МБДОУ ДС №257

Конспект непосредственно образовательной

деятельности по формированию

элементарных математических представлений с детьми 6-7 лет

Подготовила воспитатель Желтова О.С

«Путешествие по морскому дну»

Цель: Закрепить знания детей числового ряда в пределах первого десятка.

развитие элементарных математических представлений

Педагогические задачи:

1.Закреплять понимание отношений между числами, умение пользоваться

знаками «больше», «меньше», «равно»;

2.Упражнять в соотнесении цифры с количеством, преобразовывая

количество предметов;

3. Упражнять в решении задач на сложение и вычитание (в пределах 10).

4. Закреплять представление о геометрических фигурах –четырёхугольниках.

5.Упражнять детей в складывании бумажных фигурок «оригами» по схеме;

6. Способствовать развитию восприятия, внимания, памяти, мышления.

7. Формирование целостной картины мира ( связь математических знаний с

жизненной практикой, закрепление знаний о морских животных)

8. Воспитывать умение соблюдать правила и выполнять инструкции,

развитие наглядно образного мышления, внимания, воображения, аккуратно

наклеивать изображение на лист бумаги соблюдая инструкцию ориентировки

на плоскости.

9. Развитие способности к анализу, сравнению, обобщению. Воспитывать

чувство коллективизма, умение работать в команде.

Интеграция образовательных областей:

познание, социализация, конструирование.

Ход занятия ИКТ (слайды)

Звучит музыка моря, педагог оформляет картину, сидя за столом.

(мотивация и постановка цели для детей, приглашение в путешествие по

морскому дну).

Дети подходят к педагогу. Интересуются, чем она занимается.

Педагог: Ребята, я готовлю картину для деток младшей группы «Морское

дно» но не знаю, что на нем изобразить? Может быть вы мне подскажите, что

можно увидеть на морском дне. Ответы детей.

- Ребята, а хотели бы вы погрузиться на морское дно, полюбоваться красотой

подводного мира, увидеть и открыть тайны морских глубин? Ответы детей

- А как можно попасть на морское дно, с помощью чего? (ответы). А вы

знаете, как называют людей, которые плавают с аквалангом?

2 Слайд Дайвер

- Правильно, аквалангистами или дайверами. Кто помнит, кто такие дайверы

и что они делаю под водой? (ответы детей).

- Сейчас мы с вами будем тоже дайверами, вы хотите? (ответы детей)

- Ребята, дайверы очень отважные люди, чтобы решиться на такое

путешествие нужно быть очень смелым, ребята путешествие наше будет не

простое, а математическое и в нем нам понадобится вся ваша находчивость и

знание математики. Итак, готовы? (ответы детей)

- Тогда, нам нужно пройти проверку, и дать точный ответ

* Сколько дней в недели?

* Назовите день недели, который находится между понедельником и средой?

* А сегодня какой день недели? А по счету он какой?

* Сколько месяцев в году?

* С какого месяца начинается год?

* А сейчас какой месяц? А по счету?

- Умнички какие, ну что всё готово, проверку вопросами мы прошли, сверим

часы? А у вас сегодня есть часы? Тогда я дарю вам водонепроницаемые часы,

для того чтобы каждый мог следить за временем в путешествии (ответы

детей)

2 слайд часы показывающие заданное время 9часов, анимация, часы

показывающие 12 часов

- И так, на наших часах? (ответы детей) Правильно 9 часов, а это какое время

суток? (ответы детей) В аквалангах воздуха нам хватит только на 3 часа, во

сколько часов мы уже уже будем на суше? (ответы детей) А в какую часть

суток? (ответы детей) Правильно

- Тогда одевайте акваланги. Не забывайте помогать друг другу, надевать очки

и баллоны с кислородом .

- Начинаем погружение. Глубоко вздохните. Погружаемся на морское дно.

3 слайд аквалангисты под водой

4 слайд Изображение морского дна. Звучит музыка моря.

5 слайд Звучит музыка мультипликационного героя Губка Боб

Дети подходят к проектору на котором изображен необычный дом. Слушают

музыку, называют героя, который живёт на дне моря.

- Ребята, вы наверное уже догадались чей это дом? (ответы детей)

Совершенно верно, это дом Губки Боба

6 слайд Появляется герой Губка Боб (на слайде):

«Здравствуйте, ребята. Скажите, а что вы здесь делаете?» (Ответ детей)

- Ребята, действительно для чего мы отправились в это захватывающее

приключение?

Дети говорят о цели своего путешествия.

7 слайд Слова героя

«Тогда я приглашаю вас в увлекательное путешествие по морскому дну,

сегодня вы увидите и узнаете много интересного»

Дети соглашаются путешествовать по морскому дну вместе с Губкой Бобом.

8 слайд Изображение морских звёзд

Губка Боб: «Это морские звёзды. Посмотрите, какие красивые. Морская

звезда выглядит как звезда на небе, но принадлежит она морю. Это

хищник, который питается моллюсками, устрицами и морскими ежами.

В случае опасности морская звезда может отбросить часть своего тела.

Морских звёзд можно встретить во всех морях и океанах мира.»

Дети слушают рассказ героя о морских звёздах и выполняют первое задание.

Педагог предлагает детям поиграть с морскими звёздами

- Ребята, вспомните…в начале нашего путешествия я говорила вам о том, что

нам понадобятся знания по математике (ответы детей) так вот давайте сейчас

поиграем с морскими звездами! Мы все хорошо знаем состав чисел.

- Ваша задача правильно заселить в числовой домик наших морских звезд.

( на примере 4 цифр)

Дети манипулируют морскими звёздами на магнитной доске.

9 слайд Губка Боб

Губка Боб: «Молодцы, ребята. Вы правильно выполнили все задания. И

я дарю вам морскую звезду, которая сможет украсить вашу картину.»

- Люба, возьми пожалуйста морскую звезду и приклей её в самом центре

нашей картины.

Дети оформляют картину, приклеивая морскую звезду.

- Дааа..путешествие не из легких..вы еще не устали? Дайверы, очень

выносливые люди, все благодаря тому, что они находятся в хорошей

физической форме, давайте и мы с вами проведем небольшую разминку?

Готовы (ответ детей) А поможет нам в этом самый энергичный краб в мире!»

Видео запись физ.минутки «Разминка» Капитан Краб

10 слайд Изображение осьминога

Губка Боб «Это осьминог. Осьминог получил свое название за

количество ног. Их восемь. Когда-то очень-очень давно число восемь

называли по другому «осемь», поэтому люди стали называть это

удивительное животное «осьминог». Тело осьминога напоминает с виду

большую грушу с отходящими от нее длинными отростками

-щупальцами, на которых имеются присоски. Осьминоги живут у самого

дна, скрываясь между камнями или в подводных пещерах. Осьминог

имеет способность изменять окраску, поэтому его иногда очень трудно

различать на фоне дна или подводных скал».

Дети слушают рассказ героя об осьминоге. Педагог читает 3 задачи про

осьминога, осуществляет контроль правильности решения задач.

- Ну, что вы готовы выполнить все задания нашего друга Губки Боба? Для

начала вспомним, из скольких частей состоит задача? (ответ детей)

Правильно из четырех частей, а кто мне может их назвать? (ответы детей)

Совершенно верно – это условие, вопрос, решение и ответ!

- Тогда слушайте внимательно и отвечайте правильно на все хитрые задачки!

Задачи про осьминога

11 слайд анимационный

1. Осьминог решил путешествовать. Одним щупальцем он ухватился за

корабль, а в остальные щупальца он взял по чемодану. Сколько чемоданов

взял с собой осьминог? (7)

Контроль правильности выполнения задания

12 слайд анимационный

2. Осьминог решил собрать бусы из жемчуга, в шесть щупалец он взял по

жемчужинке. Сколько свободных щупалец у него осталось? (2)

Контроль правильности выполнения задания

13 слайд анимационный

3. Осьминог несёт в подарок своим детям морские звёзды. На одном

щупальце он несёт 3 звезды, а на другом–2. Сколько звёзд несет осьминог в

подарок? (5)

Контроль правильности выполнения задания

Губка Боб «Какие вы молодцы, ребята. Правильно решили все задачи

про осьминога. Вот вам мой подарок для картины гигантский

осьминог».

- Алиса, приклей пожалуйста, наш подарок, красивого осьминога в левом

верхнем углу нашей картины.

Дети оформляют картину, приклеивая осьминога.

14 слайд Изображение морского дна.

Губка Боб «На дне моря можно увидеть красивые водоросли, кораллы

и камни разного цвета и формы. Хотите поиграть с морскими

камушками»?

Дети слушают рассказ героя. Соглашаются поиграть с камушками

- Ребята, приглашаю вас пройти к столу где вас ожидает следующее задание

Губки Боба, Андрей, расскажи, что это? (ответ детей) Правильно, это

геометрические фигуры, а они какие? Чем они отличаются друг от друга?

(ответ)

15 слайд Изображение камней разной формы и цвета на проекторе

Педагог проводит игру «Правда или нет?». (Фигуры лежат на столе)

- Ребята, предлагаю вам поиграть в игру «Правда или нет?» я вам буду

задавать вопросы, а вы будете отвечать мне только правда или нет, задание

поняли? (ответ) Тогда, будьте внимательны!



Правда или нет, что все квадраты зеленые?



Правда или нет, что все фигуры зеленые, желтые и красные?



Правда или нет, что все треугольники красного и зеленого цвета?



Правда или нет, что все зеленые фигуры четырехугольники?



Правда или нет, что синие геометрические фигуры это квадраты?



Правда или нет, что у желтых фигур нет углов?



Правда или нет, что здесь только четыре треугольника?



Правда или нет, что у всех четырехугольников все стороны равны?

Контроль правильности выполнения задания на слайде № 15

Губка Боб «Ребята, молодцы. Я собрал для вас самые красивые

камушки. Украсьте ими свою картину»

- Маша, приклей пожалуйста наши камушки вдоль нижнего края нашей

картины.

Дети оформляют картину, приклеивая камни.

- Ребята, давайте вернемся к нашему герою, что он еще для нас приготовил

интересно?

16 слайд Изображение разных морских рыбок

Дети слушают рассказ героя

Губка Боб «Посмотрите, сколько разных рыб плавает в море. У

некоторых из них очень необычные названия.

Рыба бабочка - получила своё название за красивую окраску и сходство с

крылом бабочки.

Рыба молот- имеет молотообразную форму головы , относится к семейству

акул, опасный хищник.

Рыба попугай – обладает очень яркой и красивой окраской, часто живут в

коралловых рифах.

Рыба хирург – хвостовой плавник этой рыбы имеет очень острую чешую -

пластину, настолько острую, что её сравнивают с лезвием хирургического

ножа – скальпеля. Поэтому и произошло название вида – рыба хирург.

Рыба пила – у этой рыбы есть длинный плоский вырост головы, по бокам

которого расположены зубцы одинаковой величины. Этот вырост очень

похож на пилу, поэтому её и стали называть рыба - пила.

А это рыба - Ромб. Но почему её так назвали, я к сожалению не знаю. А вы,

ребята, знаете»?

Варианты ответов детей, педагог помогает разобраться в этом вопросе.

Педагог подтверждает гипотезу детей. о рыбках. Дети выдвигают свои

гипотезы, почему рыбу ромб называют именно так.

Губка Боб «Ребята, теперь я понял, почему рыбу ромб назвали именно

так».

Губка Боб «А сейчас поиграйте с рыбками, сравните их количество,

расставив знаки больше меньше или равно».

17 слайд Изображение разного количества морских рыбок анимационная

Контроль правильности выполнения задания. Дети решаю задания со

знаками «больше», «меньше», «равно» на магнитном мольберте с цифрами.

- Ребята, как вы считаете, что нужно сделать с рыбками? (ответ детей)

Правильно их нужно сравнить. Алеша, попробуй первый справиться с этим

заданием. (ребенок рассуждая ставит знак «≤» «≥»)

- Люба, продолжи выполнять задания, ну и закончит упражнение Егор.

18 слайд схема оригами рыбка

Губка Боб «Молодцы. Я хочу вам подарить рыбок для картины. Но

сначала вам нужно этих рыбок сложить из бумаги».

Контроль правильности выполнения задания. Объяснение, контроль

правильности выполнения задания, помощь при затруднении. Дети

складывают рыбку – оригами по схеме.

- Ребята, занимаем места за столами, у каждого будет свой конверт в котором

находится все необходимое для вашей рыбки. Приступим к выполнению

задания.

19 слайд Изображение морского дна. Звучит музыка моря

- Ребята, вы выполнили и это задание, сейчас я предлагаю вам приклеить

рыбок и завершить начатое дело в оформлении картины для малышей

«Морское дно» пройдем к картине и наклеим рыб сверху , над нашей морской

звездой.

20 слайд Губка Боб прощается с детьми

Губка Боб «Какая красивая картина у вас получилась. Я надеюсь, она

очень понравится малышам и вы сможете рассказать им много

интересного о морском дне. А мне пора прощаться. До свидания».

Дети прощаются с героем.

- Ну, что ребята нам нужно возвращаться обратно (ответы детей)

- И так, на наших часах? (ответы детей) Правильно 12 часов, а это какое

время суток? (ответы детей) Правильно.

- Тогда одевайте акваланги, водонепроницаемые маски. Не забывайте

помогать друг другу, надевать акваланги.

21 слайд аквалангисты

- Начинаем подниматься с морского дна. Глубоко вздохните.

22 слайд море «Спасибо за внимание»

Педагог предлагает детям показать картину своим друзьям в группе и

родителям, а на следующий день подарить картину малышам.

Педагог проводит рефлексию, благодарит за помощь в оформлении картины.

Дети делятся своими впечатления.

Сюрпризный момент – мешочек сладких камушек.