«Круглый стол»

Тема: «Тропинка родительской мудрости»

1.

«

Упражнение знакомство».

Здравствуйте,

я

желаю

вам

здоровья!

Сегодня

мы

с

вами

пообщаемся в тесном семейном кругу, ведь детский сад – это

невероятно

большая,

дружная

семья.

Но

сначала

нам

нужно

познакомиться

поближе

с

каждым

родителем.

Я

предлагаю

небольшое разминочное упражнение.

Вам необходимо по очереди представить себя группе

следующим образом:

- назвать своё имя

- назвать фрукты или овощи

- назвать город на первую букву вашего имени

2. «Стили воспитания»

Вспомните, как начинается утро в вашем доме. Утром вы даёте

детям наставления, напоминания как они должны вести себя в

течении дня. После рабочего дня, забирая детей из детского сада,

вы встречаетесь с детьми вечером. Общий ужин, разговор создают

семейный

комфорт.

Именно

такие

минуты

могут

сплотить

и

укрепить семью. Однако опять общение ограничивается краткими

фразами. Разве можно общаться, когда включен телевизор и какая –

то

женщина

уже

в

третий

раз

рекламирует

преимущества

стирального порошка?

Исследователи утверждают, что родители разговаривают с детьми

примерно 15-20 минут в день. Из них 10-12 приходится на раздачу

указаний

и

запретов.

Конечно,

есть

ситуации,

когда

родители

вынуждены устанавливать определённые ограничения для своих

детей.

Особенно,

если

дети

маленькие,

и

их

действия

могут

повредить здоровью и жизни. Зачастую родители делая замечания

малышам в опасные для жизни ситуациях, используют не верную

тактику

3.

Мозговой штурм.

Семья начало всех начал, исток всему, источник сил, радости,

надежд, побед. Трудно переоценить влияние семьи на развитие,

обучение

и

воспитание

ребёнка

это

было

известно

людям

издавна и нашло своё отражение в крылатых фразах, афоризмах.

А

знаете

ли

вы,

как

звучит

слово

«семья»

по-

латыни

…?

(Фамилия),

а по- итальянски…? (Мафия).

А кто из вас может вспомнить пословицы и поговорки, в которых

говориться о семейном воспитании?



Если ребёнка не научишь в пеленках, то не научишь и в

подушках.



Когда отец говорит «так», а мать «сяк», растёт ребёнок, как

сорняк.



Что учат дома дети, то знают и соседи.



Умел дитя родить, умей и научить.



Какой явор – такой забор, какой отец – такой и сын.



Яблоко от яблони далеко не падает.



Какое

растение

олицетворяет

собой

одновременно

и

родного, и приёмного родственника? (Мать- и – мачеха)



Богиня

Гера,

считалась

покровительницей

семьи

и

материнства. Догадайтесь какая птица считалась «птицей

Геры»?...(Аист)

4.

Упражнение «Не детские запреты»

Цель:

рассмотрение

моделей

семейного

обще ния,

формировать

у

родителей

оценку

своего

ограничения

для

детей.

Инструкция: выбирается один участник и садится на стул в

центре круга. Все остальные по одному подходят к нему и

говорят, что они ему запрещают делать, - то, что участники

чаще

всего

говорят

своему

ребёнку.

При

этом

лентой

завязывают ту часть тела, которой касался запрет.



«Не кричи»



«Не бегай»…

После

того

как

выскажутся

все

участники,

сидящему

предлагается встать. Так как он не сможет встать, то его нужно

развязать.

Для

этого

каждый

участник

подходит

к

ленте,

которую завязал, и снимает запрет, то есть говорит, что делать

можно. Таким образом, суть запрета остаётся.



Не кричи – говори спокойно



Не бегай - ?



Не трогай - ?



Не рисуй на стене – рисуй на бумаге



Не спеши во время еды – будем есть не торопясь



Нельзя на улице переходить на красный свет – нужно

переходить

улицу

только

тогда,

когда

светит

зелёный

огонёк светофора

Известно, что готовых рецептов воспитания не существует. Как

действовать взрослому в той или иной ситуации, решать только ему.

Но чтобы сохранить мир в семье и не провоцировать конфликты с

детьми, необходимо придерживаться определённых правил.

Рекомендации для родителей:

1.

Прежде

всего

необходимо

показать

ребёнку,

что

родители

принимают его чувства и понимают важность желаний: «Я

понимаю твоё желание…»

2.

Потом

родители

устанавливают

ограничения,

объясняя

причину: «Но этого делать нельзя, потому что …»

3.

Наконец родители предлагают ребёнку альтернативу, которая

не

вызывает

нежелательных

последствий

и

одновременно

позволяет

ребёнку

реализовать

свою

а кт и в н о с т ь ,

удовлетворить

определённые

желания.

Важно

чтобы

альтернатива заинтересовала ребёнка и была определённым

заменителем неадекватных действий.

4.

Если и после этого ребёнок пытается прибегать к действиям,

которые

могут

повредить

ему

самому

или

другим,

то

взрослый

должен

предупредить

его

о

наказании

за

несоблюдение правил.

5.

Рисунок «Моя семья»

Семья – это дом, тепло и уют,

Семья – это стены, нас спасут

От бед и невзгод, неурядиц, несчастья…

Семья – это нежность, любовь и участье.

Уважаемые родители, предлагаю вам воплотить в рисунок вашу

семейную

атмосферу,

ваше

понимание

семейных

ценностей…

Нарисуйте рисунок вашей семьи.

Под музыку релаксации родители рисуют рисунок «Моя семья».

6.

Рефлексия.

Наша

встреча

завершается,

поэтому

давайте

определим,

Упражнение «Аплодисменты»

Цель: снятие эмоциональной усталости, улучшение настроения.

Мы

с

вами

хорошо

поработали.

И

в

завершение

я

предлагаю

представить на одной ладони улыбку, на другой радость. А чтобы

они

не

ушли

от

нас,

их

надо

крепко

накрепко

соединить

в

аплодисменты.

До новых встреч!