

решение

логических задач.

Интеграция

образовательных

областей:



Речевое развитие;



Социально – коммуникативное развитие;



Художественно – эстетическое развитие;



Физическое развитие;

Материал и

оборудование:

Название

станций,

мяч,

поезд

из

геометрических

фигур,

картинки к задачам, картинки Совы.

Ход занятия:

Содержание деятельности

Вводный этап

Давайте с вами, встанем в круг. Улыбнемся друг другу, какое у

вас сегодня настроение? Послушайте стихотворение.

Без математики, друзья, никак нам не прожить.

Ничто не сможем посчитать, и цифры не сравнить.

Нам математика дана уж много сотен лет,

Ведь даже мамонтов считал древнейший человек.

– Сегодня к нам в гости пришла Сова. Она хочет вместе с нами

отправиться

в

удивительный

мир

математики

в

страну

«Заниматику».

Это

страна,

в

которой

дети

повторяют

и

закрепляют

все

знания,

которые

они

прошли.

Эта

страна

находится очень далеко, а на чём мы с вами туда отправимся, вы

узнаете отгадав загадку.

Что за домики подряд

На колёсиках стоят.

Подбежал к ним сам собой самовар с трубой.

Ухватил, покатил и след простыл

Основной этап

– Вот наш поезд, на котором мы и поедем. Так как эта страна

находится очень далеко, мы будем останавливаться на станциях,

где нужно будет правильно выполнять задания. Ребята! Прежде

чем начнем наше путешествие, нам нужно повторить правила

поведения:

–Ты, сиди спокойно и веди себя …..(достойно)

–Стул – это не кровать и на нём нельзя ……(лежать)

– Ответить хочешь – не шуми, а только руку …. (подними)

–Ну что приготовились?

Поехали (включается музыка «Голубой вагон»)

Первая остановка называется «Математическая разминка»

1.Давайте с вами вспомним порядковый счёт от 1 до 10, от 10 до

1. Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8, от 5 до 9. Посчитайте от 10 до

5, от 7 до 3, от 6 до 2. Назовите соседей числа 3, 5, 7, 9.

Угадайте число, живущее между числами 5 и 7 ,4 и 6, 9 и 7, 5 и

3. Какое число больше 3 или 4, 7 или 8, 5 или 9. Какое число

меньше 1 или 3, 10 или 6, 5 или 8.

– Молодцы! Справились с первым заданием. Поехали дальше

(музыка). Вторая остановка «Прекрасная полянка» Какая по

счёту у нас остановка?

–Сколько бабочек? – Чего больше?

Сколько стрекоз? –Чего меньше?

–На сколько?

–Что нужно сделать, чтобы стало поровну?

2 задание

Числам так понравилось на этой станции, что некоторые из них

отправились гулять и заблудились. Поможем им вернуться?

4, 5, 6,7…….. 9

6, 7, 8….. 10

8, 7, 6…..4

3…..1

Все числа вернули на свои места, молодцы! Поехали дальше.

(музыка)

Третья остановка «Разминка» Какая по счёту остановка

«Не зевай, быстро на вопросы отвечай»

Какой сегодня день недели? Сколько всего дней в неделе? Какой

день идёт после четверга? Какой день идёт перед вторником?

Как называется пятый день недели? Про какие дни недели мы

говорим «рабочие дни»? Как называются выходные дни недели?

–Молодцы! Поехали дальше.(музыка)

4 остановка «Отдыхайка» Какая по счёту остановка?

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну–ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись

Сели–встали, сели–встали

И на месте побежали.

Немножко отдохнули. Продолжаем наше путешествие. (музыка)

Пятая остановка «Порешайка» Ребята, мы с вами научились

составлять и решать задачи. Что должно быть обязательно в

задаче?

–Сейчас внимательно послушай задачу.

У Кати было 6 яблок, 2 яблока она съела. Сколько яблок

осталось у Кати? Где здесь условия задачи? А какой вопрос в

задаче?

–А теперь решите эту задачу. Какой ответ у этой задачи?

–А вот ещё одна задача.

Вот задумал ёж друзей

Пригласить на юбилей.

Пригласил двух медвежат, трех зайчат и пять бельчат.

Посчитайте поскорей, сколько у ежа друзей?

–Есть ли условие в этой задаче?

–А какой вопрос?

–Скажите, пожалуйста

Шестая остановка «Геометрические фигуры». Какай по счету?

Посмотрите внимательно на наш паровоз и скажите из каких

геометрических фигур он состоит. Просигнальте с помощью

вееров (сколько кругов, сколько овалов , квадратов ,

треугольников ,прямоугольников) как покажут на веерах сразу

проверяем. Молодцы (музыка)

Седьмая остановка «Составляйка». Какая по счету?

Я тетрадочку открою

И как надо положу.

Я, друзья, от вас не скрою

Карандаш вот так держу

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Дети, у вас в тетрадочке у каждого стоит красная точка.

От этой точке мы будем работать дальше. 2 клетки вправо. 1

клетка вверх. 1 клетка вправо. 1 клетка вверх. 1 клетка вправо. 3

клетки вниз. 4 клетки вправо. 1 клетка вверх. 1 клетка вправо. 5

клеток вниз. 2 клетки влево. 2 клетки вверх. 3 клетки влево. 2

клетки вниз. 2 клетки влево 4 клетки вверх. 2 клетки влево. 1

клетка вверх Кто же у нас получилось?

Заключительный этап

–И последняя наша остановка.

Восьмая остановка «Поощряйка»

–С каким героем мы сегодня путешествовали? На каких

станциях останавливались? Что вам больше всего понравилось?

Что запомнилось? Ну, а теперь, ребятки, самое интересное.

Страна «Заниматика» приготовила для вас призы за ваши

знания, которые вы показали. Вот вам картинки с Совой дома

вы их сможете красиво раскрасить. Молодцы! Я вами очень

довольна. Пора нам с вами возвращаться в наш любимый

детский сад. (музыка)