ООД по физическому развитию

План-конспект физкультурного занятия в подготовительной группе детский сад№ 20

« Экспедиция на Северный полюс».

Дата 23.01.2018 г.

Время 30 минут

Место спортзал

Возраст 6 лет

Количество детей 10-11 чел.

Одежда и обувь облегченные

Оборудование и инвентарь:

Оформление зала: имитация льдин, игрушки : белый медведь , заяц, волк ,тюлень морской

котик ,сова ,конусы-4 шт. ,кубики(льдины)-2шт.,снежки из ваты 10шт.,снеговик,шапочка лисы

,глобус, снежинки ,снежные льдины-3 шт. ,канат ,свисток ,скамейка, мешочек с песком

Цель:

Формировать потребность в двигательной активности , установление взаимосвязи с

экологической , познавательной деятельностью .

Выявление знаний детей о суровом Севере, обитающих в этих краях животных, птицах и

проживающих народах, и жилище человека .

Задачи:

1. Оздоровительные

Формирование знаний ,умений и навыков о правильной осанке , здоровом образе жизни,

умений правильно дышать во время физической нагрузки.

Развитие психофизических качеств, непосредственно связанных со здоровьем (сила,

быстрота, ловкость, выносливость, гибкость и др.), основных систем организма (сердечно-

сосудистой, дыхательной, нервной, мышечной, суставно-связочной и др.)

2. Образовательные

Формирование знаний, умений, навыков выполнения ОРУ, ОВД, игр и др.

Развитие способности свободного владения навыками, комбинирования, прикладного их

использования в повседневной жизни.

3. Воспитательные

Формирование знаний, умений, навыков о поведении, этике, соблюдении правил игры.

Развитие морально-волевых и нравственных качеств, психических процессов (внимание,

восприятие, мышление, память и др.)

Интеграция образовательных областей

Доминирующая ОО: « Физическое развитие».

Интегрируемые ОО: « Познавательное развитие», « Речевое развитие», «Социально-

коммуникативное развитие».

Содержание

Дози-

ровка

(время,

кол-во)

Темп

(быстр, сред,

Медл)

Организационно-

методические указания

Вводная часть.

Построение в одну колонну.

-В одну колонну становись!

Ровняйс! Смирно! Здравствуйте,

дети !Сколько гостей!

Поздоровайтесь с ними. У нас

сегодня будет увлекательное

путешествие! Хотите узнать

куда?(да….) Мы отправимся на

Северный полюс.

-Вы слышали о суровом Севере?

(Да.)

-Вы хотите отправиться в

путешествие ?(Да.)

-Тогда ответьте на мои вопросы ,

самого активного назначу

капитаном экспедиции.

-Почему Северный полюс

назвали Северным?(Находится

на Севере.)

-Какая по продолжительности

зима на Северном Полюсе?

( Длинная)

-А лето?

-Какие народы проживают на

Северном Полюсе?

( Якуты,ненцы,чукчи)

-Как называется жилище людей

нам Севере?

( Юрта,чум,иранга,иглы)

-Какие животные водятся на

Северном полюсе?( Белый

медведь ,лиса.заяц.тюлень…….)

-Молодцы!!!!!!!!!!!

Показываю глобус.

-С помощью чего

путешественники узнают

правильное направление своего

пути? (глобуса)

-Какую форму имеет глобус?

(круглую)А что означает глобус?

(Макет земного шара).

-Кручу , верчу….На Северный

полюс попасть хочу…(звучит

вьюга).Дети кружатся вокруг

себя.

-Вот мы и попали на Северный

Полюс .Чтобы дойти нам до

нашего места необходимо

5 мин

Медл,быстр.,сред.

Построение, активизация

внимания. указание.

пройти испытания.Направо!

Друг за другом шагом марш!

Ходьба по кругу. Обычный

бег .Бег с ускорением.

-Чтобы не замерзнуть нам

придется идти быстрым

шагом…. Мороз становится

крепче ,бегом…Еще быстрей!

Переход на ходьбу.

-Посмотрите дети ,чьи-то

следы…Да это же следы лисы…

Давайте пройдем по ним.(ходьба

на носочках между кеглями).

-А вот следы волка…(ходьба на

пятках).

-А вот там следы зайца ,он путал

свой след от лисы и

волка(прыжки на 2 ногах с

продвижением вперед).

-Вот белый медведь

прошел(ходьба на внутреннем

своде стопы.)

Содержание

Дози-

ровка

(время,

кол-во)

Темп

(быстр, сред,

Медл)

Организационно-

методические указания

Построение

в

две

шеренги,

расстояние

друг

от

друга

на

вытянутые руки вперед.

- В о т

м ы

и

п р и ш л и

н а

заснеженную поляну…

-Чтобы не замерзнуть

во время

нашей

экспедиции

необходимо

сделать разминку.

О,Р,У,(без предметов)

1.И.п О.с.1-руки вверх,2-руки

вперед,3-руки встороны,4-руки

вниз..(дозировка-6 раз)

2.И.п.О.с. Поднимаем плечи и

опускаем.(6 раз)

3.И.п.О.с., ноги на ширине

плеч,1-наклон в правую

сторону,2-И. п.3-наклон в левую

сторону,2-И.п.(6 раз)

4.И.п. ноги на ширине плеч ,руки

на поясе наклоны туловища

вперед шея вытянута ,голову

вперед.

-Какие бывают морозы? Сильные

,крепкие…

5. И.п. О.с.,обхватывают себя

руками .греются.)(6-раз)

-А сейчас ,чтобы ноги не

замерзли оденем валенки.

6.И.п. О.с.1-поднять

ногу,согнутую в колене,2-И. п.

3-поднять левую ногу одеть

валенок,4.И.п.

7. Точечный массах

:-Щиплет уши ,щиплет

нос(растирают уши ,крылья

носа),

-Лезет в валенки

мороз(поглаживают ноги от икр

до колен),

-Капнешь воду…(потряхивают

кисти рук).

-Сразу лед.(Пальцы сжимают в

кулак).

-Птица не летит в полет…(машут

руками).

-А нахохлившись

сидит(приседают ,обхватывают

руками колени).

20-25

минут

Сред..быст..медл.

Указания ,частичный

показ,объяснение.

-И от холода дрожит(имитируют

озноб).

-Покормили…(дети встали).

-Дааа(имитируют кормление

птиц).

-Нестрашны нам холода! Всем

нам нравится зима!(прыжки на

месте)

О,В,Д.:

-Перед нами мост над пропастью

и надо пройти очень осторожно

ходьба по скамье ,перешагивая

через кубики с мешочком на

голове. )(2 воспитатель страхует

детей)

-Впереди льдины ,их надо

перепрыгнуть

прыжки на 2 ногах через

кубики

- Дети ,а что можно слепить из

снега?( снежки,снеговика)

-На Северном полюсе всегда

много снега и дети любят лепить

из снега снеговиков и играть в

снежки. Давайте и мы свами

поиграем в снежки ,только

целиться будем в снеговика.

Метание снежков в снеговика.

( по 5 чел. 2 раза)

-А еще дети во время игр

подражают животным и птицам.

Каких вы знаете птиц Севера?

(куропатка ,чайка .сова..)

П/И «Лиса и совята».

-Мы поиграем с вами в одну игру,

называется она « Лиса и совята»

Лиса спит в своей норке и

сторожит своих лисят ,,вдруг

совята стали учится летать…

Своим шумом они разбудили

лису и она стала их прогонять от

норки ,где спят лисята…(ребенок

в маске лисы сидит в обруче-

норке ,остальные дети- совята

летают ,машут крыльями и

говорят: «Быстролетящую птицу

сову тебе не поймать ,тебе не

поймать-когда лиса просыпается

совята улетают в свой домик ,за.

полосу. Лиса: «Нет поймаю всех

я вас !»(повтор игры 3 раза.

Заключительная часть.

-Нам пора возвращаться домой

,но посмотрите сколько опять

снега намело…Представьте что

вы ветерок…Ветерок подул на

снежинки и они разлетелись…

Дети дуют на подвесные

снежинки.

- Дети посмотрите как красиво….

Это явление называется Северное

сияние и бывает оно во время

Полярной ночи и только на

Северном полюсе.

-Дорога расчищена .Команда

занять свои места! Кручу

,верчу ,в детский сад попасть

хочу!(дети идут по кругу.

Воспитатель берет глобус, звучит

музыка-На месте стой! Раз! Два!

Подведение итога

-Вот мы и дома .Дети , вам

понравилось наше путешествие?

(да)Скажите ,где мы побывали ?

(На Северном полюсе.)

-Что вы нового узнали из нашего

путешествия?(ответы детей)

-А что вам больше всего

понравилось?(ответы детей).

-Скажите до свидания нашим

гостям .Шагом под музыку

выходим из зала.

Дети под музыку выходят из зала.

Приложение

1. Комплекс ОРУ

2. Подвижная игра

3. План-сценарий

1.Комплекс ОРУ

О,Р,У,(без предметов)

1.

И.п

О.с.1-руки

вверх,2-руки

вперед,3-руки

встороны,4-руки

вниз..

(дозировка-6 раз)

2.

И.п.О. с. Поднимаем плечи и опускаем.(6 раз)

3.

И.п.О.с., ноги на ширине плеч,1-наклон в правую сторону,2-И. п.

3-наклон в левую сторону,2-И.п.(6 раз)

4.И.п. ноги на ширине плеч ,руки на поясе наклоны туловища вперед шея

вытянута ,голову вперед.

-Какие бывают морозы? Сильные ,крепкие…

5. И.п. О.с.,обхватывают себя руками .греются.)(6-раз)

-А сейчас ,чтобы ноги не замерзли оденем валенки.

6.И.п. О.с.1-поднять ногу,согнутую в колене,2-И. п.

3-поднять левую ногу одеть валенок,4.И.п.

7. Точечный массах

:-Щиплет уши ,щиплет нос(растирают уши ,крылья носа),

-Лезет в валенки мороз(поглаживают ноги от икр до колен),

-Капнешь воду…(потряхивают кисти рук).

-Сразу лед.(Пальцы сжимают в кулак).

-Птица не летит в полет…(машут руками).

-А нахохлившись сидит(приседают ,обхватывают руками колени).

-И от холода дрожит(имитируют озноб).

-Покормили…(дети встали).

-Дааа (имитируют кормление птиц).

-Нестрашны нам холода! Всем нам нравится зима!(прыжки на месте)

2.Подвижная игра « Лиса и совята».

-Мы поиграем с вами в одну игру, называется она « Лиса и совята»

Лиса спит в своей норке и сторожит своих лисят ,вдруг совята стали учится

летать…

Своим шумом они разбудили лису и она стала их прогонять от норки ,где спят

лисята…(ребенок в маске лисы сидит в обруче-норке ,остальные дети совята

летают ,машут крыльями и говорят:» Мы веселые ребята! Любим прыгать и

скакать ,ну, попробуй нас догнать-когда лиса просыпается совята улетают в

свой домик ,за полосу. Лиса: «Все равно вас догоню!»(повтор игры 3 раза.

3.План-конспект.

Вводная часть.5 минут.

Построение в одну колонну.

-В одну колонну становись! Ровняйс! Смирно! Здравствуйте, дети !Сколько

гостей! Поздоровайтесь с ними. У нас сегодня будет увлекательное

путешествие! Хотите узнать куда?(да….) Мы отправимся на Северный полюс.

-Вы слышали о суровом Севере?(Да.)

-Вы хотите отправиться в путешествие ?(Да.)

-Тогда ответьте на мои вопросы , самого активного назначу капитаном

экспедиции.

-Почему Северный полюс назвали Северным?(Находится на Севере.)

-Какая по продолжительности зима на Северном Полюсе?( Длинная)

-А лето?

-Какие народы проживают на Северном Полюсе?( Якуты,ненцы,чукчи)

-Как называется жилище людей нам Севере?( Юрта,чум,иранга,иглы)

-Какие животные водятся на Северном полюсе?( Белый медведь

,лиса.заяц.тюлень…….)

-Молодцы!!!!!!!!!!!

Показываю глобус.

-С помощью чего путешественники узнают правильное направление своего

пути? (глобуса)

-Какую форму имеет глобус?(круглую)А что означает глобус?(Макет земного

шара).

-Кручу , верчу….На Северный полюс попасть хочу…(звучит вьюга).Дети

кружатся вокруг себя.

-Вот мы и попали на Северный Полюс .Чтобы дойти нам до нашего места

необходимо пройти испытания. Направо! Друг за другом шагом марш!

Ходьба по кругу. Обычный бег .Бег с ускорением.

-Чтобы не замерзнуть нам придется идти быстрым шагом…. Мороз становится

крепче ,бегом…Еще быстрей!

Переход на ходьбу.

-Посмотрите дети ,чьи-то следы…Да это же следы лисы… Давайте пройдем по

ним.(ходьба на носочках между кеглями).

-А вот следы волка…(ходьба на пятках).

-А вот там следы зайца ,он путал свой след от лисы и волка(прыжки на 2 ногах

с продвижением вперед).

-Вот белый медведь прошел(ходьба на внутреннем своде стопы.)

Основная часть.20-25 минут.

Построение в две шеренги, расстояние друг от друга на вытянутые руки вперед.

-Вот мы и пришли на заснеженную поляну…

-Чтобы

не

замерзнуть

во

время

нашей

экспедиции

необходимо

сделать

разминку.

О,Р,У,(без предметов)

1.

И.п

О.с.1-руки

вверх,2-руки

вперед,3-руки

встороны,4-руки

вниз..

(дозировка-6 раз)

2.

И.п.О. с. Поднимаем плечи и опускаем.(6 раз)

3.

И.п.О.с., ноги на ширине плеч,1-наклон в правую сторону,2-И. п.

3-наклон в левую сторону,2-И.п.(6 раз)

4.И.п. ноги на ширине плеч ,руки на поясе наклоны туловища вперед шея

вытянута ,голову вперед.

-Какие бывают морозы? Сильные ,крепкие…

5. И.п. О.с. ,обхватывают себя руками .греются.)(6-раз)

-А сейчас ,чтобы ноги не замерзли оденем валенки.

6.И.п. О.с.1-поднять ногу ,согнутую в колене,2-И. п.

3-поднять левую ногу одеть валенок,4.И.п.

7. Точечный массах

:-Щиплет уши ,щиплет нос(растирают уши ,крылья носа),

-Лезет в валенки мороз(поглаживают ноги от икр до колен),

-Капнешь воду…(потряхивают кисти рук).

-Сразу лед.(Пальцы сжимают в кулак).

-Птица не летит в полет…(машут руками).

-А нахохлившись сидит(приседают ,обхватывают руками колени).

-И от холода дрожит(имитируют озноб).

-Покормили…(дети встали).

-Дааа(имитируют кормление птиц).

-Нестрашны нам холода! Всем нам нравится зима!(прыжки на месте)

-Какие дуют ветры?((вьюга-дуют сильно, пурга-дуют слабо).(дозировка-6 раз).

О,В,Д.:

-Перед нами мост над пропастью и надо пройти очень осторожно( ходьба по

скамье ,перешагивая через кубики с мешочком на голове. ,спрыгивание на 2

ноги)(2 воспитатель страхует детей)

-Впереди льдины ,их надо перепрыгнуть( прыжки на 2 ногах через кубики)

- Дети ,а что можно слепить из снега?( снежки,снеговика)

-На Северном полюсе всегда много снега и дети любят лепить из снега

снеговиков и играть в снежки. Давайте и мы свами поиграем в снежки ,только

целиться будем в снеговика.

Метание снежков в снеговика.( по 5 чел. 2 раза)

-А еще дети во время игр подражают животным и птицам.

Каких вы знаете птиц Севера?(куропатка ,чайка .сова..)

П/И «Лиса и совята».

-Мы поиграем с вами в одну игру, называется она « Лиса и совята»

Лиса спит в своей норке и сторожит своих лисят ,,вдруг совята стали учиться

летать…

Своим шумом они разбудили лису и она стала их прогонять от норки ,где спят

лисята…(ребенок в маске лисы сидит в обруче-норке ,остальные дети- совята

летают ,машут крыльями и говорят: «Быстролетящую птицу сову тебе не

поймать ,тебе не поймать-когда лиса просыпается совята улетают в свой

домик ,за. полосу. Лиса: «Нет поймаю всех я вас !»(повтор игры 3 раза.)

Заключительная часть.2 мин.

-Нам пора возвращаться домой ,но посмотрите сколько опять снега намело…

Представьте что вы ветерок…Ветерок подул на снежинки и они разлетелись…

(Дети дуют на подвесные снежинки).

- Дети посмотрите как красиво…. Это явление называется Северное сияние и

бывает оно во время Полярной ночи и только на Северном полюсе.

-Дорога расчищена .Команда занять свои места! Кручу ,верчу ,в детский сад

попасть хочу!(дети идут по кругу. Воспитатель берет глобус, звучит музыка-На

месте стой! Раз! Два!( подведение итога)

-Вот мы и дома .Дети , вам понравилось наше путешествие?(да)Скажите ,где

мы побывали ?(На Северном полюсе.)

-Что вы нового узнали из нашего путешествия?(ответы детей)

-А что вам больше всего понравилось?(ответы детей).

-Скажите до свидания нашим гостям .Шагом под музыку выходим из зала.

Дети под музыку выходят из зала.( время занятия 30 минут)