Консультация для родителей

«Приобщение детей к народной культуре и

традициям»

«Без памяти нет традиций, без традиций нет культуры,

без культуры - нет воспитания, без воспитания - нет духовности,

без духовности нет личности, без личности - нет народа как исторической

личности».

Мы родились и живем во время больших перемен, когда над человечеством

нависла

угроза

духовного

оскудения

личности,

опасность

утраты

нравственных ориентиров: рушатся традиции, забываются обычаи, рвутся

нити, связывающие старшее и младшее поколения. Сейчас очень актуальна

проблема воспитания детей на основе русской национальной культуры, на

собрании национальных достижений.

Одной из основных задач духовно-нравственного воспитания дошкольников

является формирование у детей общего представления о культуре русского

народа,

ее

богатстве

и

разнообразии,

красоте

и

благородстве.

Народная

культура - кладезь мудрости и опыта, предмет нашей национальной гордости.

Именно

поэтому,

в

дошкольном

детстве

необходимо

научить

ребенка

чувствовать и любить родную землю, родную природу, свой народ, ценить

духовное богатство, ум, талант и мудрость народную. Воспитать чувство

национального патриотизма, гордости за свою страну.

Слово «традиция»- означает исторически сложившиеся и передаваемые из

поколения в поколение обычаи, порядки, правила поведения.

Традиция

охватывает

объекты

социального

наследия:

материальные

и

духовные

ценности,

процесс

социального

наследования,

его

способы.

В

качестве

традиции

выступают

определенные

общественные

установки,

нормы

поведения,

ценности,

идеи,

обычаи,

обряды,

праздники

и

т.

д.

Народные традиции, передаваемые из поколения в поколения, создают в себе

разнообразные средства и формы воспитания.

К средствам приобщения дошкольников к этнической культуре и традициям

относятся народное творчество, декоративно-прикладное искусство, в том

числе различные жанры устного народного творчества.

К традициям относятся праздники, обряды, обычаи, игры.

Национальные

праздники

способствуют

выработке

мировоззрения,

предполагающего

как

усвоения

опыта

старших

поколений,

так

и

превращение

его

в

руководство

практической

деятельностью.

Каждый

праздник сопровождался обрядами и песнями. Через обряды передавался

значительный

объем

знаний.

Большою

любовью

в

народе

пользовались

следующие праздники: Пасха, Рождество, Новый год, Масленица. У детей не

было

каких-то

особых

детских

праздников,

но

они

чувствовали

общую

праздничную атмосферу и веселились вместе со всеми.

Детей необходимо знакомить с народным календарем. Он собрал в себя

природный круг всех циклов жизнедеятельности человека на земле, вобрав в

себя все краски народной жизни, праздники, народные ремесла – помогает

нам построить свою работу с детьми по естественному циклу, например:

осень – сбор урожая, осенние праздники, народное гулянье, за ней зима:

Святки, Рождество, Новый год – зимние праздники и обряды, Масленица –

проводы зимы и лето – с хороводами и песнями вокруг зеленой березки.

Природа не умирает, а совершает обычный круг жизни.

Одним

из

средств

передачи

традиции

являются

песни,

сопровождающая

человека всю его жизнь – от рождения до смерти – в труде, на празднике в

быту. Поэтому народные песни можно классифицировать по возрастному

признаку:

колыбельные,

детские,

молодежные

и

т.

д.,

по

признаку

содержания: обрядовые, лирические, героические, эпические, сатирические и

т.

д.,

по

признаку

принадлежности

к

различным

видам

деятельности:

хороводные,

песни,

помогающие

в

труде,

игровые

песни,

и

песенки,

ритуальные песнопения и т. д.

Народные

игры

являются

традиционным

средством

педагогики.

Испокон

веков

в

них

ярко

отражался

образ

жизни

людей,

их

быт,

труд,

устои,

представление

о

чести,

смелости,

мужестве,

желание

быть

сильными,

ловкими, выносливыми, быстрыми, красиво двигаться, отличаться смекалкой,

находчивостью, волей и стремлением к победе. Игра была естественным

спутником

жизни

ребенка,

источником

радостных

эмоций,

обладающим

великой воспитательной силой.

В детских играх сохранились отголоски древней старины, реалии ушедшего

быта.

В

народных

играх

сохранился

колорит

обычаев,

оригинальность

самовыражения

народа,

своеобразие

языка,

формы

и

содержание

разговорных текстов. Игра - удивительно разнообразная и богатая сфера

деятельности детей. «Пока молоды, резвитесь, играйте, смейтесь, чтобы не

сожалеть позднее! »

Воспитательное

значение

народных

игр

трудно

переоценить,

вот

почему

педагог должен уметь использовать их в учебно-воспитательном процессе.

Сказки всегда были самым эффективным способом общения с детьми. Они

формировались на протяжении веков, впитали в себя культуру народа, в них

отражены нравственные принципы и общечеловеческие ценности. Мир в

сказках показан многогранным и противоречивым, но в них всегда говорится

о

том,

что

есть

выход

из

самой

трудной,

казалось

бы,

не

разрешимой

ситуации.

Многие

народные

сказки

внушают

уверенность

в

торжестве

правды, в победе добра над злом. Оптимизм сказок особенно нравится детям

и

усиливает

воспитательное

значение.

Слушая

сказочные

истории,

дети

связывают

их

со

своей

жизнью,

стремятся

воспользоваться

примером

положительных

героев

для

борьбы

со

своими

страхами,

черпают

в

них

надежду. Сказки дают ребенку поддержку, которая будет нужна ему на всем

жизненном пути.

Дети

и

сказка

-

неразделимы,

они

созданы

друг

для

друга

и

поэтому

знакомство со сказками своего народа, должно обязательно входить в курс

образования и воспитания каждого ребенка.

Большое значение необходимо придать русским пословицам, поговоркам,

загадкам, потешкам и прибауткам. Они «живут» веками на страницах книг и

«от мала до велика» в них величие и мудрость. Народ вложил в содержание

пословиц все свои чувства. Они, как и люди их создавшие, веселятся, грустят

и плачут и предостерегают, являются камертоном внутренней искренности.

Ни

в

одном

другом

жанре

фольклора

жизнь

отражена

так

широко

и

многогранно,

как

в

пословицах

и

поговорках.

Они

пронизаны

чувством

глубочайшей любви и преданности Родине. В пословицах много материала

практического характера: житейские советы, пожелания в труде, приветы,

осуждения.

Традиции как бы организуют связь поколений, на них держится духовно-

нравственная

жизнь

народа.

Преемственность

старших

и

младших

основывается

именно

на

традициях.

Чем

многообразнее

традиции,

тем

духовно богаче народ. Традиции, как элемент общественной жизни, имеют

свою специфику. В образовании народных традиций важное место занимают

обычаи, исполнение которых было обязательно «Свой обычай в чужой дом не

вноси», «Не сошлись обычаями, не бывать дружбе», «Обычай крепче закона».

Эти

пословицы

наглядно

показывают,

как

уважительно

и

почтенно

относились

к

обычаям

и

традициям

наши

предки,

какое

огромное

воспитательное

значение

имели

они

у

разных

народов.

Раскрывая

роль

традиций

в

воспитании

подрастающего

поколения,

мы

берем

в

качестве

отправной точки народную мудрость: «Без большого корня древа не бывает».

В образовании традиций входят и обряды.

Обряды,

традиции,

обычаи

сопутствовали

каждому

шагу

человека

от

рождения до смерти, организуя его трудовую, социальную и личную жизнь.

Обязательные для всего общества, они духовно сплачивали народ.

С древнейших времен в обряд входило одаривание. «Любишь подарки - люби

и

отдарки»,

напоминает

пословица.

У

древних

считалось,

что

подарок

обладает магической силой. Вещь, подаренная от чистого сердца, приносит

удачу.

Обязательно дарение подарков на Рождество. Чаще всего это символические

подарки

-

фигурки

из

теста,

их

полагается

тут

же

съесть

на

счастье.

Поскольку этот праздник тихий, домашний, где за столом собираются только

члены семьи и самые близкие, то можно подарить и немудреные самоделки -

вышивку, плетение, рисунки.

Традиция жива, пока ее чтут, берегут. И даже пение народных песен для

одних

детей

будет

просто

концертом,

а

для

других,

прикоснувшихся

к

культуре своих предков - естественной частичкой бытия.

Много нас живет на родной земле. И все мы такие разные. Много разных

народов на земле и в нашей стране. У каждого свои обычаи, песни, сказки,

предания. И очень важно ценить и понимать других людей.

Таким образом, народные традиции народов включали в себя укорененные в

национальном

сознании

идеи,

свойственные

ему

переживания,

передавая

накопленную веками народную мудрость. Песни, игры, загадки объединялись

в праздниках.

Ценность народных традиций огромна, а их утрата невосполнима какими бы

то ни было материальными благами. Если полностью утеряны все традиции,

может встать под сомнение само чувствование народа.

Для успешного решения вышеуказанной проблемы, необходимо следующее:

-

создание

системы

работы

по

приобщению

детей

к

истокам

русской

народной культуры;

- привлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс;

- создание условий для самостоятельного отражения полученных знаний,

умений детьми;

- установление сотрудничества с другими учреждениями.

Из всего вышесказанного можно определить для себя следующие приоритеты

в работе с детьми:

1. Формировать чувство причастности к истории Родины через знакомство с

народными

праздниками

и

традициями,

в

которых

фокусируются

накопленные веками тончайшие наблюдения за характерными особенностями

времен

года,

погодными

изменениями,

поведением

птиц,

насекомых,

растений. Причем эти наблюдения связаны с трудом и различными сторонами

общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии.

2. Накапливать опыт восприятия произведений малых фольклорных жанров.

В

устном

народном

творчестве

как

нигде

сохранились

особенные

черты

русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о

добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Благодаря этому,

фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного

развития детей.

3.

Развивать

художественный

вкус

через

восприятие

красоты

изделий

традиционных народных промыслов. Формировать у детей эмоциональную

отзывчивость

и

интерес

к

образцам

русского

народного

декоративно-

прикладного

искусства,

воспитывать

желание

заниматься

подобной

деятельностью

4. Показать глубокий нравственный смысл сказок, их поэтичность, отражение

в них национального характера, мировосприятия. Знакомить через них со

средствами выразительности родного языка (яркость, образность, меткость) .

5. Развивать двигательную активность детей, умение их сотрудничать друг с

другом, через знакомство со старинными народными играми.

Основная работа проводится с детьми старшего дошкольного возраста. С

воспитанниками 5-7 лет можно провести беседы о могуществе нашей страны,

её богатстве, природе. Уделить внимание знакомству дошкольников с тем, что

на территории России живут люди разных национальностей и, у них есть

свои обычаи, традиции и праздники.