«Экскурсия по музею «Мещерская сторона»

Цель:

Дать

детям

конкретные

представление

о

нашем

Мещерском

крае,

об

Окском Государственном заповеднике и его обитателях.

Программное содержание:

Область «Познавательное развитие»:

-

р а з в и в а т ь

и н т е р е с

к

и з у ч е н и ю

р о д н о г о

к р а я

- познакомить детей с Окским Государственным заповедником

-сформировать

представление

детей

о

растительном

и

животном

мире

заповедника

- развивать у детей наблюдательность, воображение, зрительную память

-воспитывать

интерес

к

жизни

животных,

любознательность,

бережное

отношение к ним

- дать углубленные познания о животном - бобр

Область «Речевое развитие»:

- обогащать и расширять активный словарь детей

- развивать умение излагать мысли

- совершенствовать слуховое восприятие

- стремиться вызвать у детей чувство благодарности за то, что мир прекрасен

Область «Социально-коммуникативное развитие»:

- формирование элементарных правил культуры поведения в музее

Предварительная работа:

- беседы о животных, рассматривание иллюстраций

- чтение художественной литературы о животных

- знакомить с правилами поведения в музее

Материал и оборудование: видеопроектор, презентация «Бобр», ассоциотивная

игра «Бобр».

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята,

мы

с

вами

отправляемся

на

экскурсию

в

музей

«Мещерская сторона» (пришли к музею).

Воспитатель: Наш родной край, в котором мы живем, называется - Мещера.

Мещера - лесной, задумчивый край. Он прекрасен, вся прелесть его раскрывается

не сразу, а постепенно. Чем богат наш край?

Дети: Лесами, грибами, ягодами, реками, озерами, рыбой, лугами, птицами,

животными(при

перечислении

находим

и

рассматриваем

экспонаты).

Воспитатель: Какие деревья растут в нашем краю?

Дети: Берёза, дуб, клён, рябина, сосна, ель.

Воспитатель: Какие грибы растут в наших лесах?

Дети: Подберезовик, подосиновик, рыжик, сыроежка, масленок, волнушки,

опёнок, боровик(при перечислении находим и рассматриваем экспонаты).

Воспитатель: Какие ягоды можно встретить в наших лесах?

Дети: Землянику, чернику, малину, ежевику.

(При перечислении находим и рассматриваем экспонаты)

(Переход к фотогалерее)

Воспитатель: В лесах много грибов, ягод, цветов, в реках и озёрах рыбы. Но

даже такое богатство при плохом отношении людей может когда-то закончиться.

Уже сегодня в России есть очень редкие, исчезающие виды животных, птиц и

растений. Для этого в нашей стране создали заповедники. Заповедник - это

особое место, где растения, птицы, животные оберегаются и сохраняются. Это

охраняемые государством участки суши и водного пространства.

Воспитатель: В

нашей

местности,

для

сохранения

ландшафтов,

редких

животных и птиц, в 1935 году, в южной части Мещеры, в местечке Брыкин Бор

был образован Окский заповедник. Первоначальная цель создания заповедника

была - сохранение выхухоли - редкого зверька (рассматривание фотографии).

Воспитатель: На какого зверька похожа выхухоль?

Дети: Она похожа

на ежа.

Воспитатель: Верно, только у него вытянутая мордочка, а вместо иголок теплый

мех, который очень ценится. Живет выхухоль в лесных реках и озерах. Этот

зверек

прекрасно

плавает

и

ныряет,

питается

личинками,

головастиками

и

мелкими рыбёшками.

Воспитатель:

Какие

ещё

ценные

животные

расселились

в

реках

и

озерах

заповедника?

Дети: Бобр(рассматривание фотографии).

Воспитатель: Как называется дом бобра?

Дети: Дом называется - хатка.

Воспитатель: Правильно, а питаются бобры корой деревье: осины, березы, ивы.

Очень

заметны

в

заповеднике

следы

деятельности

бобров:

подточенные

и

сваленные деревья, сделанные ими плотины. Ценятся бобры своим прочным,

красивым мехом.

Воспитатель: В заповеднике есть

красивое

и

гордое

животное.

Как

оно

называется?

Дети:

Зубр (рассматривание фотографии).

Воспитатель: Зубры - это живые памятники старины.

Зубры находятся в питомнике. Эти дикие животные любят простор и тишину.

Чем питается зубр?

Дети: Травой,

ветками, зимой сеном

.

Воспитатель: Зубры сильное животное, имеет мощные рога. Несмотря на свой

тяжелый вес , он быстро бегает. Шерсть у зубров густая, длинная, теплая. Зимой

зубры спят на снегу под открытым небом.

Воспитатель: В

заповеднике

живут стерхи

(журавли):

черные

,японские,

даурские, американские красавцы (рассматривание фотографии).

Журавли символизируют любовь, свободу, жизнь.

Воспитатель: Размещены они в питомнике, в вольерах. Чем питаются журавли?

Д е т и : Ягодами,

корнями,

мелкими

грызунами.

Сотрудники

заповедники

подкармливают их рыбой и творогом.

Воспитатель: Но не только эти животные обитают в Окском заповеднике. На

территории встречаются такие животные как кабан, косуля, лисица, европейская

норка, выдра, горностай, куница, енотовидная собака, ондатра, белка, летучие

мыши. Также на территории заповедника зарегистрировано 226 видов птиц!!! И

не забывайте, что все эти животные, птицы, растения обитают в естественной,

дикой среде. Человек не мешает им.

Воспитатель: Кто из вас запомнил, что такое заповедник? Нужны ли такие

заповедные

места?

Почему

важно,

чтобы

животные

не

исчезали?

(дети

высказывают свои мысли).

Воспитатель: Понравилась вам наша экскурсия? Мы обязательно сюда вернёмся

и

познакомимся

с «Народными

промыслами» нашего края (возвращение в

группу).



Просмотр презентаций о животном Окского заповедника «Бобр».



Проведение ассоциативной игры «Бобр».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 146» г. Рязани

«Экскурсия по музею «Мещерская сторона» в

средней логопедической группе

Воспитатель:

Дымкова Т.А.

Рянь 2018г