Интегрированное занятие по формированию элементарных

математических представлений "Веселые человечки"

Воспитатель: Жучкова Наталья Александровна

Дата проведения: 17.05.2016

Образовательные задачи:

-закрепить знание геометрических фигур (треугольник, круг, квадрат).

-учить узнавать и называть цвета.

-закрепить умение определять величину предметов, отражать в речи:

большой, маленький, широкий, узкий.

-упражнять в сравнивании двух предметов по высоте.

-находить высокие и низкие предметы.

Развивающие задачи:

-активизировать память, внимание, мышление.

-активизировать словарь детей: вводить в речь слова, определяющие

величину предметов.

Воспитательные задачи:

-воспитывать умение слушать воспитателя,

-аккуратность при работе с карандашами,

-развивать коммуникативные навыки,

-учить детей работать небольшим коллективом дружно.

Материалы:

Демонстрационный: игрушка Медвежонок, коробка-сюрприз, показ слайдов,

лента, физкультурная дорожка, обручи, маленькие цветные мячики

Раздаточный: картинки для раскрашивания на каждого ребенка, наборы

цветных карандашей по числу детей.

Интеграция образовательных областей: познание, социализация,

коммуникация, физическая культура, музыка, художественная литература.

Ход занятия

1 часть. Вводная.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости к медвежонку.

Нам необходимо пройти по мостику. Поставьте руки на пояс внимательно

смотрите на впереди идущего, что бы не упасть и не столкнуться друг с

другом. Молодцы хорошо перешли через речку. А теперь чтобы найти домик

медвежонка надо пройти по дорожке, вот она скажите какая дорожка (узкая).

Какой был мостик (широкий). Вот мы и добрались до его домика. Давайте

поздороваемся с ним (дети здороваются). Медвежонок хочет с вами

поиграть, и поэтому он принес с собой вот такую красивую коробку. Давайте

посмотрим, что лежит в этой коробке (воспитатель заглядывает в коробку и

начинает загадывать загадки). Только тот, кто будет внимательным, сможет

поиграть с медвежонком.

2 часть. Знакомство с геометрическими человечками.

Итак, слушайте первую загадку:

– Нет углов у меня

И похож на блюдце я.

На тарелку и на крышку,

На кольцо и колесо.

Угадайте, друзья, кто же я?

Дети: Круг.

Воспитатель: Верно, молодцы. А кто это у нас (воспитатель показывает

слайд круглого человечка). Это круглый человечек. У него есть ручки. Какие

они?

Дети: Круглые.

Воспитатель: У него есть ножки. Какие они?

Дети: Круглые.

Воспитатель: А что еще есть у круглого человечка?

Дети: Глазки, ротик. Они тоже круглые.

Воспитатель: Совершенно верно. А какого цвета человечек?

Дети: Человечек – красный

Воспитатель: А теперь найдите в нашей группе что-нибудь круглое. (Дети

называют предметы круглой формы).

Воспитатель: Слушайте следующую загадку от Медвежонка:

– Три вершины, три угла,

Три сторонки у меня.

Кто же я?

Дети: Треугольник.

Воспитатель: (показывает слайд с треугольным человечком). Познакомьтесь,

это треугольный человечек. Какого он цвета? Что у него есть?

Дети: Человечек желтого цвета, у него есть ручки, ножки, глазки, ротик. Они

все треугольные.

Воспитатель: А что похоже на треугольник?

Дети: Флажок, пирамидка, крыша домика.

Воспитатель: Какие вы молодцы! А у нас с медвежонком ещё есть загадки и

отгадают их только самые внимательные.

Воспитатель: Молодцы! Слушайте следующую загадку:

Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я…. (квадрат).

Дети: Квадрат.

Воспитатель: Познакомьтесь – это квадратный человек. А почему он

называется так?

Дети: Человек похож на квадрат.

Воспитатель: Что еще есть у квадратного человечка?

Дети: Ручки, глазки, ножки, ротик. Они квадратные.

Воспитатель: Посмотрите внимательно на нашу группу и найдите что-нибудь

квадратное.

Дети: книжка, окно, кубик.

Воспитатель: Медвежонок спрашивает у вас, какого цвета квадратный

человечек?

Дети: Синего.

Воспитатель: А теперь давайте поиграем с фигурами в игру «Найди свой

домик»

Воспитатель: Я думаю, что медвежонку очень понравилось с вами играть. А

сейчас мы отдохнем. Я приглашаю вас и медвежонка сделать

физкультминутку «Три медведя».

3 часть. Физкультминутка.

1,2,3 – повернись и в медведей превратись.

Три медведя шли домой (изображают медведей)

Папа был большой-большой (поднимают руки вверх)

Мама с ним поменьше ростом, (руки перед грудью)

А сынок – малютка просто, (присесть)

Очень маленький он был

С погремушкою ходил. (руки в кулачках, изображают погремушку)

Дзинь-дзинь-дзинь.

1,2,3 – повернись и в ребяток превратись.

4 часть. Практическая.

Воспитатель: А сейчас нас ждет еще одна интересная работа. Я вас

приглашаю в Волшебный сад.

Дети садятся за столы. Для каждого ребенка – лист с заданием: закрасить

яблоки на высокой яблоне желтым цветом, а на низкой яблоне – красным.

Воспитатель: Посмотрите, сколько яблонь в саду. Ребята, яблони одинаковые

или разные?

Дети: Разные. Одна высокая, а другая низкая.

Воспитатель: медвежонок просит вас раскрасить яблоки. Возьмите желтый

карандаш и раскрасьте яблоки в желтый цвет на высокой яблоне. А красным

карандашом раскрасьте яблоки на низкой яблоне.

(Дети выполняют задание, те, кто справится быстро предложить раскрасить

стволы и сами деревья). Обратить внимание, что яблоки на яблонях круглые,

раскрашивать надо аккуратно – не выезжать за контур.

Воспитатель: Ну, как, нравится вам в нашем Волшебном саду? Какой аромат

от ваших спелых яблок! Вы сегодня порадовали и меня и медвежонка своей

игрой. Поэтому, он хочет угостить вас волшебными яблочками (медвежонок

угощает детей и прощается).

Презентация к уроку (Приложение 1).