Мастер-класс для родителей и детей средней группы

«Помоги мне мама хорошо говорить»

Подготовил воспитатель Костина Н.В.

Цель: сформировать у родителей практические навыки профилактики

речевых нарушений посредством развития мелкой и артикуляционной

моторики.

Задачи:

1.

Обогатить родителей знаниями о взаимосвязи развития мелкой и

артикуляционной моторики и речи.

2.

Учить родителей практическим приемам профилактики и преодоления

речевых нарушений посредством развития артикуляционной и мелкой

моторики.

3.

Учить родителей и детей приемам массажа и самомассажа.

4.

Вызвать интерес у родителей и детей к коррекционно-логопедической

работе.

5.

Укреплять детско-родительские отношения, обогащать семейный опыт

положительными эмоциями и новыми впечатлениями совместной

деятельности.

Оборудование: Шпатель, ватные палочки, пипетка, стаканчик с водой,

варенье, чайные ложки, пустой стакан, оборудование для нетрадиционного

массажа (массажные мячики, каталочки, грецкие орехи и др.), листы с бумаги

А4 , цветная бумага, клей, кисточки, буклеты с подборкой игр по развитию

речи.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Вступительное слово родителям

(В группе собрались родители и дети.)

- Уважаемые родители и дети! Мы рады приветствовать вас на нашем мастер-

классе, посвященном теме «Движение и речь». Есть у нас в группе

волшебное правило – правило чистой и правильной речи наших

воспитанников. Но без помощи взрослых нам трудно с этой задачей. Поэтому

речь наших детей пока не радует нас своей красотой. Сегодня нам всем

вместе предстоит пройти сложный путь совершенствования наших речевых

умений. Вы готовы?

Скажите, а вы дома делаете артикуляционную гимнастику? Какие вы знаете

упражнения? А для чего нам необходимо делать артикуляционную

гимнастику?(Ответы родителей.)!

- Сейчас мы с вами выполним необычную артикуляционную зарядку.

Садитесь за столы.

Дети с мамами садятся за столы. На столе шесть подносов (по количеству

пар мама-ребенок и для логопеда ), на которых лежат следующие

предметы: шпатель, ватные палочки, пипетка, стаканчик с водой,

карандаши, , варенье, чайные ложки.

Вкусная артикуляционная гимнастика «Поездка в деревню»

Мы приехали в деревню к бабушке.

Давай-ка испечем блины.

Похлопываем шпателями расслабленный

язычок-блинчик.

Пошли мы прогуляться по деревне

и дошли до речки. А через речку-

мостик.

Удерживаем карандаш между носом и

верхней губой.

Вернулись домой, а дедушка забор

чинит.

Удерживаем языком ватную палочку.

А после обеда мы решили

попробовать бабушкино варенье.

Мама мажет вареньем губы, ребёнок

слизывает языком круговыми движениями

вокруг рта.

Запили его водой из колодца.

Капаем на корень языка воду и глотаем её.

Хорошо бы вздремнуть.

Трем глаза.

Поспали.

Потянулись.

Открыли глазки.

Позёвываем, произнося звуки А, Э

И улыбнулись.

Натягиваем губы на зубы.

А бабушка принесла нам яичко от

деревенской птички- перепёлочки.

Катаем карандаш по губам.

Сухарики макаем в малиновое

варенье.

Слизываем варенье с ложки.

Затем мы поужинали хлебушком

деревенским.

Удерживаем на языке шпатель.

Посмотрели на небо – нет ли туч.

Кончик языка тянем вверх.

Посмотрели на землю – нет ли луж. Кончик языка тянем вниз.

Сели на лошадку и поскакали по

дорожке.

Выполняем упражнение «Лошадка».

- Какие вы молодцы! А какие язычки у вас теперь замечательные!

Мы с вами на верном пути, но для красивой речи артикуляционной

гимнастики недостаточно.

Нам необходимо Массаж. Как вы думаете, массаж какой части тела

стимулирует развитие речи? (Массаж рук.) А вы дома используете какие-

нибудь элементы массажа? А почему массаж рук так важен речевом

развитии? (Ответы родителей.) Правильно, зоны , отвечающие за движение

пальцев рук и речь расположены очень близко.

Ребенок садится спиной к маме.

- Для начала нам необходимо разогреться. Мамочки повторяйте за мной

движения и слова, которые очень легко запомнить.

Общий массаж

Мама-ёж, папа-ёж, ты мне спинку не потрешь? (Гладить по ребенка по

спинке)

Потру, потру, потру. (Растирание спинки)

Мама-ёж, папа-ёж, ты мне плечики потрешь? (Гладить по ребенка по плечам)

Потру, потру, потру. (Растирание)

Мама-ёж, папа-ёж, ты мне ручки не потрешь? (Гладить по ребенка по от

плеча к локтю)

Потру, потру, потру. (Растирание)

Мама-ёж, папа-ёж, ты мне ножки не потрешь? (Гладить по ребенка по

ножкам)

Потру, потру, потру. (Растирание)

Мама-ёж, папа-ёж, а животик мой найдешь? (Гладить по ребенка по животу)

Потру, потру, потру. (Растирание)

Дети садятся радом с мамами на одном уровне.

Массаж кистей рук выполняется также мамой ребенку.

Пять пальцев на руке своей

Назвать по имени сумей.

Первый палец – боковой,

Называется Большой.

Пальчик второй –

Указчик старательный,

Не зря называют его

Указательный.

Третий твой пальчик

Как раз посредине,

Поэтому Средний

Дано ему имя.

Палец четвертый зовут

Безымянный,

Неповоротливый он и упрямый.

Совсем как в семье,

Братец младший – любимчик.

По счету он пятый,

Зовется Мизинчик.

Первые две строки сопровождают растирание ладоней,

следующие строки – растирание пальцев подушечкой

большого пальца противоположной руки.

- Дорогие мамочки массаж рук можно проводить также и с предметами:

мячики, карандаши, орешки и т.д.

- Обязательным компонентом развития речи является- Развитие мелкой

моторики .О мелкой моторике и способах ее развития, надеюсь, вам известно

много. Какие у вас дома есть игры? Чем больше всего любят заниматься

наши любимые воспитанники? А как она связана с речевым

развитием. (Ответы детей и взрослых.)

Пришло время поработать нашим пальчикам. Садитесь за столы.

Дети и родители садятся за столы. На столе стоят подносы по количеству

детей. На каждом подносе следующие предметы: листы с бумаги А4 , клей,

цветная бумага, кисточки со стаканом, салфетки.

- Ребята, предлагаю каждому из вас сделать сюрприз для пап- плакаты

поздравления.

Дети вместе с родителями делают рваную аппликацию (отрывают от

полосок бумаги по кусочку).

После аппликации, дети вместе со взрослыми и логопедом произносят:

Нам красиво говорить

В школе пригодится!..

Чтобы острословом быть –

Нужно поучиться!

- Молодцы, вы отлично справились со всеми заданиями. Мы так много

сегодня с вами играли. Что вам больше всего понравилось? (Ответы детей.) А

для чего мы делали зарядку, массаж и играли с пальчиками? (Чтобы

научиться красиво говорить

Звучит красивая музыка, дети и родители уходят.