УДК 378.1

Методическое сопровождение профессиональной

деятельности педагогов как одно из условий повышения

качества образования в условиях реализации

федерального государственного образовательного

стандарта общего образования

Т.Н.Севергина

МБОУ Детский дом № 1г.Гурьевска,

Гурьевск

В

рамках

ре а лизации

Федера льного

г о с уд а р с т в е н н о г о

образовательного стандарта общего образования большую роль играет

соответствие

профессионального

уровня

педагогических

работников

образовательного

учреждения

новому

профессиональному

стандарту

педагога.

Каждый

педагог

должен

быть

готов

к

введениям

новых

образовательных технологий и решению профессиональных задач.

Наше учреждение особенное – Детский дом. Создание условий для

успешной

социализации

детей

различных

возрастных

групп,

важная

задача образовательной политики. Поэтому перед педагогами поставлена

задача

создавать

такие

условия,

при

которых

дети,

полноценно

ра звива яс ь,

станут

всесторонне

и

гармонично

развитой

личности,

обладающей

высокой

социа льной

активно стью,

г р а ж д а н с ко й

ответственностью, духовностью, коммуникативными навыками и культурой

общения

для

успешной

социализации

в

обществе.

Осуществляя

оценку

педагогического

труда

и

содержание

деятельности

педагогов,

особое

внимание уделяется готовности каждого педагога к созданию следующих

условий:

- становление личности ребёнка как субъекта социальной жизни;

- соблюдение прав и обязанностей ребёнка в социуме.

- социальный заказ государства;

- социальные ожидания субъектов образовательного процесса.

Возможности и компетенции педагога – это одна из ключевых точек

стандарта.

На

основании

этих

компетенций

необходимо

выстраивать

систему подготовки педагогов.

Методическая

работа

по

М.М.Поташнику

–

«это

целостная,

основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта

система

взаимосвязанных

мер,

направленных

на

всестороннее

повышение

квалификации

и

профессионального

мастерства

каждого

педагога

и

воспитателя,

на

развитие

и

повышение

творческого

потенциала педагогического коллектива в целом, а в конечном счете -

повышение качества и эффективности образовательного процесса».

Улучшение

эффективности

образовательного

процесса

напрямую

зависит

от

повышения

уровня

профессиональной

компетентности

педагогических

работников.

Опираясь

на

это,

определим

задачи

методической сопровождения педагогов:

-

создать

условия

для

развития

образовательной

среды

в

учреждении;

- осуществить контроль и анализ учебно-воспитательного процесса;

- выявить, обобщить и распространить педагогический опыт;

-

направить

на

использование

продуктивных

педагогических

технологий;

- привлечь педагогов к участию в создании социальных проектов.

Методическое

сопровождение

–

это

процесс,

направленный

на

разрешение

актуальных

для

педагогов

проблем

профессиональной

деятельности: выявление, диагностика проблемы и поиск возможного

пути решения, консультации на этапе выбора пути, создание и реализация

плана. Из выше сказанного следует, что субъектом методической работы

является сам педагог, являющий инициатором своего профессионального

роста и адекватно оценивающий свою профессиональную деятельность.

Методическая работа в учреждении позволяет педагогам быть в курсе

нормативно-правовой,

научно-методической

информации

и

активно

применять

нововведения

в

практике.

Одна

из

эффективных

и

результативных

форм

методической

работы,

двигающих

педагогов

к

творчеству,

умение

составлять

рабочие

программы.

В

современных

условиях

педагогу

необходимо

быть

конкурентоспособным,

уметь

транслировать

свой

опыт

и

презентовать

себя.

Поэтому

мной

было

организовано

методическое

сопровождение

по

написанию

рабочих

программ педагогами.

Детский дом в рамках специфики не оказывает общеобразовательные

услуги

(урочная

деятельность

по

общеобразовательным

предметам),

но

осуществляет внеурочную деятельность - дополнительное образование по

дополнительным

общеразвивающим

программам

социально

–

педагогической направленности. В качестве примера хочу рассказать об

одной из них – «Я создаю свой мир», разработанной Кайгородовой Е.А.,

педагогом- организатором.

Цель

программы:

воспитание

всесторонне

и

гармонично

развитой

личности,

обладающей

высокой социальной активностью, гражданской

ответственностью, духовностью, коммуникативными навыками и культурой

общения для успешной социализации в обществе.

Социальный заказ общества определяет необходимость воспитания

людей

творческих,

конструктивно

и

самобытно

мыслящих,

готовых

к

решению нестандартных жизненных задач, умеющих адекватно реагировать

на быстро изменяющиеся условия социума. Конечно же, для воспитанников

Детского дома это является наиболее актуальным. Поэтому задачи данной

программы:

1.Сормировать

коммуникативные

умения,

удовлетворяющие

потребности воспитанников в общении;

2.Повысить культуру общения воспитанников;

3.Развить

интерес

у

детей

к

самовыражению,

познавательной,

социальной, творческой активности;

4.Сформировать эмоционально-нравственные качества;

5.Сформировать потребность здорового образа жизни, экологической

грамотности;

6.Создать

психологически-комфортную

атмосферу

для

творчества

и самореализации ребенка.

При реализации программы педагог использует принципы действий на

основе «зеленых аксиом». Ожидаемые результаты - модель выпускника,

обладающего

сформированным

нравственным,

интеллектуальным

коммуникативным,

эстетическим

потенциалом

и

на

достаточном

уровне

овладевшим практическими навыками и умениями, способами творческой

деятельности, приемами и методами самопознания и саморазвития, т.е.

- приобретение воспитанниками навыков оценки социальной ситуации и

принятия ответственности за свое поведение в ней;

- расширение кругозора об истории, культуре и национальном наследии

родного края;

- повышение уровня коммуникативных навыков и культуры общения;

- развитие потребностей у детей к самовыражению, познавательной,

творческой активности.

Программа

«Я создаю свой мир» - это программа досуговой

деятельности, но организованная досуговая деятельность – это не отдых в

свободное

от

учёбы

время,

а

направленный

процесс

воспитания

и

образования детей.

Литература

1. Немова, Н.В. Управление методической работой в школе. [Текст] / Н.В.

Немова // Приложение к журналу «Директор школы». – М.: Сентябрь, 1999. – 176

С.

2.Нормативно-правовое обеспечение образования [Текст] / Федорова, М. Ю. - М.:

ИЦ Академия, 2013. – 93 С.

3. Уваров, А.Ю. Распространение инновационных учебно-методических

материалов. [Текст] / А.Ю. Уваров, Г.М. Водопьян. – М.: Университетская книга,

2008. – 176 С.

4. Управление современной школой. Пособие для директора школы [Текст] / Под

ред. М.М.Поташника. – М.: АПП ЦИТП, 1992. – 168 С.