Конспект НОД по экспериментированию с водой «Чудно -

фокусники» во 2 младшей группе

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Вид деятельности: Познавательно-исследовательская.

Цель: Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность

по изучению качеств и свойств неживой природы.

Задачи:

1. Обучающая

- познакомить детей со свойствами воды (цвет);

-активизировать и обогащать словарь детей существительными,

прилагательными, глаголами по теме занятия

2. Развивающая

-развивать навыки проведения первых опытов;

-развивать мышление, речь, кругозор и любознательность детей;

рассказать о значении воды для всего живого;

-развивать у детей познавательный интерес, самостоятельность,

наблюдательность, способность сравнивать.

3. Воспитательная

- умение работать в группе

- воспитывать бережное отношение к воде.

Обогащение словаря: бесцветная, прозрачная, без запаха.

Материалы и оборудование: волшебный сундучок, баночки, ложечки по

количеству детей, краска (гуашь), одноразовые стаканчики, платок.

Методы и приемы: игровой (волшебная коробочка с приглашением),

наглядный (баночки с водой), практический (опыты), словесный.

1часть. Организационная

Воспитатель: Встаем мы в кружочек дружно, поздороваться нам нужно.

Говорю тебе привет, улыбнись скорей в ответ. Вместе за руки возьмемся, и

друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята сегодня днем у нашей двери в группу я обнаружила вот

такую красивую коробочку и приглашение, хотите узнать от кого.

«Дорогие ребята я приглашаю вас в страну фокусов. Здесь вы узнаете много

интересного и научитесь показывать фокусы с водой. А чтобы попасть в

страну, в волшебной коробочке лежит волшебная шляпа. Желаю удачи».

Воспитатель: Ну, что ребята отправимся в страну фокусов? (ответы детей).

Ребята, скажите, пожалуйста, кто такой фокусник? (ответы детей).

А вы умеете показывать фокусы? (ответы детей)

Но чтобы попасть в эту страну нужно надеть волшебную шляпу (одевает

воспитатель), закрыть глаза и сказать волшебные слова:

Поверчусь я, поверчусь,

Покручусь я, покручусь,

С детками в стране фокусов я окажусь.

Воспитатель: Я сегодня буду главным фокусником, а вы будете моими

учениками помощниками. Ваша задача – посмотреть фокус.

Воспитатель: Посмотрите ребята, в волшебной скоробчке есть еще что-то.

Ой, как интересно, что же там? А вам интересно?

Отгадайте загадку. Я и туча, и туман, И ручей, и океан, И летаю, и бегу, И

стеклянной быть могу! (Вода)

Сейчас я посмотрю…(Достать графин с водой) как вы думаете, что в

графине?

Правильно, вода.

Вы слыхали о воде? Говорят она везде!

Вы в пруду ее найдете, И в сыром лесном болоте.

В луже, в море, в океане, И в водопроводном кране,

Как сосулька замерзает, В лес туманом заползает,

На плите у нас кипит, Паром чайника шипит.

Без нее нам не умыться, Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить: Без нее нам не прожить!

Воспитатель: Ребята, а вы хотели бы научиться фокусам с водой?

«Разноцветная вода».

(Для проведения фокуса необходимо взять прозрачные баночки с

закручивающимися крышками на каждого ребёнка. В баночки заранее

наливается вода).

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, может ли вода, стать цветной только

по одному «волшебному слову»? Нет! Давайте посмотрим. Я сейчас с

помощью волшебной палочки и заклинания превращу бесцветную воду в

красную! А вы мне в этом поможете.

Показываю всем, что вода обыкновенная, закрываю платком, затем говорю

волшебные слова:

«Была водичка простой, стала водичка цветной» и взмахиваю волшебной

палочкой.

Подуйте на свои баночки, а теперь потрясите баночки.

Дети встряхивают воду в баночках, вода окрашивается в нужный цвет.

(Секрет фокуса. Внутренняя сторона крышек покрыта гуашью (красной,

зеленой, синей).

В какой цвет окрасилась водичка? (ответы детей).

Физминутка.

Дождик капнул на ладошку, На

цветы и на дорожку. Льется, льется, ой-ой-ой, Побежали мы домой.

Опыт «Вода – растворитель»

Воспитатель. Посмотрите, ребята, что у меня стоит на столе? (ответы детей)

На столе стоят два стакана с водой, песок, сахар.

Воспитатель. А что произойдет, если их положить в воду сахар? (ответы

детей) Песок? (ответы детей). Давайте проверим. В один стакан я положу

сахар, в другой песок. Сначала размешаю сахар. Что с ним произошло? Он

исчез из воды? (ответы детей)

Воспитатель. Ребята, давайте попробуем воду, - какая она стала на вкус?

Дети пробуют, отвечают.

Воспитатель. Ребята, давайте еще раз проговорим: вода растворила сахар, он

стал невидимым, но остался в воде. (ответы детей).

Воспитатель. А теперь посмотрим, что получилось в другом стакане, куда я

положила песок? Размешаю. Что с ним произошло? Он исчез из воды?

Песчинки упали на дно. Такую воду пить можно? (ответы детей).

Итог.

Воспитатель.

Ребята,

чем

мы

сегодня

занимались?

Давайте,

еще

раз

напомним

себе,

вода

имеет

вкус?

(ответы

детей).

Цвет?

(ответы

детей).

Песок растворяется в воде? А сахар? Вам понравилось? А что именно?

Воспитатель. Вы теперь поняли, как важна нам вода?

Мы очень много узнали о воде. Спасибо вам большое, ребята!