Департамент внутренней и кадровой политики Белгородской области

Государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Губкинский горно-политехнический колледж»

Методическая разработка

учебного занятия общепрофессионального цикла

по дисциплине «Материаловедение»

по теме: «

Расшифровка марок

углеродистых и легированных сталей»

Разработчик: преподаватель Красникова Н.Е.

Губкин- 2017

Пояснительная записка

В

условиях

модернизации

современного

образования

повышаются

требования к качеству подготовки обучающихся.

Для того чтобы помочь обучающимся в изучении насыщенной и объемной

информации и сделать процесс её запоминания и обобщения более эффективным,

необходимо

использование

опорно-логических

схем,

дающих

возможность

обучающимся

самостоятельно

структурировать

учебный

материал,

находить

причинно-следственные

связи.

Такую

возможность

дает

технология

интенсификации

обучения

на

основе

схемных

и

знаковых

моделей

учебного

материала.

Выбранная

тема

урока

является

основополагающей

для

изучения

специальных

дисциплин

и

освоения

производственного

обучения

по

специальности

13.02.11

"Техническая

эксплуатация

и

обслуживание

электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)".

При изучении темы учащиеся должны понять принципы классификации

сталей, дающие основу при изучении и расшифровке марок сталей, и знать

влияние

примесей

и

легирующих

элементов

на

свойства

стали,

обозначение

легирующих элементов в марке стали. Применение технологии «обучения на

основе

схемных

и

знаковых

моделей

учебного

материала»

позволяет

интенсифицировать и оптимизировать процесс изучения учебного материала.

План урока №36

Тема: «Расшифровка марок углеродистой и легированной сталей»

Тип урока: урок систематизации знаний

Вид урока: практическое занятие

Цели:

Деятельностная: формирование умений реализации новых способов действий.

Содержательная: формирование системы классификации и маркировки

углеродистой и легированной сталей.

Технология:

технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых

моделей учебного материала

Участники: обучающиеся группы ТЭМ-7т

Материально-техническое оснащение мероприятия: проектор, компьютер,

экран.

Межпредметные связи: химия, физика, спецтехнология

Задачи:

- Изучить классификацию стали по схеме-алгоритму.

- Закрепить знания по теме «Железоуглеродистые сплавы»,

- Научиться расшифровывать марки сталей согласно ГОСТам, используя схему-

алгоритм маркировки сталей

Прогнозируемый результат:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов

ее достижения, определенных руководителем.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

Структура урока:

1.

Организационный момент.

2.

Актуализация знаний (Блиц-опрос с самопроверкой)

3.

Постановка учебной задачи.

4.

Выполнения практических заданий.

5.

Самоконтроль и самооценка.

6.

Подведение итогов урока.

7.

Домашнее задание.

Ход урока

1. Организационный момент

Подготовка обучающихся к работе на уроке (определение

готовности к уроку,

организация внимания)

2. Актуализация знаний учащихся.

2.1 Сконцентрировать внимание и настроиться на работу (блиц-опрос): (быстрый

опрос-игра на 2-3 мин. На листиках обучающиеся заполняют краткие ответы на

вопросы.

1.

Сталь можно получить из руды и чугуна (+)

2.

Высококачественную сталь получают:

a)

Мартеновским способом;

b)

Кислородно-конверторным;

c)

Электросталеплавильным.(+)

3.

Сталь – это сплав железа с углеродом, где содержание углерода до …..

(дописать) (2,14%)

4.

По

химическому

составу

стали

классифицируют

на

углеродистую,

легированную и стали с особыми физическими и химическими свойствами?

(+)

5.

Конструкционные

стали

предназначены

для

изготовления

…

(дописать)

(деталей машин)

6.

Для обозначения высокого качества стали в конце марки ставится буква …

(дописать) (А)

7.

Буквами "пс" обозначают спокойную, хорошо раскисленную сталь (-)

(Взаимопроверка и листики с оценкой передаются преподавателю)

3. Постановка учебной задачи

Организовать

познавательную

деятельность

обучающихся.

Сообщить

цели

и

задачи занятия, показать его значимость. Привлечь внимание и вызвать интерес к

изучению новой темы при освоении профессии.

3.1 Запись темы и целей в тетради.

Инструктаж по выполнению самостоятельной

работы

обучающимися.

Объяснение

преподавателем

порядка

выполнения

практических заданий и их оценивание. Заострить внимание на основные задания:

№1 и №2, а также на дополнительные задания №3* и №4*.

3.2 Объяснение преподавателем схемы-алгоритма расшифровки марок.

Конечная цель изучения сегодняшнего материала - научиться расшифровать марки

сталей.

Если

я

вам

сейчас

задам

простую

марку

6Х6Г2

и

попрошу

ее

расшифровать, это у вас вызовет затруднение. Но если предложить определенный

алгоритм действия, то вы легко справитесь с заданием. Классификация сталей, это

как раз и есть тот алгоритм, с помощью которого расшифровывается марка любой

стали.

Беседа с элементами повторения классификации сталей.

Объяснения заданий самостоятельной работы обучающихся.

4. Выполнение практических заданий

Самостоятельная практическая работа обучающихся:

1)

Расшифровка

марок

сталей,

используя

схему

алгоритм

«Классификация

сталей», инструкция (3 варианта).

2)

Определение влияние легирующего элемента на свойства стали (см. карту

"Влияние легирующих элементов на свойства стали"):

3)

*(Дополнительное

задание)

Ответы

на

контрольные

вопросы,

используя

конспект лекции и домашнее задание.

4)

*(Дополнительное задание) Расшифровка легированных сталей с особыми

свойствами

5. Самоконтроль и самооценка.

Проверка выполненной самостоятельной работы, используя эталоны

расшифровки марок на экране и заполнение таблицы самооценки.

Оценка

Задание 1

Оценка

Задание 2

Оценка

Задание 3

Оценка

Задание 4*

Оценка

преподавателя

6. Подведение итогов урока

Сделать вывод и подвести итог, как работала группа на уроке, отметить работу

обучающихся, выяснить, что нового узнали на уроке.

Преподаватель

подводит

итоги,

выставляет

оценки,

отмечает

отличившихся

учащихся,

акцентирует

внимание

на

их

готовности

к

усвоению

материала

следующего урока, благодарит за активную и плодотворную работу.

7. Домашнее задание

1)Солнцев Ю.П. Материаловедение: учебник для студ.учреждений сред. Проф.

Образования стр. Стр 203-210

2) Расшифровать марки по ГОСТу:

СТ3пс (ГОСТ380-2005), 25ХГМ (ГОСТ4543-71),У10А ( ГОСТ 1435-74)



Пример: марка 10кп

Углеродистая

качественная

сталь

с

содержанием

углерода

0,1%,

степень

раскисления-кипящая



Работа с ГОСТом (ГОСТ1050-88)

Углеродистая

кипящая

качественная

конструкционная

сталь

с

содержанием

углерода 0,07-0,14%, кремния - не более 0,07%, марганца 0,25-0,5%, хрома не

более 0,15%

ИНСТРУКЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

практического занятия

по дисциплине «Материаловедение»

ТЕМА: " Расшифровка марок углеродистых и легированных сталей,

определение их химического состава, свойств "

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: . Закрепить знания по теме «Стали», научиться

расшифровывать марки сталей согласно ГОСТам, используя схему-алгоритм

маркировки сталей

Вариант 1

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ

Задание 1

1.Расшифруйте марки сплавов, используя схему алгоритм классификации сталей:

В С т 3 к п

4 5

У 1 1 А

А 2 0

3 0 Х Г С А

Задание 2

Определите, какой из данных легирующих элементов придает сталям

износостойкость (см. карту "Влияние легирующих элементов на свойства стали"):

Хром

Марганец

Титан

Алюминий

Задание 3*

1. Назовите способы получения стали?

2. Опишите, в чем заключается цель легирования сталей.

Задание 4*

Расшифруйте марки сплавов с особыми свойствами, используя схему-алгоритм:

Р 6 М 5 К 5

Ш Х 3 0

Домашнее задание

1)Адаскин А.М. Материаловедение: учебное пособие для нач. проф. образования

2013 г. стр. 126-143

2) Расшифровать марки по ГОСТу:

СТ3пс (ГОСТ380-2005), 25ХГМ (ГОСТ4543-71),У10А ( ГОСТ 1435-74)

Пример: марка 10кп



Расшифровка по алгоритму:

Углеродистая

качественная

сталь

с

содержанием

углерода

0,1%,

степень

раскисления-

кипящая



Работа с ГОСТом (ГОСТ1050-88)

Углеродистая кипящая качественная конструкционная сталь с содержанием углерода 0,07-

0,14%, кремния - не более 0,07%, марганца 0,25-0,5%, хрома не более 0,15%

ИНСТРУКЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

практического занятия

по дисциплине «Материаловедение»

ТЕМА: " Расшифровка марок углеродистых и легированных сталей,

определение их химического состава, свойств "

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: . Закрепить знания по теме «Стали», научиться

расшифровывать марки сталей согласно ГОСТам, используя схему-алгоритм

маркировки сталей

Вариант 2

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ

Задание 1

Расшифруйте марки сплавов, используя схему-алгоритм:

С т 6 с п

6 0

У 8

А 4 0 Г

Х Н 7 7 Ю Р

Задание 2

Определите, какой из данных легирующих элементов придает сталям твердость и

режущие свойства (см. карту "Влияние легирующих элементов на свойства

стали"):

Никель

Кобальт

Вольфрам

Медь

Задание 3*

1. Напишите основной шихтовый материал кислородно-конвертерного процесса?

2. Назовите основные примеси сталей. Какие примеси являются вредными, а

какие полезными?

Задание 4*

Расшифруйте марки сплавов с особыми свойствами, используя схему-алгоритм:

Р 1 8

Ш Х 1 5 Г С

Домашнее задание

1)Адаскин А.М. Материаловедение: учебное пособие для нач. проф. образования

2013 г. стр. 126-143

2) Расшифровать марки по ГОСТу:

СТ3пс (ГОСТ380-2005), 25ХГМ (ГОСТ4543-71),У10А ( ГОСТ 1435-74)

Пример: марка 10кп



Расшифровка по алгоритму:

Углеродистая

качественная

сталь

с

содержанием

углерода

0,1%,

степень

раскисления-

кипящая



Работа с ГОСТом (ГОСТ1050-88)

Углеродистая кипящая качественная конструкционная сталь с содержанием углерода 0,07-

0,14%, кремния - не более 0,07%, марганца 0,25-0,5%, хрома не более 0,15%

ИНСТРУКЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

практического занятия

по дисциплине «Материаловедение»

ТЕМА: " Расшифровка марок углеродистых и легированных сталей,

определение их химического состава, свойств "

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: . Закрепить знания по теме «Стали», научиться

расшифровывать марки сталей согласно ГОСТам, используя схему-алгоритм

маркировки сталей

Вариант 3

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ

Задание 1

Расшифруйте марки сплавов, используя схему-алгоритм:

Б С т 4

п с

2 0

У 1 0 А

А 1 2

Х 1 2 М

Задание 2

Определите, какой из данных легирующих элементов придает сталям

коррозийную стойкость (см. карту "Влияние легирующих элементов на свойства

стали"):

Марганец

Вольфрам

Никель

Кремний

Задание 3*

1.Напишите определение: чем отличается сталь от чугуна?

2 Напишите, каким способом получают сталь наиболее высокого качества?

Задание 4

*

Расшифруйте марки сплавов с особыми свойствами, используя схему-алгоритм:

Р 1 4 Ф 1 4

Ш Х 9

Домашнее задание

1)Адаскин А.М. Материаловедение: учебное пособие для нач. проф. образования

2013 г. стр. 126-143

2) Расшифровать марки по ГОСТу:

СТ3пс (ГОСТ380-2005), 25ХГМ (ГОСТ4543-71),У10А ( ГОСТ 1435-74)

Пример: марка 10кп



Расшифровка по алгоритму:

Углеродистая

качественная

сталь

с

содержанием

углерода

0,1%,

степень

раскисления-

кипящая



Работа с ГОСТом (ГОСТ1050-88)

Углеродистая кипящая качественная конструкционная сталь с содержанием углерода

0,07-0,14%, кремния - не более 0,07%, марганца 0,25-0,5%, хрома не более 0,15

Группа химсостава

Если в марке нет

букв

легирующих

элементов

Если в марке

есть буквы

легирующих

элементов

ЛЕГИРОВАННАЯ

УГЛЕРОДИСТАЯ

Если марка начинается с двух

цифр или букв СТ

КОНСТРУКЦИОННАЯ

Если марка начинается с одной

цифрой или вначале марки цифр

нет

ИНСТРУМЕНТАЛЬНАЯ

Качество

ОБЫКНОВЕННОГО

КАЧЕСТВА

Если в начале марки

есть буквы СТ

КАЧЕСТВЕННАЯ

Если вначале нет

букв СТ, а в конце

нет А

ВЫСОКО-

КАЧЕСТВЕННАЯ

Если в конце марки

есть буква А

Примерный химсостав

СОДЕРЖИНИЕ УГЛЕРОДА в СТАЛИ

Буквы СТ

в начале марки

указывают, что

химический

состав по марке не

определяется

Две цифры в

начале марки

показывают сотые

доли процента

углерода

Одна цифра в

начале марки или

цифры после

начальной буквы

У

показывает десятые

доли процента

углерода

Отсутствие

цифры в начале

марки указывает

на наличие около

одного процента

углерода

СОДЕРЖАНИЕ ЛЕГИРУЮЩИХ ЭЛЕМЕНТОВ В СТАЛИ

Отсутствие цифр после букв

легирующих элементов

указывает на наличие около

одного процента

легирующих элементов

Цифры после букв легирующих

элементов показывают целые

единицы процента легирующих

элементов

Примерные свойства

ЗАВИСИМОСТЬ СВОЙСТВ СТАЛИ ОТ СОДЕРЖАНИЯ

УГЛЕРОДА

Если углерода 0,3%,

сталь мягкая,

вязкая, эластичная

Если углерода 0,3-0,6%

наиболее удачное

сочетания всех

свойств; особенно

прочности

,

вязкости

Если углерода

более 0,6 %,

сталь прочная,

твердая, хрупкая

Список литературы

1.

Адаскин А.М.

Материаловедение (металлообработка): учебник для НПО: учеб. пособие для

СПО / А.М.Адаскин, В.М.Зуев. - 9-е изд., стер. - М.: Издательский центр

«Академия», 2013. - 288 с.

2.

Солнцев Ю.П.

Материаловедение

:

учебник

для

студ.

учреждений

аред.

Проф.

Образования

/

ЮПСолнцев,

С.А.

Вологжанина.

–

3-е

изд.,

стер.

–

М.:

Издательский центр «Академия», 2009.– 496 с.

3.

Соколова Е.Н.

Материаловедение : Лабораторный практикум : учеб. Пособие для студ.

учреждений сред. Проф. Образования / Е.Н. Соколова, А.О. Борисрва, Л.В.

Давыденко. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Аакдемия», 2014. –

128с.

4.

Соколова Е.Н.

Материаловедение (металлообработка) : раб. Тетрадь: учеб. Пособие для

нач.

проф.

Образования

/

Е.Н.Соколова.

–

4-е

изд.,

перераб.

–

М.:

Издательский центр «Аакдемия», 2012. –96 с.