Департамент образования города Москвы

ГБОУ Школа № 1375 сп № 6

Консультация для родителей

на тему: «Трудовое воспитание в семье»

Подготовила воспитатель

2-й младшей группы

Сорокина Евгения Александровна

2018

Цель: формирование компетенции родителей в вопросе трудового

воспитания. Ознакомление с трудом взрослых. Воспитание уважения и

интереса к труду. Обучение простейшим трудовым навыкам и умениям.

Воспитание самостоятельности и трудолюбия.

Эти задачи решаются через ознакомление детей с трудом взрослых и через

непосредственное участие детей в посильной трудовой деятельности в

детском саду и дома.

Ход:

Трудовое воспитание – важное средство всестороннего развития личности

ребенка. Трудолюбие не дается от природы, а должно воспитывается с самого

раннего детства. Главная цель труда – в его влиянии на личность ребенка.

Разумно организованный труд укрепляет физические силы, здоровье ребенка.

Движения становятся увереннее и точнее. Действуя, малыш все лучше

ориентируется в пространстве.

Труд оказывает существенное влияние и на умственное развитие ребенка. Он

развивает сообразительность, любознательность, инициативу, активное

восприятие, наблюдательность, внимание, сосредоточенность, тренирует

память. А так же труд развивает мышление - ребенку приходится сравнивать,

сопоставлять предметы и явления, с которыми он имеет дело.

Труд детей в семье для должен быть посильным. Вовсе не обязательно

возлагать на плечи малыша уборку всей квартиры, но попросить его обтереть

пыль с подоконника вполне можно. Используйте удобный момент – интерес.

Любому ребенку интересно поработать пылесосом. Много он, конечно, не

наработает, а вот кое–какие навыки получит.

С раннего возраста, у детей формируют навыки труда, направленные на

удовлетворение личных потребностей, они связаны с процессами одевания,

раздевания, приема пищи и с соблюдением элементарных навыков личной

гигиены. В совместной со взрослыми деятельностью детей знакомят с

новыми трудовыми операциями: поставить посуду, протереть стол, убрать

игрушки. На прогулке дети могут помочь взрослому убрать на дорожках и

скамейках листву, собрать лопаткой снег. В уголке природы вместе со

взрослыми поливают цветы, кормят пернатых любимцев на участке детского

сада.

Воспитатель организует труд детей в трех основных формах: в форме

поручений, дежурств и коллективной трудовой деятельности. В зависимости

от возраста детей он отдает предпочтение той или иной форме. Так, в

младших группах в наибольшей мере используются поручения. Поручения –

это задания, которые воспитатель эпизодически дает одному или нескольким

детям, учитывая их возрастные и индивидуальные особенности, наличие

опыта, а также воспитательные задачи. Поручить, значит обязать ребенка

выполнить какую-то работу, связанную как с самообслуживанием, так и с

трудом для коллектива.

Выполнение трудовых поручений вполне доступно детям 3-4 лет. Они с

удовольствием откликаются на просьбы взрослого: «Положи игрушку сюда»,

«Давай поищем где лежит кукла. Вот они, возьми их, будем надевать».

Обучая детей младшего дошкольного возраста навыкам самообслуживания,

важно сохранить их стремление к самостоятельности, которое является

великим достижением ребенка этого возраста, важнейшим фактором

формирования трудолюбия. От взрослого требуется огромное терпение и

педагогический такт, чтобы не погасить детскую инициативу. Необходимо

поощрять попытки детей помогать друг другу.

Хозяйственный – бытовой труд детей этого возраста сводится к выполнению

простейших поручений, но этот труд следует всячески поощрять, поскольку

эти действия содержат початки коллективного труда. Необходимо, чтобы труд

был посильным для детей. Однако уже в этом возрасте они должны

почувствовать, что всякий труд связан с преодолением трудностей. Следует

учить детей трудиться рядом друг с другом, не мешая.

Уход за животными и растениями родители должны выполнять в присутствии

детей, поясняя свои действия и побуждая у детей желание помогать ему.

Важно формировать у детей желание помогать, заботится о животных и

растительном мире

На первых ступенях трудовая деятельность мало устойчива, она тесно

связана с играми детей. Связь между трудом и игрой важна в дошкольном

возрасте – игровые образы помогают детям выполнять работу с большим

интересом. За игрой ребенка проще приучить к труду. Например, ваш дом –

это космический корабль, и его нужно вычистить перед отлетом. Маленькие

дети легко очеловечивают неодушевленные предметы – это качество можно

эффективно использовать. Скажите ребенку от имени игрушки, что ей

холодно лежать на полу, или пусть мишка попросит, чтобы его посадили на

полку.

Никогда не заставляйте ребенка насильно помогать вам. Принуждение

отвращает. Тем более работа, сделанная по принуждению, не отличается

качеством. Помощь должна отходить от чистого сердца. Понятно, что

ребенок может не обратить внимания, что вам трудно и что вы были бы не

против принять от него помощь. Здесь можно немного схитрить: поохать да

поахать: «Ах, как я устала», «Ох, спина болит». Редкий ребенок не сообразит,

что его помощь была бы к месту.

Какую же помощь по хозяйству может оказывать дети дошкольного возраста?

Диапазон достаточно широк. Кроме уборки своей комнаты, малыш может

помочь маме в приготовлении к ужину, например, в сервировке стола.

Ребенку вполне по силам полить комнатные растения, покормить домашних

питомцев.

Труд ребенка не должен оставаться не замеченным со стороны взрослых.

Любой труд должен быть поощрен: поблагодарите ребенка, похвалите,

оцените его старания. Даже если ребенок сделал что-нибудь не так. А если он

что-либо разобьет, сломает, не вздумайте ругать его, ведь ребенок хотел

помочь. Труд и его результат должны сопровождаться положительными

эмоциями. Учите ребенка доводить начатую им работу до конца, не торопите

и не подгоняйте малыша, умейте ждать, пока он завершит работу сам.

Параллельно с трудовым воспитанием необходимо воспитывать уважение к

труду взрослых, к бережному отношению его результатам. Слова нотации,

как известно, методы для ребенка малоубедительные. Он должен видеть

добрый пример взрослых.

Только систематическое выполнение трудовых обязанностей будет

способствовать воспитанию у дошкольников организованности,

ответственности, привычки к трудовому усилию, что так важно для

подготовки ребенка к школе.