Конспект организованной образовательной деятельности

во II младшей группе

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Тема: «Морское путешествие» (с использованием ИКТ)

Подготовила: воспитатель

Белоус Юлия Юрьевна

Жигулевск, 2018

Тема: «Морское путешествие»

Цель: Развитие познавательной любознательности

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие»

1. Дать детям первоначальные представления и знания об обитателях морских глубин.

2.Развивать логическое мышление и память

3.Различать и называть геометрические фигуры: треугольник, квадрат, круг, овал, прямо-

угольник

4.Закреплять названия цветов: красный, желтый, зеленый, синий, оранжевый, черный

5.Упражнять детей в ориентировке в пространстве

6.Формировать элементарную исследовательскую деятельность и экспериментирование

«Речевое развитие»

1.Продолжать учить детей отвечать на вопросы

2.Побуждать детей отвечать полными предложениями

«Художественно-эстетическое развитие»

1. Побуждать высказываться на темы из личного опыта

«Социально – коммуникативное развитие»

1.Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу

«Физическое развитие»

1.Развивать мелкую моторику, используя здоровье сберегающие технологии

Методы и приемы:

Игровая ситуация, беседа-диалог, физкультминутка «Танец с рыбами», артикуляционная

гимнастика «Рыбки», загадки про морских обитателей продуктивная деятельность детей,

подведение итогов.

Материалы и оборудование

Интерактивная доска, проектор, музыкальный проигрыватель, штурвал, 2 дорожки разного

цвета разной длины, сундук, дерево с бананами и лимоном, геометрические фигуры. Игра

«Тонет - не тонет», «Из чего сделано».

Ход

Группа оформлена в морском стиле, стоит штурвал. Воспитатель приглашает детей к

себе.

Воспитатель (в тельняшке): Ребята, а какое сейчас время года?

Дети: Весна.

Воспитатель: Правильно. А хотите увидеть лето? А немного попутешествовать? Тогда

встаём в круг и вращаемся вокруг себя. Говорим волшебные слова: «Вокруг себя повер-

нись и в моряка ты превратись». (Воспитатель надевает головной убор моряка). Обращает

внимание на кораблик (на экране).

Капитан: Здравствуйте, ребята. Я капитан корабля «Буревестник», всех прошу на мой ко-

рабль. Мы поплывём на таинственный остров. Ты, Сергей, сегодня мой помощник, вста-

вай за штурвал и по команде мы поплывём. Лево руля, право руля. Итак, помощник, по-

плыли! ( Музыка «Шум моря»)

Капитан: Ой, ребята, я вижу берег! Стоп, машина! Но, чтобы попасть с корабля, на та-

инственный остров нужно выбрать правильный мостик. (Перед кораблём два мостка:

длинный и короткий).

Игра «Подбери мостик»

Капитан: Ребята, какие это мостики? А по какому нам лучше попасть на остров? Если

пойдём по короткому, то сможем попасть на остров? (ответы детей)

Капитан: Какой прекрасный остров! (звучит музыка) Ребята, оглянитесь. Что здесь есть?

Правильно, цветы и волшебное дерево. Что растет на дереве? А разве так бывает? Теперь

вы понимаете почему это дерево волшебное.

Игра «Посчитай»

Капитан: Посмотрите и скажите, сколько здесь бананов?

Дети: Много.

Капитан: А лимонов?

Дети: Один.

Капитан: Давайте повторим все вместе (коллективные и индивидуальные ответы детей)

Капитан: Ах, какие цветы вокруг. Ребята, а какого они цвета? (ответы детей) Сколько цве-

тов синего цвета, а зеленого? (ответы).

Капитан: А теперь я предлагаю сделать зарядку моряка. Встаём в круг.

Физкультминутка «Танец с рыбками» (музыкальный флешмоб)

А рыбы в море плавают – вот так!

Волна морская двигается в такт

А волны покоряют высоту,

А мы с тобою видим красоту.

А рыбы в море плавают вот так,

Волна морская двигается в такт,

Жемчужина, что в ракушке живет,

Вместе с нами песенку поёт!

Капитан: Ой, ребята, посмотрите, я нашла какой то сундук. Давайте откроем? А вдруг там

клад? Смотрите, здесь записка. Я сейчас прочитаю. Это подсказка и схема.

На картинку посмотри,

И корабль собери.

«Собери корабль из геометрических фигур по образцу»

Капитан: Молодцы. Вы настоящие, будущие путешественники.

А теперь посмотрите на наш корабль. Ребята, из каких геометрических фигур состоит ко-

рабль? (ответы детей) а кто скажет, чем отличается круг от квадрата, а квадрат от прямо-

угольника? А что есть у прямоугольника, а чего нет у увала? И.т.(ответы детей)

Капитан: Ребята в нашем сундучке я нашла еще задание.

«Отгадай загадку».

1.

Пронеслась о нем молва:

Восемь ног да голова.

Чтобы всем страшнее было,

Выпускает он чернила. (Осьминог) Слайд №2

2.

Ты, ребенок, мне поверь

Что не рыба я, а зверь.

Нет, характера добрей –

В шторм спасаю я людей.

Среди волн мелькают спины,

Дети, кто это? (дельфины) Слайд №3

Артикуляционная гимнастика «Рыбки»

(смотреть на экран и повторять)

Капитан: Посмотрите, что наш волшебный сундучок приготовил для нас!

Экспериментирование «Тонет-не тонет?», «Из чего сделано?»

Дети подходят к пластмассовой емкости, заполненной водой. Поочередно погружают в

воду разные предметы и наблюдают что тонет, а что нет, отвечают почему и делают выво-

ды.

Капитан: Ну что, ребята, вам понравилось на острове? А теперь нам пора вернуться на ко-

рабль.

Мы возвращаемся в детский сад. Помощник Сергей, к рулю (музыка). Но,

чтобы попасть в детский сад нам надо снова стать детьми.

Встаём в круг и говорим волшебные слова «Вокруг себя повернись и в ребёнка превра-

тись» (воспитатель снимает головной убор).

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше морское приключение? Это было очень

увлекательно! Смотрите, наши любимые игрушки нас заждались. Возьмите, каждый свою

любимую игрушку и расскажите, что больше всего вам понравилось в нашем путеше-

ствии.