Проект по гендерному воспитанию

детей в младшей группе

«Смешарики»

Тема: «Я- мальчик, я — девочка»

Подготовила: Твердохлебова О.А.

«Нельзя считать один пол совершеннее другого, так и нельзя их

уравнивать».

Ж. Руссо

Актуальность проекта

Социальные изменения, происходящие в современном обществе, привели

к разрушению традиционных стереотипов мужского и женского поведения.

Демократизация отношений полов повлекла смешение половых ролей,

феминизацию мужчин и омужествление женщин. Сейчас уже не считается из

ряда вон выходящим курение и сквернословие представительниц прекрасного

пола, многие из них стали занимать лидирующие положения среди мужчин,

стираются границы между "женскими" и "мужскими" профессиями. Некоторые

мужчины, в свою очередь, утрачивают способность играть правильную роль в

браке, из "добытчиков" они постепенно превращаются в "потребителей", а все

обязанности по воспитанию детей они перекладывают на женские плечи.

На фоне этих изменений меняются и внутренние психологические

позиции детей, их сознание: девочки становятся агрессивными и грубыми, а

мальчики перенимают женский тип поведения.

Как известно в детстве происходит становление образа Я мальчика

(девочки) и приобретения им (ею) полоролевого опыта как пространства, где

ребенок открывает для себя свой пол (физический, социальный, поведенческий,

ролевой и т. д.)

Ведущей деятельностью дошкольного возраста является игровая

деятельность. Благодаря игре формируется система потребностей, интересов,

ценностных ориентаций и определенных способов поведения характерных для

того или иного пола, который протекает под влиянием окружающих взрослых и

сверстников.

Мальчик и девочка – два разных мира. Если воспитатели и родители

заинтересованы в воспитании детей с учетом их гендерных особенностей, то

они могут с успехом решить эти задачи.

•

Срок реализации: краткосрочный.

•

Вид проекта: информационный.

•

Тип проекта: познавательно-исследовательский.

•

Состав участников: фронтальный.

•

Взаимодействие: воспитатель, дети 3-4 лет.

Результат проекта: альбом «Играют девочки, играют мальчики».

Цель проекта:

Создать условия для благоприятного протекания процесса полоролевой

социализации мальчиков и девочек младшего дошкольного возраста.

Задачи проекта:

Организовать специальную предметно-развивающую среду для детей младшего

дошкольного возраста с учетом гендерных аспектов.

• Способствовать развитию нравственно-волевых качеств, характерных для

мальчиков и девочек.

• Воспитывать дружеское, толерантное отношение к противоположному полу.

Этапы проекта:

•

Первый этап: целеполагание.

•

Второй этап: разработка и реализация проекта (Конспект занятия по

гендерному воспитанию на тему: «Девочки и мальчики) .

•

Третий этап: заключительный (Создание фотоальбома «Играют девочки,

играют мальчики») .

Работа воспитателей по поло-ролевой социализации дошкольников

младшего дошкольного возраста будет эффективной при соблюдении

следующих условий:

• ориентация мальчиков и девочек на осуществление игровых действий в

соответствии со своим полом;

• регулирующая роль педагога в организации игровой деятельности детей;

• системность, последовательность и целенаправленное использование

возможностей игры и художественной литературы в формировании у детей

представлений об общем и различном у мужчин и женщин, прежде всего, в

прическе, одежде, манере поведения, тоне речи, роде занятий.

Ожидаемый результат:

определение гендерной позиции по отношению к окружающему миру и людям

через игровую деятельность;

• осознание собственного Я – мальчика (девочки, развитие ребенка как

личности в социуме и семье, и пробуждение чувства мужественности

(женственности) ;

• проявление благодарности, заботливости и внимания по отношению к

родителям, повышение значимости семьи в своей жизни.

Предварительная работа:

•

Беседа с мальчиками «Мальчики защитники слабых»;

•

Беседа с девочками: «Девочки – мамины помощницы»;

•

Рассматривание иллюстраций с изображением семьи;

•

Чтение русской народной сказки «Гуси - лебеди»;

•

разучивание потешек «Пальчик - мальчик», «Едем, едем к бабе к деду».