ПРОЕКТ

«Моя Югра»

Тип проекта: информационно – исследовательский.

Участники проекта: воспитанники, педагоги, музыкальный руководитель

родители воспитанников.

Длительность проекта: краткосрочный

Проблема: проведя

беседы

с

детьми

диагностического

характера

и

проанализировав перспективное планирование по реализации регионального

компонента выяснилось:



При

обследовании

детей

на

начало

учебного

года

выявлено

–

у

воспитанников непрочные знания в области истории возникновения

Ханты – Мансийского округа;



Отсутствие знаний о традициях, фольклоре коренных народов севера;



Недостаточное

оснащение

познавательно

–

развивающей

среды

и

художественно – методической литературой в ДОУ.

Актуальность:



Учитывая, что представления детей шестого года жизни об коренных

жителях округа и их деятельности в целом ещё недостаточно

устойчивы, а практические, трудовые умения только начинают

формироваться, необходимо систематически и целенаправленно

знакомить дошкольников с коренными жителями ХМАО. Участие

детей в проекте «Все мы жители Югры» позволит максимально

обогатить знания и представления об ханты и манси в, их характерных

признаках, развить творческие способности, поисковую деятельность,

связную речь детей.

Цель проекта: расширять и углублять представления детей о Ханты –

Мансийском Автономном округе; природе родного края, жизни, быте и

народных промыслах коренных народов: ханты и манси.

Задачи:



Посетить музей города Когалыма.



Познакомить детей с символикой, достопримечательностями ХМАО.



Закрепить знания о природных богатствах края.



Создать условия для исследовательской деятельности.



Расширить знания об историческом и культурном наследии народов

ханты и манси.



Формировать

осознанное

отношение

к

природе

ХМАО

и

экологическим проблемам родного края.



Организовать сотрудничество с семьями воспитанников.

Ожидаемый результат:

1.

Повышение уровня знаний у детей о культуре, традициях, обычаях

коренных народов ХМАО.

2.

Повышение этнического самосознания родителей.

Этапы реализации:

1 Этап: Подготовительный.

Воспитатели:



Подборка художественной литературы коренных народов ХМАО.



Подборка методической литературы, наглядно – иллюстративного

материала.



Создание картотеки народных хантыйских подвижных игр.



Обогащение развивающей среды группы.



Создание презентаций по теме проекта.



Оформление консультации «Традиции и обычаи ханты и манси» «Мы

живем в Югре».

Родители:



Сбор фотографий, материалов из журналов, Интернет – ресурсов о

коренных жителях проживающих в нашем округе.



Изготовление реквизитов, масок для проведения народных, подвижных

игр.



Помощь в подготовке развлечения.



Помощь в оформлении газеты «С днем рождения Югра».

Специалисты:



Музыкальный руководитель :



Подбор музыкального репертуара к развлечению.



Подбор хантыйских музыкальных инструментов .



Создание картотеки музыкальных подвижных игр народа

«Ханты».



Инструктор по физической культуре: подготовка сценария к

развлечению к теме проекта.

Дети:



Поиск информации в различных источниках.



Заучивание пословиц и поговорок ханты и манси.

2 Этап: Основной.

Формы реализации проекта:

Познание.

Занятия: «Животный и растительный мир севера», «Наша Родина

– Югра».

Беседы: «Жизнь и быт коренных народов», «Это интересно»,

«Ханты и манси – коренные жители ХМАО», «Я – житель

севера».

Экскурсия в музей города.

Чтение

художественной

литературы.

Сказки народов севера. Чтение сказок из книги «Огонь –

камень»,

«Ах, сколько на свете детей» С. Черного.

Заучивание пословиц и поговорок о дружбе

.

Драматизация сказки «Хочу, не хочу» (Хантыйская народная

сказка)

Художественно

– эстетическое

развитие.

Конструирование чума из бумаги и меха

Изготовление атрибутов для подвижных игр рыбки, оленьи рога

«Украшение платья хантыйки».

«Ободки».

Изготовление альбомов:

«Растительный и животный мир родного края».

«Народные промыслы».

«Орнамент».

«История края».

«Жизнь и быт народов севера».

Физическое

развитие.

Подвижные игры:

«Важенка и оленята»

«Перетяни канат»

«Рыбаки и рыбки»

«Олени и оленеводы»

«Хейро»

Игровая

деятельность.

Сюжетно – ролевые игры:

«Чум»

«На рыбалке»

«Стойбище оленеводов».

«Семья встречает гостей»

Дидактические игры:

«Кто где обитает»

«Установи чум»

«Выложи герб»

«Собери флаг»

«Собери карту»

«Загадай, мы отгадаем»

«Найди животное по следу»

Музыка

Хантыйский танец,

игра с бубнами,

оркестр с национальными хантыйскими инструментами.

Песня

«Мы

в

Ханты

–

Мансийском

округе

живем».

Драматизация сказки «Хочу, не хочу».

3 Этап заключительный

Изготовление макета «Стойбище оленеводов»

Изготовить куклу в народном костюме хантов

Оформление альбомов:

«Растительный и животный мир родного края»

«Народные промыслы»

«Орнамент»

«Игры народов ханты и манси»

Выпуск газеты «С днем рождения Югра».

Просмотр презентаций: «Путешествие по Юганскому заповеднику», «Одежда

коренных народов ХМАО», «Животный мир Югры».

Участие в фестивале детского сада «Люблю тебя, мой край Югорский»

ЛИТЕРАТУРА:

1.

1.

В.И.Сподина

«Методическое

пособие

по

этнопедагогике

коренных народов Западной Сибири – (ханты)». Мегион 1995.

2.

В.М. Кулемзин, Н.В.Лукина «Знакомьтесь – ханты». Новосибирск

1992.