Педагогический проект

«Труд – украшает человека»

Баишева Анна Кимовна – воспитатель

Труд - это могучий воспитатель,

в педагогической системе воспитания

А.С. Макаренко.

Паспорт проекта:

Участники проекта: Дети, воспитатели, родители.

Сроки реализации проекта – 1 месяц.

Тип проекта: групповой, практический, краткосрочный.

Гипотеза:

Достижение наибольшей результативности в организации взаимодействия

детского сада и семьи по вопросам трудового воспитания возможно в ходе

проведения

комплексных

мероприятий.

Реализуя

данный

проект

можно

добиться того, что у детей

накопиться много

разнообразных знаний и

умений о труде взрослых, о значимости труда в жизни человека, о культуре

труда.

Цель:

Расширить и обогатить знания детей о многообразии труда

взрослых,

используя для этого разные формы работы.

Задачи:

-

Воспитывать

и

поощрять

стремление

детей

помогать

друг

другу,

формировать умение принимать помощь своих товарищей.

- Приучать детей к соблюдению навыков культуры труда: знать и находить то,

что нужно для работы, бережно пользоваться предметами труда, уносить их

на место по окончании работы и просьбе воспитателя.

- Углублять знания детей о труде взрослых.

-

Представление

о

структуре

труда(цель,

мотив,

материал,

трудовые

действия, результат);

- Активизировать в речи слова, родовые понятия и видовые обобщения,

связанные с темой, учить выражать свое отношение к труду взрослых

Актуальность.

Труд в жизни каждого человека и в жизни общества имеет

определяющее значение. От того, как человек относится к труду, как он умеет

трудиться, во многом зависит его судьба. Человеческим трудом создаются все

материальные и духовные ценности; в процессе труда совершенствуется сам

человек, формируется его личность.

Поэтому дошкольное трудовое воспитание направляется на

воспитание

психологической

и

практической

готовности

дошкольника

к

труду.

Этапыпроекта

I этап - подготовительный

II этап – основной

III этап – заключительный

Подготовительный этап.

*составление плана совместной деятельности с детьми

*подбор

материала

и

оборудования

для

бесед

(иллюстративных,

художественных и дидактических)

*создание

развивающей

среды,

внесение

игр

по

теме,

дидактических,

сюжетно-ролевых, настольно-печатных.

Основной этап.

Мероприятия по работе с детьми и с родителями:



проведение занятия НОД по трудовому воспитанию.



чтение художественной литературы,



просмотр мультфильмов и мультимедийных презентаций,



беседы, наблюдения, рисование,



«Вот как мы трудимся» задание для родителей.



«Моя совместная с отцом поделка» задание для родителей вместе с

детьми.



Заключительный этап.



Изготовление папки передвижки для родителей о труде;



оформление стенда «Как я помогаю маме» детские рисунки.



Папка - предвижка «Вот как мы трудимся»



Оформление выставки «Моя совместная с отцом поделка»



Родительскоесобрание, презентацияпроекта.

Формыреализациипроекта.

Непосредстенно

-

образовательная

деятельность

с

детьми

по

всем

направлениям развития и образовательным областям

Продуктыпроекта:

- фотоальбом «мы трудимся»;

- план проекта

- выставка индивидуальных работ, рисование «вот как я помогаю маме»;

- план совместной деятельности с детьми;

- презентацияпроекта.

Достигнутые результаты

Удовлетворена проведенной работой и результатами проекта.

Собран и систематизирован весь материал по теме проекта.

Дети знают стихотворения о труде. Самостоятельно рассказывают, как они

трудились дома. Дети стали

более раскрепощены и самостоятельны. В

свободной деятельности дети сами пытаются протереть пыль, собирают

игрушки, помогают помошнику воспитателю накрывать стол.

У родителей появился интерес к трудовому воспитанию детей. Дальше будут

работать

над

развитием

интереса

у

детей

к

труду

взрослых,

в

повседеневной

жизни,

в

семье.

У

родителей

появился

больше

желания

общаться с педагогом, с детьми и участвовать в жизни группы.