Прахова Инесса Александровна, музыкальный руководитель

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Зырянская средняя общеобразовательная школа»

Республика Саха (Якутия),

Верхнеколымский улус, п. Зырянка.

«Советы родителям о музыкальном воспитании ребёнка.»

Обучая ребёнка музыке, родители ставят различные цели и задачи. Это зависит от их

отношения

к

музыке

и

музыкальным профессиям.

Однако

основными

задачами

музыкального воспитания детей в семье можно назвать те же, что и в дошкольном

учреждении, а именно:



Обогатить духовный мир ребёнка музыкальными впечатлениями, вызвать

интерес к музыке, передать традиции своего народа, сформировать основы музыкальной

культуры.



Развивать музыкальные и творческие способности в процессе различных

видов деятельности (восприятие, исполнительство, творчество, музыкально-образовательная

деятельность).



Способствовать общему развитию детей средствами музыки.



Если ребёнок музыкально одарён, то уже в дошкольном возрасте необходимо

заложить основы для будущего профессионального образования.

Все эти задачи решаются в конкретной деятельности. Если родители понимают

важность музыкального воспитания, они стремятся обучать детей в семье, музыкальных

кружках,

студиях,

музыкальных

школах,

посещают

с

ними

концерты,

музыкальные

спектакли, стараются обогатить разносторонними музыкальными впечатлениями, расширяют

их музыкальный опыт.

Выбор музыкальных произведений, которые ребёнок слушает дома, зависит от

музыкального вкуса и музыкального опыта семьи, общекультурного уровня. Для развития

музыкальных способностей детей, формирование основ музыкальной культуры необходимо

использовать народную и классическую музыку. Лишь на шедеврах можно воспитывать

вкус маленьких слушателей. Дети должны знать народную музыку, которая тесно связана с

языком, эстетическими и народными традициями, обычаями, духовной культурой народа.

Если ребёнок слышит народные мелодии с раннего детства, он, естественно, «проникается»

народно-песенными интонациями. Они становятся привычными, родными.

Родным важно прочувствовать и красоту классической музыки, накопить опыт её

восприятия,

различать

смену

настроений,

прислушаться

к

звучанию

различных

музыкальных инструментов, научиться воспринимать и старинную, и современную музыку,

как «взрослую»», так и написанную специально для детей. Для слушанья следует отбирать

произведения, в которых выражены чувства, доступные для детского восприятия. Это

должны

быть

небольшие

фрагменты

с

яркой

мелодией,

запоминающимся

ритмом,

красочной гармонизацией, оркестровкой и более скромная по выразительным средствам, но

вызывающая чувство восхищения старинная музыка. Музыкальное воспитание в домашних

условиях

проходит

индивидуально.

Ребёнок

должен

чувствовать

себя

защищённым,

любимым, находится в насыщенном положительными эмоциями окружении.

Музыка создаёт необходимый энергичный фон для ребёнка, поможет почувствовать

ритм. Включать спокойную, плавную музыку, без слов во время выполнения ребёнком

рисования, лепки и ещё когда ребёнок учится писать. Психологи установили, что когда

дети учатся в первом классе писать, то движения детей становятся более плавными и они

лучше сосредотачиваются на выполнении задания. Пусть родители включают музыку и

почаще танцуют с ребёнком. Это замечательно для воспитания ребёнка. Ребёнок научится

танцевать, хорошо двигаться под музыку, чувствовать ритм каждой мелодии, кроме того,

ребёнок посредством танца общается со взрослыми без слов, что важно для наилучшего

взаимопонимания. Можно пригласить к ребёнку профессионального преподавателя музыки

и проверить, есть ли у ребёнка музыкальный слух, способности к обучению игре на

музыкальном инструменте. Если есть, и, ещё очень важно, желание играть, тогда можно

учить ребёнка музыке с преподавателем. Если у ребёнка нет никакой заинтересованности к

игре на музыкальном и инструменте, то не настаивайте, потому что, в противном случае,

это может вызвать обратную реакцию и ребёнок будет всю оставшуюся жизнь вспоминать

о том, как его заставляли играть на пианино, ругали и может относиться к музыке с

отвращением. Музыкальные способности и добровольное желание ребёнка играть! Это

главный

совет.

Не

обязательно

учить

играть

ребёнка

только

на

пианино,

можно

попробовать нежную флейту, романтическую гитару, энергичные барабаны, скрипку и т.д.

Попробовать разное, чтобы почувствовать, какой музыкальный инструмент ребёнку больше

по душе.

Пойте ребёнку колыбельные песенки, пойте их перед сном, а так же ставьте ему их

послушать в профессиональном исполнении. Пойте с ребёнком различные песенки, лёгкие

для

запоминания:

песенку

«Крокодила

Гены»,

«Винни

Пуха»

и

другие песенки

их

мультфильмов. Если у вас дома есть система караоке, замечательно, тогда под музыку

ребёнок вместе с родителями могут петь самые разнообразные песенки. Если нет, то можно

петь под аудиодиск.

Играйте

с

ребёнком

в

музыкальные

игры,

например: кружитесь

с

маленьким

ребёнком

в

ритме

вальса,

играйте

под

музыку

в

«Ладушки—ладушки»»

или

под

энергичную музыку «Каравай», «Мы едем-едем», «Море волнуется» и т.д. Можно включать

определённые мелодии для поддержания режима дня, например: колыбельные – сигнал для

ребёнка, что пора спать; песенка «Винни Пуха» - пора собраться на прогулку; песенка

«Антошка» - пора обедать и т.д. Это особенно важно для маленького ребёнка, который не

умеет говорить или плохо говорит.

Если ребёнок часто болеет простудными заболеваниями, кашляет или у него астма,

то ему обязательно надо почаще петь или учиться игре на флейте. Это помогает детям

справиться с проблемами дыхания, держать определённый ритм дыхания. Музыка помогает,

если у ребёнка речевые дефекты. В таком случае нужно почаще петь, это поможет

справиться с заиканием, с речевыми проблемами. если ребёнокгиперактивный – ему нужно

ставить слушать спокойную музыку. Если у ребёнка что-то болит, можно дать ему

послушать красивую мелодию без слов и поглаживая больное место. Это старинный

способ.

Покупать

ребёнку

детские

музыкальные

инструменты,

музыкальные

игрушки –

мелодичные погремушки, куклы-неваляшки, детям постарше – игрушки посложнее. Чаще

слушать с детьми различную красивую музыку : классическую – Моцарта, Чайковского,

Шуберта, Шумана и т.д. Этническую, народные песни. Музыку природы – голоса птиц, шум

прибоя. Красивое пение оперных арий, романтическая музыка, блюзы, джаз. Рассказывайте

ребёнку

о различных

композиторах,

обязательно

прослушивая

его

произведения.

Рассказывайте о разных музыкальных инструментах, обязательно сопроводив свой рассказ

музыкальными комментариями.

Учите ребёнка чувствовать музыку, подскажите ему, что музыка отражает настроение,

пусть он сам подберёт ту музыку, которая соответствует его разным ощущениям и разному

настроению. Это поможет научиться быстро и правильно разбираться в своих чувствах и

правильно слышать музыку своей души. Музыка может помочь справиться с горем, с

бедой ребёнка. Веселые, энергичные мелодии помогают детям справиться с чувством

страха. Воспитывайте при помощи музыки воображение ребёнка, например, попросите

представить под данную мелодию или нарисовать те образы, цвета, которые возникают у

ребёнка

при

прослушивании

какой-либо

мелодии.

Смотрите

с

ребёнком

различные

музыкальные фильмы по ТВ или ДВД, где также много поют, танцуют, например: «Мама»,

«Мери Попинс», «Синяя птица», мультфильмы: «Щелкунчик», «Спящая красавица», «Волк

и семеро козлят», «Пластилиновая ворона» и т.д.

Объясняйте ребёнку, что музыка разнообразна и для каждого случая существует своя

музыка: для радости и для грусти, для общения и веселья, для отдыха и работы, и что

важно уметь подбирать музыку соответственно ситуации и настроению. Кроме того, ребёнку

надо объяснить, что громкая музыка может не нравиться другим, что музыка не может

звучать в доме целый день, иначе из источника радости и умиротворения она быстро

станет обыденностью и её перестанут замечать.