Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад компенсирующего вида №17 «Чебурашка» г. Белебея

муниципального района Белебеевский район Республика Башкортостан

Итоговая образовательная деятельность

по развитию речи

(во второй группе раннего возраста)

Тема: «По следам сказок»

Подготовила: Лучкова А.С.

2017 г.

Цель: уточнить и расширить представления у детей о сказках.

Задачи:

1. Обучающая:

- совершенствовать умение слушать и слышать воспитателя;

- отрабатывать умение отвечать на простейшие вопросы воспитателя по

содержанию сказки;

2. Развивающая:

- развивать и активизировать речь детей;

-

узнавать

и

называть

персонажей

из

знакомых сказок

и

выполнять

игровые действия с ними;

- способствовать развитию связной и диалогической речи, памяти;

- упражнять в правильном воспроизведении звукоподражаний;

3. Воспитывающая:

- формировать положительные качества, умение сопереживать;

- воспитывать интерес и любовь к сказкам.

Интеграция

образовательных

областей:

реч ево е,

с о ц и а л ь н о -

коммуникативное, познавательное, физическое.

Виды

деятельности:

игровая,

коммуникативная,

во с п р и ят и е

художественной литературы и фольклора, двигательная.

Формы организации: групповая, индивидуальная.

Предварительная работа:

чтение

русских

народных сказок и потешек,

рассматривание

иллюстраций

к сказкам,

просмотр

кукольных

театров,

участие детей в драматизации сказок, изготовление поделок из пластилина к

сказкам, дидактические и настольные игры.

Материалы

и

оборудование:

фланелеграф

и сказка «Теремок»,

сказка

«Курочка Ряба» – театр на столе, маски для сказки «Репка», следы из бумаги.

Ход деятельности

I. Введение в тему

1. Организационный момент

Психологическая установка на занятие:

Наши глаза внимательно смотрят.

Наши уши внимательно слушают.

Наши ноги нас направляют.

Наши руки нам помогают.

II. Основная часть

Обращаю внимание детей на следы, разложенные на полу:

Воспитатель: Посмотрите на пол. Что вы видите?

Дети: Следы.

Воспитатель: Давайте пройдем по следам и узнаем, куда они ведут.

1. Сказка «Теремок» (на фланелеграфе)

Воспитатель: Привели эти следы нас в сказку. Скажите, ребята, что это за

сказка?

Дети: «Теремок».

Воспитатель: Правильно, ребятки. А кто в теремочке живёт?

Дети: Мышка-норушка – «пи-пи-пи», лягушка – квакушка – «ква-ква-

ква», зайчик – побегайчик - как он прыгает? (прыжки на месте), лисичка

сестричка – как виляет хвостиком? (повороты туловища), волчок - серый

бочок.

Воспитатель: А кто же сломал теремок?

Дети: Медведь!

Воспитатель: Медведь какой? (большой). А теремок? (маленький)

Покажите, как медведь ходит по лесу.

Физкультминутка «Мишка косолапый».

Мишка косолапый

По лесу идет,

Шишки собирает,

В сумочку кладет,

Шишка упала

Прямо мишке в лоб,

Мишка рассердился и ногою топ.

Дети проговаривают текст за воспитателем.

2. Сказка «Курочка Ряба» (театр на столе)

Воспитатель: Следы ведут в другую сказку, давайте пойдем дальше.

На столе стоит сказка «Курочка Ряба» (дети садятся на стульчики)

Воспитатель: Что за сказка, ребятки?

Дети: «Курочка Ряба».

Воспитатель: Правильно. А давайте вместе расскажем сказку «Курочка

Ряба».

Совместный рассказ сказки воспитателя и детей с наводящими вопросами

по содержанию.

Воспитатель: Жили- были дед да баба, и была у них - кто?(Курочка Ряба).

- Что снесла курочка?(яичко) да не простое, а какое? (золотое). Баба била-

била

не

разбила,

дед

бил-бил

не

разбил.

Кто

разбил

яйцо?

(Мышка

прибежала,

запищала

«пи-пи-пи»,

хвостиком

махнула,

яичко

упало

и

разбилось). Плачет дед и баба. А курочка кудахчет «ко-ко-ко». Что она им

говорит? («Не плачь, баба, не плачь, деда, я вам снесу яичко не золотое»), а

какое? (простое).

Воспитатель: Вот какие молодцы у меня ребятки. Хорошо знают сказку.

Вам интересно узнать, куда идут следы дальше?

Дети: Интересно.

Воспитатель: Тогда не будем стоять на месте и отправимся дальше.

3. Сказка «Репка» (игра-драматизация)

Воспитатель:

Следы

нас

привели

в

сказку,

которая

называется,

посмотрите, что это «репка».

Дети: Репка

Дед просит помочь вытянуть репку.

Дети надевают маски героев сказки и обыгрываем сказку проговаривая

фразы персонажей сказки «Репка» с помощью воспитателя.

Воспитатель: Какие вы молодцы. Помогли вытянуть репку.

Но настала пора нам возвращаться обратно.

III. Рефлексия.

Воспитатель: В каких сказках мы сегодня побывали и к каким сказкам

привели нас следы?

Дети называют сказки.

Воспитатель: Молодцы, ребятки. Все сказки вы знаете хорошо.