Конспект

непосредственно образовательной деятельности в средней группе по ФЭМП.

Тема: «Путешествие по сказкам»

Интеграция

образовательных

областей: «Познавательное

развитие»,

«Социально-

коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

Цель: формирование математических представлений, умений мыслить и логически рассуждать.

Задачи:

Формирующие:

• Закреплять знания геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал;

• Закрепить понятия: «длинный – короткий»;

• Закрепить ориентировку в пространстве;

• Закрепить умение распознавать цифры и соотносить их с количеством предметов;

•Закрепить умение уравнивать две группы предметов;

• Закрепить умение подбирать к заданному образцу геометрической фигуры предмет

окружающего мира похожий на данную фигуру;

• Продолжать учить с помощью условной мерки определять объем жидкости.

Развивающие:

• Развивать коммуникативные способности;

• Развивать зрительное восприятие.

Воспитательные:

• Воспитывать желание оказывать помощь, быть отзывчивыми.

Оборудование:

• магнитная доска;

• письмо;

• сказочные герои;

•

«Ковёр-самолёт»,

геометрические

фигуры

- «заплатки», (круг,

квадрат,

треугольник,

прямоугольник, овал);

• геометрические фигуры, картинки с предметами разной формы;

• замок;

• изображения камней с цифрами, карточки с точками;

• короткие и длинные полоски;

• раздаточный материал - конфеты (картинки);

• полоски разной длины;

• сундучок, волшебная палочка;

• 2 пузырька, вода, мерка-стаканчик, фишки;

• ключики.

Ход НОД:

Ребята, сегодня утром я обнаружила письмо. Давайте откроем и прочитаем его.

«Дорогие дети! Злая Баба Яга проникла в Волшебную страну сказок и навела там беспорядок.

Помогите пожалуйста сказочным жителям. Приезжайте поскорей!» Ну что, ребята, отправимся в

путешествие в Волшебную страну? Посмотрим, что случилось со сказочными жителями. На чём

мы сегодня отправимся в путь? Так как наше путешествие не простое, а сказочное, то и

транспорт наш будет необычным. У меня есть волшебный ковёр-самолёт. Но что это? Кто-то

испортил наш ковёр, неужели это проделки Бабы Яги?

Мы не сможем отправиться на нем

в путешествие, пока не починим его,

нужно поставить заплатки. На что похожи дырки?

Правильно, на геометрические фигуры. Дети накладывают геометрические фигуры и определяют

те «заплатки», которые подходят для «дырки» на ковре, называя, какую геометрическую фигуру

они берут.

-Вот и готов ковер – самолёт. Можно отправляться в путь. Занимайте места на ковре – самолете.

Отправляемся в полет.

Наш ковёр по небу мчится:

Что же с нами приключится?

Попадём на нём мы в сказку,

Наведём порядок сразу.

Вот мы и прилетели. Посмотрите, вход в сказочную страну завален камнями. Нам нужно

разобрать камни. На камнях нарисованы цифры. А у нас есть волшебные карточки с точками,

которые вы должны сосчитать и взять камень с той цифрой, которая соответствует количеству

точек на карточках. Вход в сказочную страну открыт!

А вот и бабушка Федора. Заглянула к ней в гости Баба Яга да и навела беспорядок на

полочках.

А

у

бабы

Федоры

все

предметы

на

своих

местах

стояли.

На

верхней

полочке

расставлены предметы круглой формы, на средней - квадратной, а на нижней полочке круглой.

Давайте поможем Федоре расставить предметы. Справились с заданием. Молодцы!

А вот и герои следующей сказки. Как она называется? Посмотрите, дорожки, по которым

шли Красная Шапочка и Серый волк, разрушены и они никак не могут попасть к домику

бабушки. Нужно им помочь. В сказке Волк бежал по короткой дороге, а Красная Шапочка шла по

длинной. Девочки возьмут длинные полоски и выложат длинную дорогу для Красной Шапочки.

А мальчики возьмут короткие полоски и выложат короткую дорогу для волка.

Дидактическая

игра «Дорожки». Молодцы, и здесь порядок навели. Что же нас ждёт дальше?

Посмотрите, это же Чебурашка и Крокодил Гена. Они поссорились. Конфеты поровну

поделить не могут. Мы им поможем. Садитесь за столы. Возьмите полоски. У Чебурашки было

три конфеты. Выложите на верхнюю полоску три

конфеты. А у Крокодила Гены четыре.

Выложите на нижнюю полоску четыре

конфеты. Что нужно сделать, чтобы конфет стало

поровну? (дети уравнивают две группы предметов). И с этим заданием справились, отправляемся

дальше.

Какой- то

сундучок стоит. Интересно, что в нём? Давайте посмотрим. Здесь лежит

волшебная палочка. Только всю волшебную силу Баба Яга забрала. Посмотрите, она выполняет

все желания наоборот. Я скажу: «Пол», а палочка показывает на потолок. Давайте вместе вернём

волшебство палочке. Для этого нужно правильно выполнить задание. Задание: «пол», «нос»,

«потолок»,

«окно»,

«колени».

Палочка

снова

обрела

волшебную

силу,

а

нас

ждёт

новое

приключение.

Посмотрите, нас встречает волк из сказки «Иван-царевич и серый волк», а перед ним два

пузырька с мёртвой и живой водой. Злая Баба Яга перепутала пузырьки с мёртвой и живой водой

и волк не сможет помочь Ивану Царевичу. Волк знает, что живой воды было больше. Как нам

определить, где какая вода? Что нужно сделать? Измерить воду с помощью мерки, откладывая

фишки. Дети наливают воду из пузырька в условную мерку и откладывают фишки. Делают

выводы. Молодцы, помогли серому волку, теперь он оживит Ивана-царевича.

Рефлексия.

Вот мы и помогли жителям сказочной страны. Везде навели порядок. И они вам очень

благодарны. Скажите, какое задание вам показалось самым сложным? Самым лёгким? Что

больше всего понравилось?

А чтобы Баба Яга впредь не проникла в Волшебную страну, мы подарим сказочным

жителям ключик, которым они будут открывать и закрывать ворота. И такие же ключики будут у

вас. Вдруг жителям снова понадобится помощь. А теперь нам нужно возвращаться. Занимайте

места на ковре – самолете. Отправляемся назад.

С вами мы опять в полёте

На ковре, на самолёте.

Он по небу быстро мчится,

В нашей группе приземлится.