Конспект просмотра открытого мероприятия с детьми на тему «Организация театральной

деятельности в средней группе»

Подготовила воспитатель МДОУ «Д/с№69» Сорокатая Ольга Владимировна.

Раздел программы: Художественно-эстетическое развитие.

Интеграция образовательных областей: Художественно-эстетическое» «Познавательное

развитие»; «Социально-коммуникативное развитие»; «Физическое развитие»; «Речевое развитие»

«Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Цель: Приобщение детей к театральной культуре. Обогащение эмоционально – чувственного

опыта детей через освоение выразительности средств: интонация, мимика, движение.

задачи:

1 обучающие: Познакомить детей с устройством театра, сцены, зрительного зала. Дать

представление о театральных профессиях: артист, кукловод, музыкант. Учить произносить фразы с

различной интонацией.

2. Развивающие: Развивать у детей воображение, умения импровизировать с использованием

доступных каждому ребенку средств выразительности (мимика, жесты, движения и т.п.). Помогать

в создании выразительных средств. Развивать желания выступать вместе с коллективом

сверстников.

3. Воспитательные: Воспитывать культуру поведения в театре.

Предварительная работа: Чтение художественной литературы (Русские народные сказки).

Рисование «По сказке «Теремок»»; «Кого встретил Колобок?» Рассматривание иллюстраций.

Беседы. Просмотр кукольных спектаклей. Драматизация Р.Н.С.

Планируемые результаты развития интегративных качеств: Эмоционально откликается на

игру, предложенную взрослым, принимает игровую задачу. Умеет импровизировать с

использованием средств выразительности (мимика, жесты, движения и т.п.).

Оборудование и дидактический наглядный материал: Ноутбук, проектор. Презентация

«Экскурсия в театр»; Колобок веселый и грустный. Волшебный сундучок; Театр на дисках

«Репка».

Организация пространства:

Разделение группового пространства на две рабочие зоны. 1 – зона рассматривания: стулья

полукругом перед проектором по количеству детей. 2 – зона практической деятельности.

Способ проведения: Подгрупповое.

Содержание организованной образовательной деятельности.

1 Организационный момент.

Воспитатель: Обращает внимание детей на новую фотографию театра. И предлагает детям

отправиться на экскурсию в театр.

Дети вместе с воспитателем проходят в зону рассматривания.

слайд 1-3 Презентация «Экскурсия в театр» (Слово «театр» имеет несколько значений. Во-первых,

это место, здание, где происходят зрелища (спектакли, концерты, выступления. Во вторых, это

само зрелище или представление)

Рассказ воспитателя о устройстве ВН,ВИД театра, сцены, зрительного зала, о театральных

профессиях: артист, кукловод, музыкант.

слайд 4 ГАРДЕРОБ

слайд 5-7 ЗРИТЕЛЬНЫЙ ЗАЛ Беседа на тему: «Правила поведения в театре»

слайд 8-9 СЦЕНА

слайд 10 ТЕАТРАЛЬНАЯ ПРОФЕССИЯ АРТИСТ

слайд 11-12 ТЕАТРАЛЬНАЯ ПРОФЕССИЯ КУКЛОВОД

слайд 13 ТЕАТРАЛЬНАЯ ПРОФЕССИЯ МУЗЫКАНТ

слайд 14 ТЕАТРАЛЬНАЯ ПРОФЕССИЯ ДРЕССИРОВЩИК

слайд 15 Воспитатель: Ребята посмотрите, на сцене театра появилась сказочная избушка. Как вы

думаете, кто в ней живет?

Предполагаемые ответы детей: Зайка, медведь, бабушка и дедушка.

слайд 15 =клик= Воспитатель: Правильно, бабушка и дедушка. А из какой они сказки вы узнаете,

если отгадаете загадку. ЗАГАДКА:

Перед волком не дрожал,

От медведя убежал.

А лисице на зубок. Все ж попался …

Дети: колобок.

слайд 16 Воспитатель: Правильно. Колобок.

Бабка с дедом колобок испекли румяный, а он сбежал от них в лесок, озорник упрямый. Сбежал и

попал к нам в детский сад. И предлагает нам стать настоящими артистами театра. Согласны?

Дети: Да.

Воспитатель: ( встали около стульчиков) Давайте поздороваемся с колобком. А здороваться с ним

мы будем с разной интонацией. По заданию педагога дети должны передавая друг другу вместе

грустного колобка поздороваться с ним грустно, а передавая веселого колобка – весело. (На

развитие умений произносить фразы с различной интонацией).

Воспитатель: Ребята, у нашего Колобка есть очень похожий на него друг, который передает

чувства и эмоции выражением лица и жестами. Его зовут СМАЙЛИК. Сейчас на экране будет

появляться смайлик, а вы должны отгадать по его выражению его эмоции или чувства. (СЛАЙДЫ

17-23)

слайд 24 Воспитатель: Ребята, колобок предлагает нам перевоплотиться в артистов. Согласны?

Только мы с вами станем не обычными артистами. А артистами, которые передают чувства

выражением лица и жестами, как смайлик.

Игра 1: Игра-разминка «Передавалки».

Также можно предложить детям передать конкретные эмоции: улыбку, «сердилку», «испуг»,

«страшилку».

Воспитатель: Молодцы. Ребята, а вы помните, что случилось с Колобком, когда он убежал в лес?

Дети: (предполагаемые ответы детей): встретил зайца, волка медведя, лису, она его съела.

слайд 25 Воспитатель: Давайте по дорожке

Мы с вами в лес пойдем.

И от лесных зверей

Мы колобка спасем.

(Дети идут змейкой за воспитателем имитируя: обходят, дерево; подлезают под упавшее дерево;

Срывают с яблони яблоко, оно кислое). Вот мы и пришли на полянку.

Эй, ребята, что вы спите? Нам животных покажите! Давайте поиграем с нашими гостями. Мы

будем изображать зверей, которых встретил колобок, а гости попробуют отгадать, кого мы

показываем. Мы будем читать стихотворение, и будете показывать движения. (Не забудьте, что

вслух название животного, которого мы показываем произносить не нужно! Мы только

показываем движения.)

У неё пушистый хвост, ну и очень острый нос! Она по лесу похаживает, шубу рыжую

поглаживает. (Дети имитируют лису)

Маленький трусишка по лесу скакал, корм себе искал. Вдруг у трусишки на макушке, поднялись

как стрелки ушки. Трусишка прыгнул, повернулся и под деревом согнулся. (Дети имитируют

зайца)

Вылезает из берлоги, разминает свои ноги, На носочках он пошёл, и на пяточках потом! (Дети

имитируют медведя)

слайд 26 Воспитатель: Молодцы. Очень хорошо показали характер лесных зверей. Колобок

приглашает нас поиграть с волшебной коробочкой.

Игра 2: Игра «Волшебная коробочка»

воспитатель дает задание ребенку, а остальные должны отгадать, что он достал из коробки.

(Сладкую конфету; кислый лимон; горький перец; холодное мороженое; горячий пирожок; кислое

яблоко; достать и надуть воздушный шарик; достать ручку и лист бумаги и написать письмо)

Игра 3: «Задание в парах». (дети по желанию делятся на пары) Задание в парах: Встретились два

друга. Рассердились. Обиделись. Удивились. Испугались. Нести очень «тяжёлый» чемодан.

(Вернулись в зону рассматривания)

Воспитатель: Молодцы ребята вы настоящие артисты. Справились со всеми заданиями. Нам пора

возвращаться в группу. Она интересуется у ребят, что им понравилось на занятии больше всего,

какие интересные вещи они узнали о театре. (Артисты, зрители) Повторить правила поведения в

театре. В какие игры играли. Мне тоже очень понравилось, как вы справились со всеми заданиями,

и я хочу вам подарить настольный театр на дисках, которым вы сможете поиграть в группе. И

устроить настоящее театральное представление. А распределить роли кто будет зритель, а кто

артист вам помогут карточки. Дети возвращаются в группу.