Консультация для педагогов.

Лего - конструирование в детском саду.

Выполнила: Гайнигалимова Эльмира Рафитовна

воспитатель I категории МАДОУ

«Детский сад №6 «Лукоморье» г. Нефтеюганск

Дети всего мира могут общаться на одном языке – языке игры. Игра помогает им

понять сложный, разнообразный мир, в котором они растут. В играх дети развивают свои

естественные задатки — воображение, ловкость, эмоции, чувства, интеллект, общение и

другие. Дети играют со всем, что попадается им в руки, поэтому им нужны для игр

безопасные

и

прочные

вещи,

и

лего-конструкторы

дают

им

возможность

для

экспериментирования и самовыражения.

Лего

развивает

детское

творчество,

поощряет

к

созданию

разных

вещей

из

стандартных наборов элементов — настолько разных, насколько далеко может зайти

детское воображение.

Детскими психологами доказано, что если в жизни ребенка не присутствует образная

игра — он начинает неадекватно воспринимать окружающий мир. Лего - конструктор дает

возможность не только собрать игрушку, но и играть с ней. Используя детали не одного, а

двух и более наборов лего, можно собирать практически неограниченное количество

вариантов игрушек, задающих сюжеты игры.

В отличие от компьютерных игр, быстрая смена сюжета в которых перегружает

психику

ребенка,

игрушками

лего

дети

играют

в

том

темпе,

который

им

удобен,

придумывают новые сюжеты вновь и вновь, собирая другие модели. Такая игра с мелкими

деталями развивает не только двигательные функции, но и речь, особенно это касается

детей с задержкой развития.

Лего - конструкторы появились на свет уже более 50 лет назад. Поэтому может

возникнуть вопрос: "Смогут ли они все также заинтересовать современного ребенка,

который идёт в ногу со временем и увлекается компьютерными играми?". Естественно,

что

существует

огромная

разница

между

строительными

кубиками

и

широчайшим

выбором компьютерных программ и игр. Эти два вида деятельности довольно - таки тесно

связаны между собой, даже в каком-то смысле могут дополнять друг друга. Замечено, что

большинство детей, которое собирают или когда-либо собирали лего - конструкторы,

гораздо

легче

разобраться

в

той

или

иной

компьютерной

игре

или

программе.

Это

объясняется тем, что в процессе конструирования они уже сталкивались с множеством

отдельных деталей и компонентов и имеют представление о том, как собрать сложную

конструкцию из её отдельных, составных частей. Это и есть один из важных факторов,

который необходим для освоения компьютера. Так как интерес к миру компьютеров все

возрастает, компания «Лего» решила не отставать от жизни, и в 1997 году выпустила

первую

компьютерную

программу.

К

ним

так

же,

как

и

в

традиционных

наборах,

прилагаются специальные инструкции. Лего – конструкторы имеют особое значение в

жизни

детей.

Благодаря

огромному

разнообразию

строительных

деталей,

дети

максимально активны во время игры. Они полностью включаются в игру, им постоянно

хочется новых ощущений в прямом смысле этого слова.

Существуют две разновидности активности детей, которые тесно связаны между

собой: физическая и умственная активность.

Первая

явно

ощутима

и

заметна.

В

случае

с

физической

активностью

можно

четко

выявить детские способности, просто наблюдая за увлеченной игрой, строительством той

или иной модели. Активность умственная проявляется опосредованно, так как мы не

можем

прочесть

мыслей

ребенка.

Мы

можем

увидеть

только

конечный

продукт

его

деятельности - новую игру или конструкцию, которая является плодом его умственной

деятельности. Известно также и то, что детям очень быстро надоедают те игрушки,

которые нельзя модернизировать или модифицировать. Многофункциональные игрушки

напротив, побуждают их на все новые эксперименты. Дети не теряют интереса к игре, что

стимулирует их физическую и умственную деятельность. Но игра заключается не только в

том, чтобы быть просто активными. В ней всегда можно выявить уровень развития

ребенка в настоящий момент. Бессознательно наши детишки совершенствуют навыки и

умения, приобретенные от рождения, тем самым прокладывая себе дорогу к новым

знаниям. Дети любят играть, потому что это приносит им радость. Особенно важно, чтобы

игрушки забавляли, увлекали детей, а также давали широкое поле для экспериментов.

Если детские игрушки не отвечают данным требованиям, то они скоро станут им просто

не интересны.

Список использованной литературы:

1. Е.В. Фешина «Лего - конструирование в детском саду» - М.: Творческий центр «Сфера»,

2012 г.

2. А. Бедфорд «Большая книга LEGO» - Манн, Иванов и Фербер, 2014 г.

3. М.С. Ишмаковой «Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения

ФГОС» - ИПЦ Маска, 2013 г.

4. О. В.Дыбина, Творим, изменяем, преобразуем / О. В. Дыбина. – М.: Творческий

центр «Сфера», 2002 г.

5. Л. Г.Комарова, Строим из Лего / Л. Г. Комарова. – М.: Мозаика-Синтез, 2006 г.

6. Л. В.Куцакова, Конструирование и художественный труд в детском саду / Л. В.

Куцакова. – М.: Творческий центр «Сфера», 2005 г.