СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка……………………………………..……...……2

1.1 Актуальность программы…………………………………………………….2

1.2 Направленность……………………………………………………………….2

1.3 Цели и задачи……………………………………………………………........3

2. Организация и проведение занятий…....................................................3

2.1 Принципы проведения занятий ……………………………………….…….4

2.2 Технологии ………………………………………………………………..….4.

2.3 Методы проведения занятий……………………………………………..….4

3.Ожидаемый результат………………………………………………..….5

4. Календарно-тематическое планирование …………………..….……..6

4.1 Календарно-тематическое планирование в средней группе……….…..….6

4.2 Календарно-тематическое планирование в старшей группе…..….….…..12

5. Мониторинг реализации программы………………………………....20

6. Список используемой литературы………………………………..…..21

7.Материально техническое обеспичение……………………………………..23

1

1.Пояснительная записка.

Учёными

доказано,

что

развитие

логического

мышления,

связной

речи,памяти,внимания,

тесно

связано

с

развитием

мелкой

моторики

и

координации движения пальцев рук.

В

дошкольном

возрасте

важно

развивать

механизмы,

необходимые

для

овладения письмом, создать условия для накопления ребёнком двигательного

и

практического

опыта,

развития

навыков

«ручной

умелости».

Развитие

«ручной умелости» для поступления в школу, способствуют занятия по лепке

и рисованию.

Рисование

кистью

–

это

одно,

а

создавать

композицию

без

кисти,

но

с

помощью красок – это другое, необычное для детского творчества. Игры с

красками и водой, бумагой, которые предполагает кружковая деятельность,

очень интересны и даже полезны. Они развивают глаза, пальцы, возбуждают

фантазию, расширяют кругозор, развивают пространственное воображение.

Занятия такого рода помогают больше узнать о красках, запомнить название

цветов и их оттенков. Создание ребенком даже самых простых скульптур –

творческий процесс. А творческое созидание это проявление продуктивной

деятельности,

потребности

искать,

думать,

принимать

самостоятельные

решения.

1.1.Актуальность

Образовательная

деятельность

в

рамках

кружка

«Город

Мастеров»

предполагает

знакомство

с

методикой

лепки

из

солёного

теста

и

нетрадиционными

техниками

рисования.

Работа

с

соответствующими

материалами

успокаивает

детей,

снимает

напряжение,

агрессию,

тревогу,

позволяет вести себя естественно и непринужденно. Данные формы работы

привлекает не столько своей доступностью, экологичностью и относительной

дешевизной, сколько безграничными возможностями, которые представляет

различный материал для творчества.

1.2.Направленность

Программа

имеет

художественно-эстетическую

направленность

и

способствует развитию у детей художественных, творческих способностей,

пространственного

мышления,

тактильной

памяти,

мелкой

моторики,

воспитанию

художественного

вкуса,

знакомству

с

нетрадиционными

изобразительными технологиями.

2

1.3. Цели и задачи

Цель: Развитие художественных и творческих способностей дошкольников,

привитие способности видеть прекрасное в окружающей действительности;

формирование художественного мышления и нравственных черт личности,

через различные способы рисования и лепки из солёного теста.

Задачи:

Обучающие:

- познакомить детей с историей возникновения теста, с разными видами

нетрадиционной техники рисования,

-обучать технологии изготовления различных изделий из соленого теста,

- формировать знания о композиции, основах цветоделения, технике рисунка

акварелью, гуашью.

Развивающие:

- развивать мелкую моторику,

- развивать речь: обогащать словарный запас,

- расширять кругозор,

- развивать наблюдательность, образное и логическое мышление,

- развивать эстетический вкус, творческое воображение, фантазию.

Воспитательные:

-воспитывать

трудолюбие,

терпение,

аккуратность,

стремлениедоводить

начатое дело до конца,

- воспитывать правильную самооценку, умение общаться со сверстниками и

работать в коллективе,

- воспитывать ценностное отношение к человеку, его культуре, труду.

Технические:

-развивать координацию движений рук;

- развивать навык освоения цветовой палитры;

- обучать лепке всей кистью и пальцами, изготовлению мелких деталей

пальчиком,

-

использовать

в

работе

различные

способы

лепки:пластический,

конструктивный,комбинированный,

а

так

же

различные

приёмы

3

лепки:скатывание,

раскатывание,

оттягивание,

сглаживание,

вдавливание,

прижимание.

Социальные:

-

создаватьблагоприятную

атмосферу

для

неформального

общения

детей,

увлеченных общим делом,

- помогать ребёнку найти друзей и реализовываться не только в творчестве,

но и в общении со сверстниками, педагогами, родителями,

- обучать детей интересной организации досуга.

2.Организация и проведение занятий

Программа

кружка

«Город

мастеров»

основана

на

интеграции

художе ственно-речевой,музыкально-игровой,

и з о б р а з и т е л ь н о й ,

театрализованной деятельности.

Программа предназначена для работы с детьми 4-6 лет ирасчитана на 2 года

обучения.Занятия в группе первого года обучения проводятся один раз в

неделю и длятся 25 минут, всего 36 занятий в год.Занятия с детьми второго

года обучения проходят одни раз в неделю и длятся 30 минут, всего 36

занятий в год.

2.1.Принципы построения программы

1.От простого к сложному.

2. Научность и доступность.

3.Системность знаний.

4.Цикличностьпостроения содержания программы с постепенным

усложнением, от возраста к возрасту.

5. Всесторонность, гармоничность содержания знаний, умений и навыков.

6.Активность и самостоятельность.

2.2. Технологии

-игровое обучение;

-принцип индивидуального подхода.

2.3. Методы

-наглядный(показ,образцы, иллюстрации);

-словесный(беседа, пояснение, вопросы, художественное слово);

4

-практический.

3.Ожидаемые результаты обучения

К концу 1 года обучения дети:

Имеют представление:

-о истории возникновения традиции изготавливать предметы из солёного

теста,

-о разных видахнетрадиционных техник рисования,

-о правилах оборудования рабочего места.

Дети умеют:

- отламывать от большого куска теста небольшие кусочки,

-пользоваться инструментами и приспособлениями необходимыми при

работе,

-соблюдать технику безопасности,

-оценивать свою работу и работу своих товарищей,

-работать в коллективе.

К концу 2 года обучения дети:

Имеют представление:

- о правилах раскрашивания, высушивания и хранения изделий,

- о понятии теплого и холодного цвета,

- о приёмах лепки: скатывание прямыми и круговыми движениями,

расплющивание, соединение, защипывание, оттягивание, сглаживание,

прижимание,

- о приёмах рисования: отпечатывание, набрызг, граттаж, кляксография,

рисование мыльными пузырями, живопись по мокрому, печать по трафарету,

рисование восковыми мелками,тычкование.

Дети умеют:

-скатывать куски теста круговыми движениями рук в шарики,колбаски,

создавать из них объёмные изделия,

-работать в коллективе,

-соблюдать технику безопасности.

5

4. Календарно-тематическое планирование

Средняя группа

(4 – 5 лет)

Месяц

Тематический

блок

Тема занятий

Цели

Сентябрь

№1

Вводное занятие

№2

Цветовведение

Король «Солёное

тесто» приглашает

друзей

«Азбука цветов»

Знакомство детей с историей и особенностями

тестопластики, с названием и назначением инструментов и

приспособлений для работы.

Знакомство с цветами которые относятся к теплой и

холодной части спектра. Обучение смешиванию цветов по

палитре, добиваясь нужного тона.

Октябрь

№1

Осень. Деревья

№2

Животный мир

№3

Я, человек

«Берёзовая роща»

(рисование свечой)

«Морская черепашка»

«Мой потрет»

(черно-белый граттаж)

Совершенствование рисования в данных нетрадиционных

техниках,развитие воображение творчества.

Обучение детей лепкефигурки черепашки, передача в

лепке формы, строения.

Обучение рисовать портрет человека используя

вырезанные средства графики. Развитие чувства

6

№4

Наш быт

«Приглашаем к самовар

композиции.

Обучение детей лепить используя различные способы

лепки, сочетать разные приёмы лепки.

Ноябрь

№1

Одежда для

мальчиков и

девочек

№2

Транспорт

№3

Здровей-ка

№4

Кто как готовится

к зиме?

«Платье для

принцессы»

(тычкование

ватными палочками)

«Танк»

«Фрукты на

блюде»(восковые мелки

+ акварель)

Лепка по мотивам

сказки «Три медведя»

Совершенствование технике тычкования, развивать

чувство ритма. Воспитание аккуратности.

Обучение детей лепить способом

моделирования,сочитаниеразных приёмов лепки.

Совершенствование умения в данной технике. Обучение

отображать фрукты наиболее выразительно.

Обучение детей лепить по мотивам литературных

произведений, развитие чувства формы, пропорции,

мелкую моторику.

7

Декабрь

№1Здравствуй

зимушка зима

№2

Новогодние

игрушки

№3

Дикие животные

№4

Новогодний

праздник

«Ночь в

лесу»(обрывание,

напыление)

«Ёлочные украшения»

«Кто живет в зимнем

лесу» (мятая бумага,

напыление,

пальчиковая живопись)

«Красивый

подсвечник»

Совершенствование умений и навыков в свободном

экспериментировании с материалами.

Обучение детей лепить украшения для новогодней ёлки,

сочетая разные приёмы лепки.

Совершенствование умения и навыков свободном

экспериментировании с материалами.

Обучение детей лепить подсвечники.

8

Январь

№1

В гостях у сказки

№2

Продукты

питания

№3

Моя семья

«Волшебные узоры»

(выдувание из пятна)

«Хлебушек душистый,

теплый, золотистый»

«Рисую семью»

Совершенствование рисовать в данных нетрадиционных

техниках.

Знакомство детей с основными способами и приёмами

лепки хлебных изделий.

Развитие воображения и умения выражать идеи в рисунке.

Февраль

№1

Зимние

развлечения

№2

Транспорт

№3

Наши защитники

№4

Семья

«Сказочные птицы»

«Кораблик в море»

(живопись по мокрому:

акварель, мелки)

«Рамка для

фото»(подарок папе)

«Портрет папы»

Развитиеинтереса к лепке сказочных персонажей.

Развитие творческого воображения.

Совершенствование умений и навыков в свободном

экспериментировании с материалами.

Развитие мелкой моторики, воспитывать художественный

вкус, развитие чувства композиции.

Привлечение к изобразительному искусству, используя

9

нетрадиционные техники рисования.

Март

№1

Мамин праздник

№2

Домашние

животные

№3

Весна – время

года

№4

Быть здоровыми

хотим

«Бусы и браслеты в

подарок маме»

«Мой друг»

«Цветочная полянка»

(коллективно)

«Натюрморт из

овощей»

Закрепление умений применять знакомые приёмы лепки,

побуждать к самостоятельному способу декорирования.

Совершенствование умений свободно варьировать разные

приёмы лепки для создания выразительного образа,

развивать мелкую моторику.

Продолжать упражнении детей в

создаватьколлективныеработы,обучение объединять свои

работы в общую композицию.

Расширение представлений детей о возможных способах

художественного изображения.

10

Апрель

№1

День смеха

№2

Космос

№3

Встреча птиц

№4

Волшебница вода

«Смешные рожицы»

«Звездное небо»

(напыление, печать по

трафарету)

«Птички весну

принесли»

«Рыбы в пруду»

(мятая бумага)

Совершенствование умений расплющивать исходную

форму (шар) и видоизменять её.

Закрепление умений работать с техникой печати, учить

смешивать краски прямо на листьях.

Предложение детям самостоятельно выбрать материал и

инструменты для художественного оформления своих

изделий. Воспитаниехудожественного интереса к природе.

Закрепление знаний детей о симметричных и не

симметричных предметах.

11

Май

№1

Праздник весны и

труда

№2

День победы

№3

Мир природы

№4

Вот какие мы

стали большие

«Васильки и

одуванчики»

«Открытка к

празднику»

«Улитка и гусеница»

Выставка работ

Предложение детям самостоятельно выбрать материал и

инструменты для художественного оформления своих

изделий Воспитаниехудожественного интереса к природе,

отображению представлений и впечатлений от общения с

ней в тестопластике.

Совершенствование умений и техник, учить использовать

необычный материалы для создания открытки .

Совершенствование техники раскатывания небольших

комков солёного теста продольными движениями ладони

для получения цилиндра. Поддерживание интереса к

поиску способов дополнения. (ротик, глазки, усики).

Подведение итогов, вспомнить все техники используемые в

течении года.

12

Старшая группа

(5 - 6 лет)

Месяц

Тематический

блок

Тема занятий

Цели

Сентябрь

№1

Вводное занятие

№2

Вводные занятия

«Мой Любимый

дождик»

«Плюшки завитушки»

Знакомство с нетрадиционной техникой рисования

пальчиком.

Обучение рисованию дождика из тучек, воспитание

аккуратности.

Обучение использовать тесто для проявления творческих

способностей, раскрытие творческой фантазии детей,

развитие гибкости пальцев рук.

Октябрь

№1

Осень. Деревья

№2

Животный мир

№3

Я человек

«Ветка рябины»

«Гусеничка»

«Мы рисуем, что

хотим»

Обучение технике пальчикового рисования .

Лепка из частей, деление куска на части, плотно соединять

их. Развитие творческое воображение.

Совершенствование умений, навыков, в свободном

экспериментировании с материалами необходимыми для

традиционной технике.

Обучение детей раскатыванию вылепленного обеда на

основе «одноразовой тарелочки» .

13

№4

Наш быт

«Обед на блюде»

Ноябрь

№1

Одежда для

мальчиков и

девочек

№2

Транспорт

№3

Здровей-ка

№4

Кто как

готовиться к

зиме?

«Мои рукавички»

«Едем в зоопарк»

«Рисование по мятой

бумаге» «Яблоко»

«Ежик»

Упражнение в технике печатания закрепить ,умение

украшать предметы, наносить рисунок на всю

поверхность, воспитывать аккуратность.

Продолжениеобучения детей пользоваться трафаретами и

подручными материалами. Развитие фантазии,

воображения.

Обучение детей рисованию по мятой бумаге, развитие

чувство композиции, цвето–восприятия.

Обучение пользоваться для оформления изделий из теста

природными материалами, «семечки».

14

Декабрь

№1

Здравствуй

зимушка зима

№2

Новогодние

игрушки

№3

Дикие животные

№4

Новогодний

праздник

«Зимний пейзаж»

«Рождественский

венок»

Сюжетная лепка. «Вот

ежик ни головы, ни

ножек »

«Маленькой ёлочке

холодно зимой»

Набрызг, оттиск

печатками, рисование

пальчиком

Знакомствос новой нетрадиционной техникой– набрызг и

рисование по мокрой бумаге.

Обучение детей лепить плетеный венок, раскатывать две

одинаковые по длине колбаски и перевивать их предложить

детям украсить свои изделия с помощью подручных

средств и природного материала.

Обучение детей лепить ежика передавая характерные

особенности внешнего вида.

Знакомство с новой техникой набрызг. Воспитание

аккуратности.

15

Январь

№1

В гостях у сказки

№2

Продукты

питания

№3

Моя семья

«Снежинка»

«Арбуз»

«Кошачья семейка»

Закрепление знакомых приёмов лепки из солёного теста.

Обучение детей рисовать по мятой бумаге развитие чувства

композиции, цветовосприятия

Раскрытие творческой фантазии детей в процессе лепки,

развитие гибкости пальцев рук, обучение видеть конечный

результат работы.

Февраль

№1

Зимние

развлечения

№2

Транспорт

№3

Наши защитники

«Любимые герои

сказок»

(тычок жесткой

полусухой кистью)

«Легковой автомобиль»

«Подарок папе»

(открытка)

Упражнение технике тычка полусухой кистью.

Продолжениеобучению лепить с помощью трафарета,

использование в лепке подручныхсредств . Развитие

фантазии.

Совершенствование умений и навыков в свободном

экспериментировании с материалами для нетрадиционной

технике (рис. ладошкой, пальчиком, печатками, печать по

трафарету, рисование полусухой жесткой кистью и т.д).

16

№4

Семья

«Астры в вазе»

Продолжениеобучению рисовать методом тычка,

закрепление умениеправильно держать кисть.

Март

№1

Мамин праздник

№2

Домашние

животные

№3

Весна – время

года

№4

Быть здоровыми

хотим

«Декоративная решетка

с цветами» (Подарок

мамам)

«Собачка»

Лепка» колобка» из

солёного теста

«Фруктовый

натюрморт»

трафарет, набрызг

Обучение детей лепить решетку из солёного теста

раскатывать тесто и нарезать его на полоски, скручивать

их параллельно, а полоски класть перпендикулярно.

Обучение лепке цветов из солёного теста (розы, ромашки,

васильки) .

Обучение умениюизображать собачку используя ладонь и

запястье. Развитие творческого мышления, воображения и

мелкой моторики рук.

Продолжениезнакомства детей с героями РНС «Колобок»,

побуждение к проговариванию песенок и сказок.

Знакомство с художественным жанром –

натюрморт.Закрепление навыков детей в использовании

шаблонов и трафаретов. Развитие цветовосприятия.

17

Апрель

№1

День смеха

№2

Космос

№3

Встреча птиц

№4

Волшебница вода

«Ромашка»

«Космические корабли»

«Грачи прилетели»

(Метод тычка)

«Рыбки плавают в

реке»

(восковые мелки +

акварель)

Обучение созданию композиций из отдельных деталей,

развитие эстетического восприятия, воспитание любови к

природе.

Обучение детей лепке космических кораблей

конструктивным и комбинированным способами, развитие

воображения.

Продолжение обучению рисовать методом тычка,

закрепление умений правильно держать кисть, воспитание

любви ко всему живому.

Упражнение в рисовании предметов овальной формы.

Знакомство с техникой сочетания восковых мелков и

акварели. Обучение тонированию листа разными цветами

акварели. Развитие цветовосприятия.

18

Май

№1

Праздник весны и

труда

№2

День победы

№3

Мир природы

№4

Вот какие мы

стали большие

«Лепка сувенира –

подсвечника из

солёного теста»

«Салют»

(восковые мелки +

акварель)

«Лепка божьей

коровки»

Итоговая выставка

работ за год

Закрепление умений и навыков полученных ранее (лепить

шар, выдавливать в нем углубления, защипывать края).

Развитие мелкой моторики кистей рук, фантазии (в

декорировании сувенира). Воспитание у детей стремления

с любовью относиться к своим близким.

Закрепление навыка рисования акварелью и гуашью.

Обучение рисованию салюта с помощью воскового мелка.

Развитие воображения, фантазии, интереса к творческой

деятельности.

Воспитание интереса к окружающему миру, бережного

отношения к природе. Обучение использованию разных

приёмов лепки: скатывание, расплющивание.

Продолжениеобучению рассматривания рисунков и

изделий из теста. Поощение эмоциональных проявлений,

выбор понравившихся работ.

19

5.

Мониторинг реализации программы

№

Ф.И. ребёнка

Выявление

умения детей

придавать

форму куску

теста

Деление

единого куска

на части

Умение

соединять

детали

Умение

оформлять и

декорировать

изделия

Замысел

рисунка

Выразительно

сть рисунка

Оригинально

сть

изображения

Итог

Н.г.

К.г.

Н.г

К.г.

Н.г.

К.г.

Н.г.

К.г.

Н.г

К.г.

Н.г.

К.г.

Н.г.

К.г.

Н.г.

К.г.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

Высокий уровень - В

Средний уровень - С

Низкий уровень - Н

21

6. Список использованной литературы

1. ДавыдоваТ.Н. «Рисуем ладошками»-М.2006г.

2. Давыдова Г.Н.«Нетрадиционная техника рисования в детском саду»- М.2007г.

3. Лыкова .А.Н. «Цветные ладошки»М.2007г.

4. Лыкова И.А. — «Методическое пособие для специалистов дошкольных образовательных учреждений».М.2008г.

5.. НикитинаА.В. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»-М.2008г.

6. Журналы «Дошкольное воспитание», « Воспитатель».

7.. Фатеева А.А. «Рисуем без кисточки»"М.-2007г.

Используемая литература по тестопластике:

1. Белая А.Е., Мирясова В.И. «Пальчиковые игры для развития речи дошкольников», М., 2002.

2. Вайнерман С.М., Большев А.С., Силкин Ю.Р. «Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по

изобразительному искусству», М., 2002.

3. Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. - М., 1999.

4. Григорьева Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольников. М, 2005

5. Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. М. 2000г

6. Дубровская Н.В. Приглашение к творчеству. - СПб., 2002.

7. Дьяченко О.М. Воображение дошкольника. М., 1986.

22

8. Изольда Кискальт «Солёное тесто: увлекательное моделирование», профиздат, 2002.

9. Казакова Т.Г. Детское изобразительное творчество.- М.: Карапуз- Дидактика, 2006

10. Комарова Т.С. «Дети в мире творчества», М., 1995.

11. Комарова Т.С., Савенкова А.И. «Коллективное творчество детей», М., 2000.

12. Комарова Т.С. Детское художественное творчество. М, 2005 г.

13. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду старшая группа. Карапуз-дидактика, М., 2009.

14. Лыкова И.А. Лепим, фантазируем, играем. Книга для занятий с детьми дошкольного возраста. М., 2000.

15. Лыкова И.А. «Лепим, фантазируем, играем», М., 2004.

16. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Занятия в изостудии. Карапуз-дидактика, М., 2009.

17. Силаева К., Михайлова И. «Солёное тесто», М., изд. «Эксмо», 2004.

18.Халезова Н.Б. Декоративная лепка в детском саду. М., 2005.

23

7. Материально-техническое обеспечение программы

№

п/п

Наименование оборудования для реализации программы

1.

Оборудование :

музыкальный центр

ватман

дощечки для лепки

клеѐнка для стола

2.

Приспособления и материалы:

зубочистки

колпачки от фломастеров

горох

гречка

рис

фасоль

бисер

блестки

формочки

макароны

акварель

клей

соль

мука

гуашь

Лист вносимых изменений